岭南版七年级下册6肌理与应用教学设计

岭南版七年级下册6肌理与应用教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课设计以岭南版七年级下册“肌理与应用”为主题，紧密结合教材内容，通过实际操作和案例分析，引导学生认识肌理的特点和应用。教学设计注重培养学生的观察力、动手能力和审美素养，以实用性强、符合学生年级知识深度的课程内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对肌理的感知能力、审美能力和创新设计能力。学生将通过观察、分析、实践，提升视觉素养，增强艺术表达，同时锻炼动手操作和解决问题的能力，为未来的艺术创作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解肌理的概念和分类，能够识别不同材质和纹理的肌理特征。

②掌握肌理在艺术创作中的应用方法，包括肌理的制作和运用技巧。

2.教学难点，

①学生对肌理概念的理解可能存在抽象性，需要通过具体实例和操作来加深理解。

②肌理的制作过程中，如何选择合适的材料和工具，以及如何控制肌理效果，是学生需要克服的难点。

③在艺术创作中，如何将肌理与主题思想相结合，创作出具有个性和创意的作品，是本节课的另一个教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南版七年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备与肌理相关的图片、肌理效果展示视频以及肌理制作的步骤图。

3.实验器材：准备不同材质的纸张、布料、颜料、刷子等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察并记录日常生活中的不同肌理”。

设计预习问题：围绕“肌理的分类及其在艺术中的应用”，设计问题如“你认为哪些材质的肌理在艺术作品中使用较多？为什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肌理的基本概念和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示肌理艺术作品图片，引出“肌理与应用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肌理的种类、制作方法和在艺术创作中的应用，如“如何利用刷子制作肌理效果？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的肌理应用案例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的肌理材料？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验肌理在艺术创作中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肌理的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握肌理的制作和应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个肌理艺术作品”的作业，要求学生运用所学知识创作。

提供拓展资源：提供肌理艺术相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-肌理艺术作品集：收集不同艺术家运用肌理创作的作品，如绘画、雕塑、装置艺术等，展示肌理在艺术创作中的多样性和创新性。

-肌理制作教程：提供肌理制作的详细教程，包括材料选择、制作步骤、技巧和注意事项，帮助学生掌握肌理制作的基本技能。

-肌理应用案例：收集肌理在日常生活、设计领域的应用案例，如室内装饰、服装设计、建筑设计等，让学生了解肌理的实用价值。

-肌理艺术史：介绍肌理艺术的发展历程，包括不同时期、不同地区的肌理艺术特点，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏肌理艺术作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。

-组织学生参与肌理制作实践活动，如制作肌理卡片、肌理绘画等，锻炼动手能力和创新思维。

-引导学生关注肌理在日常生活、设计领域的应用，如观察家居装饰、服装设计等，发现肌理的实用价值。

-鼓励学生进行肌理艺术创作，结合个人兴趣和创意，创作具有个性的肌理艺术作品。

-组织学生进行肌理艺术交流活动，分享自己的创作经验和学习心得，提高团队合作和沟通能力。

-引导学生关注肌理艺术的发展趋势，了解肌理艺术在不同领域的应用和创新，激发学生的创作灵感。

-鼓励学生参加肌理艺术相关的比赛和展览，展示自己的作品，提高自信心和艺术成就。

-引导学生关注肌理艺术的社会价值，如环保、可持续发展等，培养学生的社会责任感和使命感。

-鼓励学生进行肌理艺术的跨学科学习，如结合音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，创作具有综合性的肌理艺术作品。

-引导学生关注肌理艺术的教育意义，如激发学生的想象力、创造力，培养学生的审美能力和创新思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合本地文化特色，引入岭南肌理艺术元素，让学生在学习过程中了解和传承本土文化。

2.采用项目式学习法，让学生在完成肌理艺术创作项目的过程中，提升综合能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学评价方式较为单一，主要依靠学生的作品评价，缺乏对学生学习过程的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.设计多样化的课堂活动，如肌理艺术创作比赛、肌理艺术展览等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学评价方式，除了作品评价，增加过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.邀请专业人士进行讲座或现场指导，为学生提供更广阔的学习平台和更多元的学习资源。

5.鼓励学生参与校内外艺术活动，拓宽视野，提升艺术素养。板书设计①肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理、质感，是视觉艺术中重要的表现手法之一。

②肌理的分类