七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第一课时 Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

课题七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版课时安排课前准备设计意图本节课围绕“Canyouplaytheguitar”这一主题，通过听说活动引导学生学习关于乐器的基本表达，提高学生的口语交际能力。同时，结合图片、歌曲等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化意识。核心素养目标培养学生对英语语言的兴趣，提高学生用英语进行日常交流的能力。通过参与听、说、读、写等活动，增强学生的语感，提升学生的跨文化交际意识。同时，引导学生关注个人爱好，培养积极的生活态度和健康的情感。学情分析本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于英语学习的环境限制，部分学生的英语口语表达能力相对较弱，缺乏自信。在知识层面上，学生对乐器有一定的了解，但缺乏系统的英语表达。在能力方面，学生的听力和阅读能力相对较好，但在口语和写作方面存在一定的困难。此外，学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导和激发学习兴趣。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重培养学生的合作精神和创新思维，以适应新教材的要求。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源

-信息化资源：英语学习软件、英语学习网站资源、相关英语学习APP

-教学手段：图片、视频、音频材料（如关于乐器的图片、吉他演奏视频片段）、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示吉他等乐器的图片或播放吉他演奏的音乐，引导学生思考并分享自己熟悉的乐器。

回顾旧知：询问学生已经学过的乐器名称，复习与乐器相关的词汇，如violin，piano，drum等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-教师展示guitar的图片和单词，引导学生正确拼读和书写。

-介绍guitar的基本结构和特点，如六根弦，弦的长度和厚度等。

-通过PPT展示吉他演奏的图片和视频，让学生观察吉他演奏者的动作和姿势。

举例说明：

-教师用guitar举例，展示如何用英语描述乐器的外观和特点。

-学生跟随教师一起用英语描述吉他，如“Theguitarhassixstrings.Thestringsarelongandthick.”

互动探究：

-学生分成小组，讨论如何用英语表达自己对乐器的喜好。

-每个小组选出一个代表，用英语向全班分享他们对乐器的认识。

3.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：

-教师介绍guitar的演奏方式，如拨弦、弹奏等。

-通过PPT展示吉他演奏的基本技巧，如如何正确握琴、如何拨弦等。

举例说明：

-教师亲自示范吉他演奏技巧，学生跟随示范进行练习。

-学生之间互相练习，教师巡回指导。

互动探究：

-学生分组进行吉他演奏技巧的练习，教师巡视并给予个别指导。

-分组展示练习成果，其他学生进行评价。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

-学生根据所学内容，用英语描述一种乐器，如“Theviolinisastringinstrumentwithfourstrings.Ithasawoodenbodyandabowtoplay.”

教师指导：

-教师对学生描述的乐器进行评价，并指出其中的错误和不足。

-教师鼓励学生多练习，提高描述乐器的英语表达能力。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

学生回顾所学知识，分享学习心得。

6.布置作业（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生用英语描述一种乐器，并尝试用吉他演奏一段简单的曲子。

7.课后反思（约2分钟）

教师对本次教学进行反思，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheHistoryoftheGuitar》：介绍吉他的起源、发展历程以及在不同文化和国家中的地位。

-《GuitarGreats》：介绍吉他历史上的著名演奏家和他们的经典作品。

-《HowtoPlaytheGuitar》：提供吉他演奏的基本技巧和练习方法，适合初学者和有一定基础的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试搜索并收集不同类型的吉他图片，了解它们的造型特点。

-鼓励学生观看吉他演奏视频，学习吉他演奏者的技巧和风格。

-学生可以尝试用吉他演奏简单的曲子，如民谣、流行歌曲等，提高自己的演奏技能。

-组织学生进行吉他演奏会，展示他们的学习成果，激发其他学生对乐器的兴趣。

-引导学生思考吉他音乐在不同文化中的影响，如拉丁音乐、爵士乐等，探讨音乐与文化的关联。

-学生可以尝试创作自己的吉他曲子，锻炼音乐创作能力。

-鼓励学生参加吉他培训班或找专业吉他教师进行一对一辅导，提高演奏水平。

-学生可以组建吉他乐队，通过合作演奏，培养团队协作精神。

-引导学生关注吉他音乐在不同领域的应用，如电影配乐、广告音乐等，拓宽音乐视野。典型例题讲解1.例题：Howdoyouplaytheguitar?

答案：Youplaytheguitarbyholdingitproperlyandstrummingthestringswithyourfingers.

2.例题：Whatarethestringsonaguitarcalled?

答案：Thestringsonaguitararecalled"strings."

3.例题：Howmanystringsdoesaclassicalguitarhave?

答案：Aclassicalguitartypicallyhassixstrings.

4.例题：Whatisthedifferencebetweenanacousticguitarandanelectricguitar?

答案：Anacousticguitarproducessoundnaturallythroughitsbody,whileanelectricguitaramplifiesitssoundusinganelectricpickupandanamplifier.

5.例题：Canyouplaytheguitar?

答案：Yes,Icanplaytheguitar.Ihavebeenlearningfortwoyears.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对吉他基本知识的掌握，包括如何演奏和吉他的组成部分。

-例题3要求学生了解古典吉他的弦数，这是吉他基础知识的延伸。

-例题4区分了两种不同类型的吉他，考察学生对吉他类型的理解。

-例题5是一个简单的日常对话，用于练习学生询问和回答关于个人能力的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乐器名称：guitar，violin，piano，drum等

-吉他演奏基本动作：hold，strum，pluck

-吉他的结构特点：strings，body，neck，bridge

②重点词汇：

-play：演奏

-string：弦

-body：身体（吉他的一部分）

-neck：颈（吉他的一部分）

-bridge：桥（吉他的一部分）

③重点句型