制作皮影戏-石敢当战狼精 教案-2025-2026学年高二上学期劳动技术

上课时间上课时间制作皮影戏——石敢当战狼精教案-2025-2026学年高二上学期劳动技术2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：制作皮影戏——石敢当战狼精

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2025年10月20日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提高动手操作技巧。

2.增强学生艺术审美意识，提升艺术创作能力。

3.培养学生团队合作精神，锻炼沟通协作能力。

4.激发学生探索创新思维，培养文化传承意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握皮影戏的制作流程，包括选材、剪刻、着色、组装等步骤。

-理解皮影戏的历史背景和艺术特点，能够结合课本中的相关文化知识进行讲解。

-学习如何制作石敢当战狼精这个角色，包括角色的设计、制作技巧和表演动作。

2.教学难点

-难点一：剪刻技巧。学生需要掌握如何根据设计图准确剪刻出皮影的角色轮廓，这需要精确的线条把握和切割技巧。

-难点二：着色工艺。皮影的着色不仅要色彩鲜艳，还要保持整体的协调性，学生需要学会如何调配颜色和进行均匀着色。

-难点三：组装技巧。皮影的组装需要精确的对位和牢固的结合，学生可能难以掌握如何将各个部件组装在一起而不影响表演效果。

-难点四：表演动作的设计。学生在设计石敢当战狼精的动作时，需要结合角色的特点，设计出既符合故事情节又具有观赏性的动作，这对学生的想象力和创造力是一个挑战。教学资源教学资源-软硬件资源：剪刀、刻刀、彩色纸张、画笔、胶水、皮影戏表演舞台、灯光设备

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-信息化资源：皮影戏历史资料、制作教程视频、相关图片库

-教学手段：PPT演示、现场示范、小组合作制作、角色扮演表演教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布皮影戏制作的相关PPT、皮影戏历史视频以及石敢当战狼精角色的设计图，明确预习任务包括了解皮影戏的历史、学习皮影制作的基本步骤和工具。

-设计预习问题：围绕“如何制作一个皮影角色”，设计问题如“皮影的制作需要哪些材料？”“如何剪刻和着色？”“如何设计角色的动作？”等，引导学生思考制作过程中的关键点。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生的预习成果提交，监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解皮影戏的制作流程和基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、设计草图或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主阅读和思考来预习课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述皮影戏的故事，引入石敢当战狼精这一角色，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解皮影戏的制作步骤，包括选材、剪刻、着色、组装等，并展示制作过程中的关键技巧。

-组织课堂活动：让学生分组合作，实际制作石敢当战狼精的皮影，并在制作过程中指导学生解决遇到的问题。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的每一个步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成皮影的制作。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解皮影戏的制作原理和技巧。

-实践活动法：通过实际制作皮影，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计并制作一个自己的皮影角色，提交制作过程的照片或视频。

-提供拓展资源：推荐皮影戏相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成皮影角色的设计制作。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行皮影戏的深入研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-皮影戏的历史与发展：介绍皮影戏的起源、发展历程以及在不同地区的特色，如四川皮影、陕西皮影等。

-皮影戏的制作工艺：详细讲解皮影的制作流程，包括选材、剪刻、着色、组装等步骤，以及各种制作工具和材料的使用方法。

-皮影戏的表演技巧：介绍皮影戏的表演形式、表演技巧以及舞台布置等方面的知识。

-皮影戏的经典剧目：介绍一些著名的皮影戏剧目，如《白蛇传》、《西游记》等，分析其故事情节、人物形象和艺术特色。

-国内外皮影戏艺术家及作品：介绍一些国内外知名的皮影戏艺术家及其代表作品，如中国皮影戏大师张春华、美国皮影戏艺术家马克·布洛克等。

2.拓展建议：

-阅读皮影戏相关书籍：推荐学生阅读《中国皮影戏》、《皮影戏的故事》等书籍，深入了解皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧。

-观看皮影戏表演：鼓励学生观看皮影戏现场表演或观看皮影戏视频，感受皮影戏的艺术魅力。

-参观皮影戏展览：组织学生参观皮影戏展览，近距离接触皮影戏作品，了解皮影戏的制作过程和艺术价值。

-制作自己的皮影戏：引导学生利用课余时间，尝试制作自己的皮影戏角色，体验皮影戏制作的乐趣。

-创作皮影戏剧本：鼓励学生创作自己的皮影戏剧本，结合所学知识，设计有趣的故事情节和角色形象。

-开展皮影戏比赛：组织皮影戏制作和表演比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和表演能力。

-举办皮影戏讲座：邀请皮影戏专家或艺术家为学生举办讲座，分享皮影戏的制作经验和表演技巧。

-开展跨学科活动：将皮影戏与其他学科相结合，如音乐、舞蹈、美术等，丰富学生的艺术体验。

-建立皮影戏社团：鼓励学生成立皮影戏社团，定期开展皮影戏制作、表演和交流活动，培养学生的团队合作精神和艺术素养。课后作业课后作业1.设计一个皮影戏角色的草图，并说明角色名称、故事背景和主要特点。例如：设计一个名为“勇敢的小马”的角色，背景为帮助村庄对抗邪恶巨龙的故事，特点是勇敢、善良，拥有火焰般的鬃毛。

2.列出制作皮影戏所需的材料清单，并解释每种材料在制作过程中的作用。例如：材料清单包括彩色纸张、剪刀、刻刀、胶水、画笔等，彩色纸张用于制作皮影角色，剪刀和刻刀用于剪刻角色轮廓，胶水用于固定部件，画笔用于着色。

3.编写一个简短的皮影戏剧本，内容与石敢当战狼精的故事相关。例如：剧本可以描述石敢当与战狼精的战斗过程，突出石敢当的勇敢和智慧。

4.分析一个你喜欢的皮影戏剧目的艺术特色，并举例说明。例如：分析《白蛇传》中的音乐、服饰、表演技巧等艺术特色，如音乐旋律优美，服饰精美华丽，表演动作细腻生动。

5.设计一个皮影戏表演的场景布置，包括舞台背景、灯光效果和道具设置。例如：场景布置可以是一个古老的村庄，背景有山川、树木、房屋等元素，灯光效果模拟夜晚，道具包括石敢当的宝剑和战狼精的狼牙棒等。板书设计板书设计①皮影戏制作流程

-选材

-剪刻

-着色

-组装

②石敢当战狼精角色特点

-外形特征

-性格特点

-动作设计

③皮影戏表演技巧

-手势

-表情

-语音

④皮影戏历史背景

-起源

-发展

-地域特色

⑤皮影戏艺术价值

-文化传承

-艺术表现

-教育意义反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在教学中，我们可以增加更多实践操作的机会，让学生亲自动手制作皮影，这样可以更好地理解理论知识，提高他们的动手能力。

2.融入文化教育：在教授皮影戏的同时，我们可以结合传统文化教育，让学生了解皮影戏背后的历史和文化，增强他们的文化认同感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对皮影戏不够感兴趣或者对制作过程感到困难。

2.教学资源有限：由于教学资源的限制，有时候无法提供足够的材料和工具，影响了学生的实践操作。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生制作过程和团队合作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：我们可以通过引入更多有趣的故事和角色，激发学生的学习兴趣，同时也可以通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学资源：积极寻求校内外资源，如与艺术工作室合作，提供更多的制作材料和工具，确保学生有足够的实践机会。

3.多元化评价方式：除了作品展示，还可以通过学生自评、互评以及过程记录等方式，全面评价学生的表现，鼓励学生在合作中成长。课堂课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对皮影戏制作流程的理解程度，如询问学生对皮影戏起源、制作步骤等知识的掌握情况。

-观察：在学生分组制作皮影的过程中，观察他们的操作技巧、团队合作和解决问题的能力。

-小组展示：每组制作完成后进行展示，评价学生的创意设计、制作质量以及表演效果。

-测试：通过课堂小测验，检测学生对皮影戏相关知识点的掌握程度，如填写