《小小歌唱家 月光光》课件2026-2027学年人教版五年级上册音乐

第一单元

岭南之声月光光音乐

人教版（2024）五年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(四)文化理解了解广东粤语童谣文化，体会歌曲里岭南普通家庭生活温情，懂得我国民间童谣丰富多彩，尊重地方方言音乐文化。核心素养目标(一)审美感知感受歌曲温柔抒情、安宁恬静的情绪，识别4/4拍韵律，体会连音记号带来的悠长旋律美感，感知粤语童谣独特韵味。(二)艺术表现能用柔和悠长的声音完整演唱歌曲，唱准连音线、附点节奏，尝试简单粤语演唱；配合律动、乐器伴奏表现歌曲。(三)创意实践为歌曲设计简单肢体律动，运用打击乐器为歌曲伴奏，尝试改编简单童谣短句，大胆进行音乐表现。01新课导入同学们，我们国家地大物博，每个地方都有自己独特的音乐。大家知道岭南同学们，每当夜晚来临，皎洁的月亮高高挂在天上，大家夜晚看见月光的时候，脑海会想到什么画面呢？古时候很多地方的大人，会伴着月光给小朋友唱童谣，你们听过哄小朋友的童谣吗？在广东地区，就有一首代代相传，伴着月光唱起的粤语童谣，大家想不想听一听？那今天我们就一起走进歌曲——《月光光》。《月光光》02新知讲解环节1：初听歌曲，感受音乐要素1.请大家闭上眼睛完整聆听歌曲，听完说一说这首歌曲整体是什么样的情绪？2.听得很准确，那歌曲速度是快还是慢？3.乐谱标记中速抒情地。那它是几拍子歌曲？听完感受强弱规律。4.那听完歌曲，你脑海浮现怎样的月夜画面？旋律给你什么感受？温柔、安静、抒情速度中等，中速，不太快4/4拍，强弱次强弱月光照大地，家人忙碌，旋律弯弯的、很舒缓总结：歌曲旋律多是级进波浪进行，起伏不大，营造静谧月夜意境环节2：讲解歌曲背景1.这么好听的歌，大家知道它来自哪里吗？2.这是一首广东粤语童谣，什么叫粤语童谣呢？3.歌里面阿爷、阿嬷、虾崽这些词语都是广东方言，谁能猜一猜“虾崽”大概指什么？广东用广东方言演唱的儿歌。是长辈对孩童亲昵称呼，歌谣描绘月夜岭南人家劳作生活，饱含家人温情。环节3：复听，打拍子，判断曲式结构1.再次播放歌曲，请同学们跟着音乐拍打4/4拍节拍，边听边思考：这首歌曲乐段是一段体还是多段体？2.大家数一数，歌曲一共有多少个主要乐句？它属于一段体，整首由多个乐句组成，没有对比新段落。八个乐句环节4：跟琴分乐段、分乐句教唱，处理节奏、音乐记号、情绪歌曲由7个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二乐句注意切分节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第三乐句注意切分、附点节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第四乐句注意同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第五乐句注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第六乐句注意同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第七乐句注意同音高连音线、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱整体演唱03课堂展示1.歌曲是安静温柔的月夜，大家想一想我们可以设计什么肢体动作来表现月光？2.请大家跟着音乐，用轻柔律动表现月光。除了肢体，我们课堂打击乐器沙锤、三角铁适合这首歌吗？下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲04课堂拓展1.除了广东《月光光》，我们国家还有很多不同地方方言童谣，谁能说出你知道别的地方童谣？2.老师给大家介绍，比如江南童谣、闽南童谣，不同地域童谣带着各自方言特色，记录老百姓生活。3.为什么民间童谣会代代流传下来呢？总结：童谣是我们宝贵民间音乐财富，课后大家可以搜集家乡童谣听一听。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？05课堂练习一、填空题1.《月光光》是一首________（地区）粤语童谣，拍号为________。2.《月光光》曲式结构为________，乐谱中大量出现________记号，演唱要求气息连贯。二、选择题1.歌曲《月光光》的演唱情绪是（）A.欢快热烈B.宁静抒情C.激昂雄壮2.4/4拍强弱规律正确的是（）A.强弱次强弱B.强弱强弱C.强次强弱弱》答案：填空题：1.广东；4/42.一段体；连音线（圆滑线）选择题：1.B2.A06课