五年级数学下册 七 折线统计图7.4读统计图教学设计 冀教版

五年级数学下册七折线统计图7.4读统计图教学设计冀教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：五年级数学下册七折线统计图7.4读统计图教学设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生通过观察、分析折线统计图，提高数据解读能力，学会从统计图中获取信息，发展数学建模意识。通过合作探究，提升学生的逻辑思维和问题解决能力，增强数据意识，培养对数学与生活之间联系的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的统计图表知识，包括条形统计图和扇形统计图。他们能够识别图表中的数据，进行简单的数据比较和分析。此外，学生对于数据的收集和整理也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，尤其是与生活实际相关的数学问题。他们的数学能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和问题解决。学习风格上，部分学生偏好通过直观的图形来理解抽象的概念，而另一部分学生则更倾向于通过计算和公式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在读取折线统计图时可能遇到的困难包括理解折线上升和下降所代表的意义，以及如何根据折线趋势预测数据变化。此外，学生可能难以将折线统计图中的数据与实际问题联系起来，或者在进行复杂的数据分析时缺乏有效的策略。这些挑战需要教师通过适当的引导和练习来帮助学生克服。教学资源-教学课件：五年级数学下册折线统计图教学PPT

-统计图模板：条形统计图、折线统计图电子模板

-实物教具：彩色纸张、直尺、铅笔

-信息化资源：在线统计图制作工具、相关教学视频

-教学手段：多媒体教学设备、白板或黑板、实物展示台教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入新课，如：“同学们，你们在生活中有没有见过统计图？比如，我们经常在超市看到商品的销量排行，这就是一种统计图。今天我们要学习的是折线统计图，它有什么特点呢？请大家带着这个问题，我们一起进入今天的课堂。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）认识折线统计图

详细内容：教师展示几个简单的折线统计图，引导学生观察并说出折线统计图的特点。例如：“同学们，你们看，这个折线统计图是关于什么内容的？它有什么特点？请同学们用一句话概括一下。”（用时5分钟）

（2）折线统计图的数据解读

详细内容：教师通过实例讲解如何从折线统计图中获取信息，如：“同学们，这个折线统计图展示了什么？我们可以从图中得到哪些信息？”然后，教师引导学生分析折线图的变化趋势，如上升、下降等。（用时5分钟）

（3）折线统计图的应用

详细内容：教师展示一些实际生活中的折线统计图，让学生尝试分析并回答问题，如：“同学们，这个折线统计图是关于什么的？你们能从中得到什么信息？”通过这种方式，学生可以学会将折线统计图与实际生活联系起来。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）绘制折线统计图

详细内容：教师发放统计图模板，让学生根据提供的数据绘制折线统计图。在绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。（用时10分钟）

（2）分析折线统计图

详细内容：学生根据自己绘制的折线统计图，分析数据变化趋势，并尝试回答相关问题。教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生共同分析。（用时10分钟）

（3）讨论折线统计图的应用

详细内容：教师提出一些与实际生活相关的问题，让学生分组讨论折线统计图的应用。例如：“如果这个折线统计图是关于气温变化的，你们觉得我们应该注意哪些问题？”每组选派代表进行汇报。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）如何从折线统计图中获取信息？

例如：学生A：“我们可以通过观察折线的上升和下降来判断数据的变化趋势。”

（2）如何将折线统计图与实际生活联系起来？

例如：学生B：“如果这个折线统计图是关于学校运动会的成绩，我们可以通过它来分析不同年级、不同班级之间的竞争情况。”

（3）如何分析折线统计图中的异常值？

例如：学生C：“我们可以通过观察折线图上的尖峰或低谷来判断是否存在异常值，然后分析其原因。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调折线统计图的特点、数据解读方法以及应用场景。例如：“同学们，今天我们学习了折线统计图，它有什么特点？我们学会了如何从折线统计图中获取信息？请同学们举例说明。”然后，教师总结本节课的重难点，如：“本节课的重难点是如何从折线统计图中获取信息，以及如何将折线统计图与实际生活联系起来。”（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据与统计》一书，通过实例介绍不同类型的统计图表及其应用。

-《生活中的统计学》杂志，其中包含了许多与日常生活相关的统计案例。

-《数学与生活》专栏，可以找到关于折线统计图在经济学、气象学等领域应用的详细文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己感兴趣的统计数据，如学校运动会的成绩、班级同学的身高分布等，并制作成折线统计图。

-鼓励学生利用网络资源，查找不同地区的气温变化、商品销售趋势等数据，分析并比较不同数据之间的关系。

-学生可以尝试设计一个简单的调查问卷，收集数据后，使用折线统计图来展示调查结果。

3.知识点拓展

-深入学习不同类型的统计图表，如散点图、饼图等，了解它们的特点和应用场景。

-探究统计图表在不同学科中的应用，如历史学科中的人口变迁、地理学科中的气候分布等。

-学习如何通过统计图表来预测未来的趋势，如经济预测、人口预测等。

4.实践活动延伸

-学生可以组织一次小型的统计比赛，通过收集和整理数据，制作出最具创意的统计图表。

-学生可以参与社区调查活动，收集社区环境、居民生活等方面的数据，并制作统计图表来展示调查结果。

-学生可以设计一个关于个人兴趣爱好的统计报告，通过折线统计图来分析自己的兴趣变化趋势。

5.项目学习

-学生可以选择一个与自身生活密切相关的主题，如家庭消费、学校活动等，进行深入调查和数据分析。

-学生可以分组进行项目学习，每个小组负责一个不同的主题，通过收集数据、制作统计图表、撰写报告等方式完成项目。

6.创新应用

-学生可以尝试使用统计软件（如Excel、GoogleSheets等）来制作和编辑统计图表，提高数据分析的效率。

-学生可以设计一个基于折线统计图的应用程序，如天气预测、股票走势分析等，锻炼编程和数据分析能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-折线统计图的特点：用线段连接各数据点，表示数据随时间或其他变量变化的趋势。

-折线统计图的组成部分：坐标轴、数据点、线段。

②重点词句：

-“折线统计图是一种用折线来表示数据变化趋势的统计图表。”

-“坐标轴是折线统计图的基础，它帮助我们确定数据的位置。”

③重点知识点：

-如何读取折线统计图：观察线段的上升和下降，了解数据的增减变化。

-分析折线趋势：判断数据是否呈现规律性变化，如周期性、季节性等。

②重点词句：

-“通过观察折线的高低起伏，我们可以判断数据的增减情况。”

-“如果折线呈上升趋势，说明数据在不断增加；反之，则为下降趋势。”

③重点知识点：

-折线统计图在生活中的应用：展示气温变化、销售趋势、经济指标等。

-如何根据折线统计图进行决策：利用图表信息做出合理判断和预测。

②重点词句：

-“折线统计图在气象预报、市场分析等领域有着广泛的应用。”

-“通过分析折线统计图，我们可以预测未来的气温变化或商品销量。”

③重点知识点：

-如何制作折线统计图：收集数据、选择合适的坐标轴、绘制数据点和线段。

-折线统计图的优化：调整坐标轴刻度、选择合适的颜色和线型。

②重点词句：

-“制作折线统计图的第一步是收集准确的数据。”

-“在绘制折线统计图时，要确保坐标轴的刻度均匀，以便于读者读取数据。”重点题型整理1.题型：根据折线统计图的数据变化趋势回答问题。

例题：以下是一个表示某城市一周内气温变化的折线统计图，请回答以下问题。

答案：周一的气温是15℃，周三气温最高，达到22℃，周五气温最低，为10℃。从图中可以看出，气温在这周内呈现先上升后下降的趋势。

2.题型：分析折线统计图中的异常值并解释原因。

例题：以下是一个表示某班级学生身高分布的折线统计图，请分析其中的异常值并解释可能的原因。

答案：在身高分布折线图中，有一个明显的尖峰出现在身高160cm的位置，这可能是由于班级中有一个学生身高特别高，或者是测量误差导致的。

3.题型：根据折线统计图预测未来的数据变化。

例题：以下是一个表示某商品连续四周销售量的折线统计图，请预测第五周的销售量。

答案：观察折线图，可以发现销售量在前四周呈上升趋势，因此可以预测第五周的销售量可能会继续上升，预计在400件左右。

4.题型：将折线统计图与实际问题相结合。

例题：以下是一个表示某城市一年内降雨量的折线统计图，请结合实际回答以下问题：

（1）哪个月份的降雨量最多？

（2）哪个月份的降雨量最少？

（3）根据降雨量变化，该城市可能需要采取哪些防洪措施？

答案：

（1）根据折线图，7月份的降雨量最多。

（2）1月份的降雨量最少。

（3）由于7