六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things教案 牛津沪教版（三起）

六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2022年3月10日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确使用英语进行交流的能力，尤其是在描述环保行为时。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中对待资源的不同态度。

3.增强学生的环保意识，鼓励他们在日常生活中实践环保行为。

4.培养学生的合作与探究能力，通过小组活动学习如何回收和再利用物品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解。在环保方面，他们可能已经学习过一些基本的环保概念，如减少、回收、再利用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、互动和实际情境来学习。学生的英语听说能力较强，但写作能力可能有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述环保行为时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达复杂环保概念时。此外，将英语词汇与实际情境相结合，以及正确运用语法结构来表达想法，也可能是他们面临的挑战。部分学生可能对小组合作活动中的沟通和协作感到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings的教材。

2.辅助材料：准备与再利用物品相关的图片、图表，以及环保主题的视频片段。

3.实验器材：准备一些可回收物品，如塑料瓶、纸盒等，用于学生实践再利用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组活动和实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《Reusingthings》预习PPT，要求学生观看视频并了解再利用物品的概念。

设计预习问题：设计问题如“你家里有哪些可以再利用的物品？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生观看视频的进度，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并完成预习PPT中的练习题。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频进行预习。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张垃圾分类的图片，引出再利用物品的话题。

讲解知识点：讲解“reusing”和“recycling”的区别，并通过实例说明。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生根据物品分类，讨论如何再利用。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保经验。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解关键知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个再利用物品的创意方案。

提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计再利用物品的创意方案。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的环保知识。

反思总结：学生反思自己的设计方案，思考如何将环保理念应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对再利用物品的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾变黄金：生活中的环保创意》

这本书通过实例展示了如何将日常生活中废弃的物品转化为有用的物品，激发学生的创意思维。

-《绿色生活手册》

该手册提供了实用的环保建议，包括如何在家中进行垃圾分类和再利用物品。

-《我们的地球：环保知识问答》

这本书以问答的形式介绍了环保知识，适合学生自学，增加环保意识。

-《环保小卫士》

一本儿童环保故事书，通过故事讲述环保的重要性，以及如何从小事做起保护环境。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-**家庭环保实践**：

学生可以与家人一起进行家庭垃圾分类，记录一周内可回收物品的数量，并分析如何减少浪费。

-**社区调查**：

学生可以调查自己所在社区中常见的可回收物品，了解社区现有的回收系统，并提出改进建议。

-**创意设计比赛**：

组织一个创意设计比赛，让学生设计一个能够再利用物品的实用产品，如用塑料瓶制作的笔筒或用旧衣物改造的衣物。

-**环保宣传**：

学生可以制作环保海报或小册子，向同学和老师宣传环保知识，提高大家的环保意识。

-**环保项目**：

学生可以参与或发起一个环保项目，如在学校或社区组织一次环保清洁活动，或者发起一个节约用水、用电的倡议。

-**环保日记**：

学生可以开始写环保日记，记录自己在日常生活中实践环保行为的点点滴滴，以及遇到的问题和解决方案。

-**在线学习**：

鼓励学生访问在线教育平台，观看与环保相关的视频讲座，学习最新的环保知识和技能。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对“reusingthings”这一主题的理解。

2.设计一份家庭环保计划，包括减少浪费、回收利用和节能减碳的措施，并说明实施这些措施的理由。

3.收集至少五件可再利用的物品，并拍摄照片，附上简要说明，描述这些物品的再利用方法和预期的环保效益。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，重点关注学生对关键词汇和句型的掌握情况，以及对环保概念的运用能力。

2.审查家庭环保计划，评价学生的计划是否合理、可行，并对其创意和环保意识给予肯定。

3.对于收集的可再利用物品，检查学生是否正确理解了再利用的意义，并评估其描述的准确性。

4.在批改作业时，及时指出学生在词汇、语法和环保知识方面的错误，并提供正确的答案和解释。

5.针对学生的作业，给出具体的改进建议，如建议学生如何提高词汇量、如何改进语法错误，以及如何将环保理念应用到实际生活中。

6.鼓励学生在作业中展现出的创意和努力，给予积极的反馈，以提高学生的学习动力和自信。

7.通过课堂讨论或小组会议的形式，分享学生的作业成果，让学生互相学习和借鉴，共同进步。

8.对于表现优秀的学生，给予额外的奖励或认可，激发学生的学习兴趣和参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.我们尝试了“翻转课堂”的模式，让学生在课前通过观看视频预习，课堂上则更多地进行实践和讨论，这样的方式提高了学生的参与度和自主学习能力。

2.我们引入了“环保挑战”活动，让学生在小组中合作，设计出可以实际应用的环保项目，这不仅锻炼了学生的创新思维，也增强了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂上，我发现部分学生对环保概念的理解不够深入，这可能是因为他们在日常生活中接触到的环保实践较少。

2.在小组活动中，我发现一些学生不太愿意分享自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。

3.作业的反馈不够及时，有时候学生等了很久才收到反馈，这可能会影响他们对下一节课的兴趣和准备。

反思改进措施（三）

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