科学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

PAGE1PAGE2科学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题科学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：中职专业课财务会计

2.教学年级和班级：财经商贸大类三年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确理解和运用会计基本概念和原则的能力。

2.培养学生进行财务核算和报表编制的实践操作技能。

3.培养学生具备良好的财务分析和决策能力，能够进行简单的财务预测和风险评估。

4.培养学生树立正确的财务道德观念，增强诚信意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握会计要素的分类和确认原则，能够正确识别和记录企业的经济活动。

②掌握会计分录的编制方法，包括借贷记账法的应用，确保分录的正确性和完整性。

③学会编制资产负债表和利润表，理解财务报表的结构和内容，能够从报表中获取企业财务状况的信息。

2.教学难点，

①理解会计分期和持续经营假设，能够在实际操作中正确处理跨会计期间的交易。

②掌握复杂的会计处理方法，如固定资产折旧、无形资产摊销等，理解其背后的会计原理。

③能够进行财务报表的分析，识别财务报表中的潜在风险和问题，提高财务分析的能力。

④在实际操作中，培养学生独立解决会计实务问题的能力，如正确处理复杂的财务交易和调整会计估计。教学资源-软件资源：会计核算软件（如用友T3、金蝶K3等）、电子表格软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校内部教学平台、在线课程资源平台

-信息化资源：财务会计相关电子教材、教学案例库、在线财务报表分析工具

-教学手段：多媒体投影仪、黑板、粉笔、计算器、会计模拟实验室教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布预习资料，包括PPT演示文稿和相关的财务会计视频，要求学生提前了解会计要素和确认原则的基本概念。

设计预习问题：教师围绕“会计要素的分类和确认原则”，设计问题如“什么是资产？如何确认一项支出是否应被记录为资产？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并在课堂上通过提问检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，初步理解会计要素的定义和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对即将学习的会计概念有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个实际的会计案例，如“企业的初始投资”，引出会计要素的概念和确认原则。

讲解知识点：教师详细讲解会计要素的分类，如资产、负债、所有者权益等，并通过实例说明如何确认。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，每个小组负责分析一个具体的交易，判断其是否应被记录为会计要素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的会计要素和确认原则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习加深对会计要素的理解。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的会计概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，学生能够深入理解会计要素的分类和确认原则，掌握基本的会计处理方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置相关练习题，要求学生独立完成，巩固课堂所学。

提供拓展资源：教师推荐相关的财务会计书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习题检验自己的学习效果。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习，加深对会计要素的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和加深对知识的理解。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的内容，总结学习经验。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固课堂所学，提高独立解决问题的能力，并为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《会计基础工作规范》：详细介绍了会计基础工作的流程和规范，有助于学生了解会计工作的基本要求。

-《企业会计准则》：讲解了企业会计准则的基本原则和具体应用，是学生了解企业会计实务的重要参考。

-《财务报表分析》：介绍了财务报表分析的基本方法和技巧，帮助学生掌握如何从财务报表中获取企业财务状况的信息。

-《税法》：讲解了税法的基本知识，使学生了解企业税务处理的相关规定，为将来从事会计工作打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合本节课所学的会计要素和确认原则，分析实际案例，如企业的采购、销售、投资等交易，判断其会计处理方法是否正确。

-学生可以尝试编制简单的财务报表，如资产负债表和利润表，通过实际操作加深对会计要素的理解。

-学生可以阅读《企业会计准则》等书籍，了解企业会计实务中的具体应用，拓宽自己的知识面。

-学生可以关注财经新闻，了解企业财务状况和会计政策的变化，提高自己的财务素养。

具体拓展内容如下：

a.会计要素的分类和确认原则在实务中的应用

-学生可以收集企业会计实务中的案例，分析企业在实际操作中如何应用会计要素和确认原则。

-例如，分析企业在购买固定资产时，如何确认其成本、折旧方法以及折旧年限等。

b.财务报表分析的基本方法和技巧

-学生可以学习如何从财务报表中获取企业财务状况的信息，如企业的盈利能力、偿债能力、运营能力等。

-例如，学习如何通过比率分析来判断企业的财务风险和经营状况。

c.企业税务处理的相关规定

-学生可以学习税法的基本知识，了解企业税务处理的相关规定，如增值税、企业所得税等。

-例如，学习企业在销售商品时如何计算增值税，以及如何进行企业所得税的申报和缴纳。

d.财经新闻的阅读与分析

-学生可以关注财经新闻，了解企业财务状况和会计政策的变化，提高自己的财务素养。

-例如，分析某企业发布的财务报表，了解其财务状况和经营成果。典型例题讲解1.例题：

企业购入一台设备，价值10,000元，预计使用年限为5年，采用直线法计提折旧。求每年应计提的折旧额。

答案：

年折旧额=设备原值/使用年限=10,000元/5年=2,000元/年

2.例题：

某公司购入原材料，支付货款8,000元，增值税进项税额为1,360元，运杂费500元。求原材料的实际成本。

答案：

原材料实际成本=货款+运杂费-增值税进项税额=8,000元+500元-1,360元=6,140元

3.例题：

某企业销售产品，不含税销售额为50,000元，增值税税率为13%。求应纳增值税。

答案：

应纳增值税=销售额×税率=50,000元×13%=6,500元

4.例题：

某公司年末对库存商品进行盘点，实际库存数量为100件，账面数量为120件。求盘盈和盘亏数量。

答案：

盘盈数量=实际库存数量-账面数量=100件-120件=-20件（盘亏20件）

盘亏数量=0件（无盘盈）

5.例题：

某企业年初购入一台机器，原值为10,000元，预计使用年限为5年，预计净残值为500元。求采用年数总和法计提的折旧额。

答案：

第一年折旧额=(原值-净残值)×(剩余使用年限/年数总和)

年数总和=1+2+3+4+5=15

第一年折旧额=(10,000元-500元)×(5/15)=3,000元反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过模拟实验室的设置，让学生在实际操作中掌握会计技能。

2.案例教学：我尝试引入真实的财务案例，让学生分析解决实际问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对会计知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法仍有单一化倾向，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设置