历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案

历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案教学内容历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化

1.宋代的都市生活

-汴京的繁华

-南宋临安的城市特色

2.宋元时期的建筑

-木构架建筑的特点

-永乐宫的壁画

3.宋元时期的绘画艺术

-宋代山水画的代表作品

-元代绘画的创新

4.元曲与杂剧

-关汉卿的代表作

-杂剧的表演形式

5.宋元时期的科学技术

-活字印刷术的发明

-火药的运用核心素养目标分析培养学生对历史文化的认知能力，通过学习宋元时期的都市生活、建筑、绘画艺术、元曲与杂剧以及科学技术，使学生能够理解多元文化交融对历史发展的影响，提升对传统文化价值的认同感。同时，培养学生批判性思维和审美能力，通过分析宋元时期的艺术成就，激发学生对历史文化的兴趣，培养其文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：宋代都市生活的特点。要求学生掌握汴京和临安的城市布局、商业繁荣、市井生活等方面的特点，例如，汴京的市井繁华、夜市的发展，临安的娱乐场所如瓦子等。

-重点二：宋元时期的建筑艺术。重点理解木构架建筑的特点，如斗拱的使用，以及永乐宫壁画的艺术价值，例如，壁画中道教题材的表现和线条勾勒的技法。

-重点三：宋元时期的绘画艺术。强调宋代山水画的代表作品和元代绘画的创新，如范宽的《溪山行旅图》和黄公望的《富春山居图》。

-重点四：元曲与杂剧的代表性人物和作品。关注关汉卿的代表作《窦娥冤》及其在杂剧中的地位和影响。

2.教学难点

-难点一：宋代都市生活变迁的影响。理解都市生活的变迁对商业、文化、社会风气等方面的影响，如市民阶层的兴起。

-难点二：宋元建筑艺术与现代建筑的联系。分析木构架建筑的特点及其对现代建筑的影响，如榫卯结构的创新。

-难点三：宋代山水画的意境与现代审美。解析宋代山水画的意境表现，如何与现代审美观念相结合。

-难点四：元曲与杂剧的历史意义。探讨元曲与杂剧在文学史上的地位，以及它们对后世戏曲发展的影响。教学方法与策略1.采用讲授法，系统介绍宋元时期的都市生活、建筑艺术、绘画和戏剧等文化特点。

2.组织学生进行小组讨论，分析宋代都市变迁对后世的影响，以及宋元艺术对现代的启示。

3.通过角色扮演活动，让学生体验宋代的市井生活，如模拟市集交易、扮演戏曲角色等。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，展示宋元时期的建筑、绘画作品，增强学生的直观感受。

5.引导学生进行案例研究，分析宋元时期的文化现象，如活字印刷术的发明对文化传播的影响。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满活力的时代——宋元时期。这是一个民族交融、文化繁荣的时期，让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（老师）首先，我们来了解一下宋元时期的都市生活。请大家翻开课本，找到第12课《宋元时期的都市和文化》的第一部分。

（学生）好的，老师。

（老师）在这一部分中，我们了解到汴京和临安这两座都市的繁华景象。汴京作为北宋的都城，其繁华程度在当时世界上是数一数二的。而南宋的临安，更是以其独特的城市特色而闻名。那么，同学们，你们能告诉我汴京和临安各自有哪些特点吗？

（学生）汴京有繁华的市井生活，临安有美丽的西湖和众多的娱乐场所。

（老师）很好，你们已经掌握了这一部分的内容。接下来，我们要深入探讨宋元时期的建筑艺术。

三、深入探讨

（老师）同学们，建筑是历史的见证，也是文化的载体。在宋元时期，建筑艺术达到了一个新的高度。请大家再次翻开课本，找到第二部分。

（学生）好的，老师。

（老师）在这一部分中，我们了解到宋代的木构架建筑和元代的壁画艺术。其中，永乐宫的壁画尤为著名。那么，同学们，你们知道木构架建筑的特点吗？

（学生）木构架建筑以木材为主要材料，结构稳固，造型优美。

（老师）很好，你们已经掌握了这一部分的内容。接下来，我们要探讨宋元时期的绘画艺术。

四、绘画艺术

（老师）绘画是艺术的一种表现形式，它能够反映出一个时代的审美观念。请大家翻开课本，找到第三部分。

（学生）好的，老师。

（老师）在这一部分中，我们了解到宋代山水画的代表作品和元代绘画的创新。例如，范宽的《溪山行旅图》和黄公望的《富春山居图》。那么，同学们，你们知道这些作品的特点吗？

（学生）这些作品以山水为主题，构图精美，意境深远。

（老师）很好，你们已经掌握了这一部分的内容。接下来，我们要探讨元曲与杂剧。

五、元曲与杂剧

（老师）元曲与杂剧是宋元时期戏曲艺术的代表。请大家翻开课本，找到第四部分。

（学生）好的，老师。

（老师）在这一部分中，我们了解到关汉卿的代表作《窦娥冤》及其在杂剧中的地位。那么，同学们，你们知道元曲与杂剧的特点吗？

（学生）元曲与杂剧以叙事为主，语言通俗易懂，具有很高的艺术价值。

（老师）很好，你们已经掌握了这一部分的内容。接下来，我们要探讨宋元时期的科学技术。

六、科学技术

（老师）科学技术是一个国家发展的基石。请大家翻开课本，找到第五部分。

（学生）好的，老师。

（老师）在这一部分中，我们了解到活字印刷术的发明对文化传播的影响。那么，同学们，你们知道活字印刷术的发明者是谁吗？

（学生）活字印刷术的发明者是毕昇。

（老师）很好，你们已经掌握了这一部分的内容。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。

七、总结

（老师）今天，我们学习了宋元时期的都市生活、建筑艺术、绘画艺术、元曲与杂剧以及科学技术。这些内容反映了宋元时期多元文化的交融，以及这一时期在文化艺术和科学技术方面的辉煌成就。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行，为我们的民族自豪。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，传承和发扬中华民族的优秀文化。

八、作业布置

（老师）今天的作业是：结合课本内容，写一篇关于宋元时期文化成就的短文，字数不限。

（学生）好的，老师。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过学习宋元时期的都市生活、建筑艺术、绘画艺术、元曲与杂剧以及科学技术等内容，能够准确描述宋元时期的文化特点，了解这一时期在文化艺术和科学技术方面的成就。例如，学生能够说出汴京和临安的繁华景象，描述宋代山水画和元代壁画的代表作品，以及活字印刷术的发明者毕昇。

2.思维能力提升

在学习过程中，学生通过分析宋元时期的文化现象，如都市变迁对后世的影响、建筑艺术的特点及其对现代建筑的影响，培养了批判性思维和逻辑思维能力。例如，学生在讨论宋代都市生活变迁的影响时，能够提出自己的观点并进行分析。

3.文化认同感的增强

学生通过对宋元时期文化的学习，增强了对中华优秀传统文化的认同感。他们认识到多元文化交融对历史发展的重要作用，以及传统文化价值在现代社会的意义。例如，学生在欣赏宋代山水画和元代壁画时，能够感受到艺术家的情感表达和文化内涵。

4.审美能力的提高

通过学习宋元时期的绘画艺术，学生提高了审美能力。他们能够欣赏不同风格的艺术作品，并从中体会到艺术的美感。例如，学生在分析范宽的《溪山行旅图》和黄公望的《富春山居图》时，能够理解画中的意境和构图。

5.社会责任感培养

学生在学习宋元时期的科学技术时，认识到科学技术对国家发展的重要性。他们意识到作为新时代的青年，肩负着传承和发扬科学技术的责任。例如，学生在了解活字印刷术的发明对文化传播的影响后，能够认识到科学技术对人类文明的贡献。

6.学习兴趣的激发

通过丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，学生激发了学习兴趣。他们在参与过程中，不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力、团队合作能力。例如，学生在模拟宋代的市井生活时，能够更好地理解宋代社会的风貌。

7.价值观的形成

在学习过程中，学生形成了正确的价值观。他们认识到文化传承的重要性，以及尊重和保护文化遗产的责任。例如，学生在了解元曲与杂剧的历史意义时，能够认识到这些文化遗产对后世的影响。教师随笔Xx板书设计①宋元时期的都市生活

-汴京：繁华市井、夜市、瓦子

-临安：西湖美景、娱乐场所、市井生活

②宋元时期的建筑艺术

-木构架建筑：斗拱、榫卯结构、永乐宫壁画

-现代影响：结构稳固、造型优美

③宋元时期的绘画艺术

-宋代山水画：范宽《溪山行旅图》、黄公望《富春山居图》

-元代绘画：创新风格、意境深远

④元曲与杂剧

-关汉卿：《窦娥冤》、杂剧表演形式

-历史意义：文学成就、文化传承

⑤宋元时期的科学技术

-活字印刷术：毕昇、文化传播

-科学贡献：促进知识传播、推动文明发展教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于宋元时期的文化特点、艺术成就和科学技术等方面的问题，了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力，评估学生的课堂表现。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对宋元时期相关知识的记忆和理解。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对知识点的掌握、分析问题的能力以及表达方式的评价。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

3.课堂互动评价

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，以及能否在讨论中提出有见地的观点。

-角色扮演：观察学生在角色扮演活动中的表现，包括对角色的理解和表现力，以及与其他同学的合作能力。

4.期末评价

-期末考试：通过期末考试全面评估学生对宋元时期相关知识的掌握程度，包括对历史事件的描述、分析以及综合运用知识解决问题的能力。

-成绩分析：对学生的期末考试成绩进行分析，找出普遍存在的问题，为下一学期的教学提供参考。教学反思教学反思

这节课上下来，我觉得有几个方面做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现同学们对于宋元时期的都市生活特别感兴趣。通过图片和视频，他们能够直观地感受到汴京和临安的繁华。在讨论环节，大家都很积极地参与，特别是关于市井生活的描述，孩子们能够结合自己的实际生活经验，提出了很多有创意的想法。

然后，我在讲解宋代建筑艺术时，使用了永乐宫壁画的图片，让学生们直观地看到木构架建筑的特点。我发现，这样的教学方式很有效，学生们对建筑结构有了更深的理解。但是，我觉得在讲解过程中，可以更多地让学生参与到建筑结构的分析中，比如让他们尝试画出斗拱的结构，这样既能加深记忆，也能提高他们的动手能力。

在绘画艺术的部分，我用了范宽和黄公望的作品作为案例，引导学生们欣赏和解读。我注意到，学生们对于山水画的意境和构图有了新的认识，这让我感到欣慰。不过，我也发现有些学生对于元代绘画的创新性理解还不够