【9历第一次月考】安徽省阜阳界首市第四中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页历史试题一、单项选择（本大题共15小题，每小题共30分）1．尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（

）A．区域交流推动文明互鉴 B．农业文明出现早于海洋文明C．早期文明王权特征明显 D．地理环境影响人类文明发展2．某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（

）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》3．“佛教的一大贡献是否定了婆罗门教的种姓制度，主张众生平等。……它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。”材料说明佛教的产生（

）A．适应了社会需求 B．肯定了种姓制度C．推翻了婆罗门教 D．解放了底层群众4．苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（

）A．公民没有法制意识 B．法庭是最高权力机关C．民主政治走向没落 D．民主法制有一定局限5．制作年代尺是学习历史的重要方法之一，如图年代尺反映的主题应是（

）A．古希腊文明的兴起与传播 B．马其顿王国的扩张C．罗马共和国的兴起与扩张 D．罗马帝国的扩张6．2世纪的一位演说家宣称：“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马)汇合。”这段材料反映了罗马帝国(

)A．商业空前繁荣 B．农耕技术发达C．文化外传广泛 D．社会陷入危机7．探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到的建筑是（

）A．金字塔 B．帕特农神庙 C．狮身人面像 D．巴黎圣母院8．下列人类文明成果与认识搭配正确的是（

）选项人类文明成果认识A金字塔体现了古巴比伦国王的无限权力B《汉谟拉比法典》严格保护了封建地主阶级的利益C儒略历成为了今天人们使用公历的基础D万里长城现存的长城主要是秦朝时期修筑A．A B．B C．C D．D9．下面是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（

）A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英吉利C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙10．为缔结这种关系，就有了较之以前更为规范的仪式，即行臣服礼和宣誓效忠。封臣对封君一为“效忠”，二为“帮助”，三为“劝告”，封君对封臣则主要是“保护”和“维持”封臣的地位等，不得伤害后者的荣誉、财产和生命。据此可知（

）A．双方缔结了奴隶主与奴隶的关系B．双方之间有明确的权利义务关系C．土地是维系双方关系的重要纽带D．印度实行了等级森严的种姓制度11．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，庄园（

）A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益12．“中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的（）A．背景 B．过程 C．影响 D．特点13．“帝国经济繁荣，君士坦丁堡、亚历山大里亚等众多城市是发达的工商业中心，沟通着亚欧贸易……对后来的西欧和东欧等地产生过重大影响。”材料中的“帝国”是（

）A．亚历山大帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国14．历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（

）A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权B．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础C．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献15．中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（

）A．是东西方商路的开辟者 B．是西方商业文明的先行者C．是阿拉伯数字的创造者 D．成为东西方文化交流的桥梁二、辨析改错（8分）16．人类社会历史发展具有多样性，各地区、各民族共同创造了灿烂的世界文明。辨别下列史实的正误，并加以改正。(1)古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中阴历是古埃及天文学的重要成就之一。改正：(2)古希腊城邦罗马的民主政治是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。改正：(3)古希腊哲学家苏格拉底是一位百科全书式的学者，他创立了逻辑学等新的学科。改正：(4)查士丁尼为了稳定帝国的社会秩序，收集整理汇编的4部法律文献统称为《罗马民法大全》。改正：三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一

亚历山大东侵，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文明的交流，开拓人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。——摘编自《世界上下五千年》(1)根据材料一，指出亚历山大东征具有怎样的双重性，并简述其在文明交流方面的客观作用。材料二

欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。——摘编自许倬云（中西文明的对照）(2)根据材料二并结合所学知识，概括中国四大发明外传对欧洲社会发展的共同影响。(3)综合上述材料，你认为在文明交流与互鉴的过程中应坚持哪些重要原则，请说明理由。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

查理·马特主政时期，为了加强王权及抑制地方封建势力而进行的“采邑制”改革，建立了以土地为纽带的领主和附庸的关系，促成了附庸对领主的依附性。此后，国王以下的各级封建主也把土地作为采邑层层分封，在封建贵族中逐渐形成了等级制度。——何平立《西方政治制度史》(1)根据材料一，概括查理·马特“采邑制”改革的主要影响。材料二

中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效中国的典章制度，进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。——摘编自统编版《世界历史》九年级上册(2)根据材料二并结合所学，指出日本这场改革的名称，并简述其历史意义。(3)综合上述材料，从改革对社会发展的重要作用中总结一条可供借鉴的历史经验。四、活动与探究（12分）19．某班师生开展“世界古典文明的探寻之旅”，请你参与完成任务。任务一

第一组同学以“文物会说话”为主题，搜集了下列文物图片材料一(1)请将上述文物按其所代表的文明类型进行分类。（填序号）大河文明：海洋文明：(2)请仿照以下示例，从图③④中任选一幅，对文物进行介绍。示例：图①：嗨，大家好，我是商朝的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝时的政治、经济和社会状况。任务二

第二组同学以“文明的互鉴交流”为主题，搜集了如下文字材料。材料二

（农业文明时期）各文明之间道路阻隔，文明的交流特别缓慢。许多重要的发明创造，由于得不到传播，需要各文明地区自己发明。例如，农业的文明，就是在地球上不同地区分别起源的，……再如，中国造纸术传至意大利的那不勒斯，用了五百多年的漫长岁月。——摘编自马克垚著《世界文明史》(3)综合上述材料，概括人类文明产生与交流的特点。

1．D【详解】据题干“尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构”和所学知识可知，古埃及因尼罗河定期泛滥形成的农业环境，催生中央集权国家；雅典因港口优势成为商业中心，影响其社会结构，这表明地理环境对古埃及、雅典的文明发展路径分别产生了影响，D项正确；题干未体现区域交流和文明互鉴，而是强调地理环境因素对古代文明的影响，排除A项；题干没有对农业文明和海洋文明出现时间进行比较，无法得出农业文明出现早于海洋文明，排除B项；古埃及体现出王权特征，但雅典是典型的民主政治、相对平等的社会结构，不能说早期文明王权特征明显，排除C项。故选D项。2．B【详解】根据题干“古巴比伦王国”和所学可知，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比颁布法典，称为《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色玄武岩石柱之上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现“以眼还眼”原则，B项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，排除A项；《罗马民法大全》《查士丁尼法典》都是东罗马帝国国王查士丁尼统治期间制定的法律，其中《罗马民法大全》包含了《查士丁尼法典》，排除CD项。故选B项。3．A【详解】根据题干“……它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。”可知，佛教的产生适应了社会发展的需求，A项正确；佛教的产生否定了种姓制度，排除B项；推翻了婆罗门教，无法从题干中得出，排除C项；解放了底层群众，题干材料未体现，排除D项。故选A项。4．D【详解】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。故选D项。5．C【详解】根据所学知识可知，年代尺关键信息为“罗马共和国建立”（公元前509年），随后“征服意大利半岛”“三次布匿战争击败迦太基”“成为地中海霸主”，均属于罗马共和国时期的重要扩张事件，C项正确；古希腊文明与“罗马共和国”无关，排除A项；题干反映的是罗马共和国的兴起与扩张，因此马其顿王国（公元前808年至前168年存在于希腊北部的君主制国家）的扩张与题干无关，排除B项；罗马帝国建立于公元前27年，晚于年代尺中“公元前2世纪”的时间范围，排除D项。故选C项。6．A【详解】据题干“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马)汇合”和所学知识可知，材料中提到“所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工”等都汇集在罗马，说明罗马是一个物资和商品的集散地，反映了当时罗马帝国商业的繁荣，A项正确；题干说的是商业，不是农耕技术，排除B项；题干反映了当时罗马帝国商业的繁荣，并不是文化传播，排除C项；2世纪罗马帝国处于繁荣时期，排除D项。故选A项。7．B【详解】根据材料“欧洲文明的发祥地”结合所学知识可知，欧洲文明的发祥地是古希腊，古希腊是欧洲文明之源，帕特农神庙属于希腊，为古代希腊建筑，B项正确；金字塔和狮身人面像是古埃及文明的象征，排除AC项；巴黎圣母院是法国文明的象征，排除D项。故选B项。8．C【详解】结合所学知识可知，儒略历是凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，成为了今天人们使用公历的基础，C项正确；金字塔是古埃及文明的成就，A项排除；《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，B项排除；现存的长城主要是明朝时期修筑，D项排除。故选C。9．A【详解】根据所学可知，罗马帝国分裂成西罗马帝国和拜占庭帝国；法兰克王国后来发展成查理曼帝国；查理曼帝国在843年分裂成三部分，形成现在的法兰西、意大利、德意志。故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。10．B【详解】根据题干“封臣对封君一为‘效忠’，二为‘帮助’，三为‘劝告’，封君对封臣则主要是‘保护’和‘维持’封臣的地位等，不得伤害后者的荣誉、财产和生命。”和所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约因素，B项正确；奴隶主与奴隶是单向的人身依附关系，而题干强调双向契约关系，排除A项；虽然封君封臣制度以土地的封赐为纽带，但题干未提及土地作为纽带的内容，排除C项；种姓制度是古印度特有的等级制度，与题干描述的欧洲封建契约关系无关，排除D项。故选B项。11．A【详解】分析题干材料可知，题干指出庄园内设施齐全，能生产各种生活、生产所需，极少外出采购，说明庄园经济自给自足，A项正确；司法公平公正与庄园领主掌握司法权的史实不符，排除B项；属于管家所有的说法错误，庄园归领主所有，排除C项；保护市民利益与庄园的农村经济属性无关，排除D项。故选A项。12．A【详解】结合所学知识可知，西欧中世纪城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来，经济繁荣是推动教育发展的基础，属于背景因素，A项正确；过程侧重大学如何建立，与材料经济与教育的关系无关，排除B项；影响是强调大学带来的结果，与材料经济与教育的关系无关，排除C项；特点是描述大学的特征，与材料经济与教育的关系无关，排除D项。故选A项。13．C【详解】据材料“君士坦丁堡、亚历山大里亚等众多城市是发达的工商业中心，沟通着亚欧贸易”可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）都城君士坦丁堡是沟通亚欧的重要枢纽，境内有君士坦丁堡、亚历山大里亚等发达工商业城市，长期传承希腊罗马文化，对后来西欧（如文化传承等）、东欧（如东正教传播等）产生深远影响，与材料描述契合，C项正确；亚历山大帝国虽疆域广阔，促进了文化交流，但它存在时间短，排除A项；查理曼帝国主要统治区域在欧洲，重点影响西欧，并非以沟通亚欧贸易、有“君士坦丁堡、亚历山大里亚”等跨亚欧的工商业中心为突出特征，排除B项；阿拉伯帝国虽也有商业交流等贡献，但都城等核心城市与材料中“君士坦丁堡、亚历山大里亚”不匹配，且在城市与对西欧、东欧影响的契合度上，不如拜占庭帝国贴合材料，排除D项。故选C项。14．C【详解】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。15．D【详解】根据材料“中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲”“中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易”并结合所学知识可知，阿拉伯人将中国、中亚、非洲等地的物产和技术传播到欧洲，并促进各地商品在其市场交易，说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；东西方商路如丝绸之路，在阿拉伯人之前已存在，“是东西方商路的开辟者”表述错误，排除A项；阿拉伯位于亚洲，“西方先行者”不符合阿拉伯地理位置，排除B项；阿拉伯数字由古印度人创造，阿拉伯人仅是传播者，排除C项。故选D项。16．(1)错误；将“阴历”改为“太阳历”(2)错误；将“罗马”改为“雅典”(3)错误；将“苏格拉底”改为“亚里士多德”(4)正确【详解】（1）根据所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。因此，题干表述不符合史实，故判断为“错误”，需将“阴历”改为“太阳历”。（2）根据所学知识可知，古希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治，到伯里克利统治时期，在政治、经济和文化上达到鼎盛。因此，题干表述不符合史实，故判断为“错误”，需将“罗马”改为“雅典”。（3）根据所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。因此，题干表述不符合史实，故判断为“错误”，需将“苏格拉底”改为“亚里士多德”。（4）根据所学知识可知，查士丁尼为了稳定帝国的社会秩序，收集整理汇编的4部法律文献统称为《罗马民法大全》。因此，题干表述符合史实，故判断为“正确”。17．(1)双重性：侵略性和进步性。作用：促进了东西方文明的直接交流与融合；开拓了人们的眼界；开辟了东西方贸易的道路，为后续经济文化交流奠定基础。(2)影响：推动了欧洲的思想解放、经济发展和社会转型，为欧洲近代资本主义文明的崛起和近代化进程奠定了重要基础。(3)原则及理由：和平交流原则，理由：亚历山大东征以暴力方式进行，客观上促进了文明交流，但带来了城市毁灭、人口掠夺等巨大灾难，给被征服地区人民造成深重苦难，而和平交流能在避免冲突的前提下，实现文明的平等互鉴，更有利于文明的持续发展；尊重文明多样性原则，理由：东西方文明各具特色，亚历山大东征中希腊文明与东方文明的融合，以及四大发明在欧洲的创新应用，均说明文明无优劣之分，尊重不同文明的独特性，才能实现文明的互补共生，避免文明冲突；互利共赢原则，理由：文明交流的本质是相互借鉴、共同进步，四大发明外传使欧洲受益，同时欧洲的技术、文化也反向影响东方，体现了互利性，若以掠夺、压迫为目的的交流，只会引发对抗，无法实现文明的长久传承。【详解】（1）双重性：根据材料一“亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明”可得出，亚历山大东征具有侵略性质，给亚洲地区带来了严重的破坏和灾难，是对其他文明的野蛮侵犯；根据材料一“亚历山大的东征，促进了东西方文明的交流，开拓人们的眼界”，这体现了其在文明发展进程中的进步意义，在一定程度上推动了不同地区文明的相互了解和融合。作用：根据材料一“东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑”，这表明希腊文化传播到了东方，促进了东西方文明在艺术、建筑等领域的直接交流与融合，使不同文明元素相互渗透；根据材料一“开拓人们的眼界”和所学可知，东征开拓了人们的眼界，让不同地区的人们接触到其他文明的文化、技术等，打破了原有的地域局限，拓宽了人们的认知范围；根据材料一“亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路”可知，亚历山大东征为东西方之间的贸易往来创造了条件，促进了商品的流通和经济的交流，为后续更广泛的经济文化交流奠定了基础。（2）共同影响：根据材料二并结合所学知识，中国四大发明外传对欧洲社会发展的共同影响如下：思想解放方面，造纸术和印刷术的外传，极大地促进了欧洲文化的传播与发展。书籍的大量印刷和传播，使得知识不再被少数人垄断，更多的人能够接触到各种思想和文化，为欧洲文艺复兴和宗教改革等思想解放运动提供了重要的技术支撑，推动了欧洲思想领域的变革；经济发展方面，指南针的应用于航海，促进了欧洲航海事业的发展，为新航路的开辟提供了关键的技术保障，新航路的开辟使得欧洲与世界各地的贸易联系更加紧密，推动了欧洲商业的繁荣和资本主义经济的发展；社会转型方面，火药为欧洲新兴资产阶级摧毁封建城堡和骑士阶层提供了有力武器，加速了封建制度的瓦解，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型。总体而言，四大发明从思想、经济和社会制度等多个方面推动了欧洲的社会变革，为欧洲近代资本主义文明的崛起和近代化进程奠定了重要基础。（3）原则及理由：综合材料，结合所学，在文明交流与互鉴的过程中应坚持如下重要原则及理由：和平交流原则，理由：亚历山大东征以暴力侵略的方式进行文明交流，虽然客观上起到了一定作用，但给被征服地区带来了城市的毁灭、人口的掠夺等巨大灾难，给当地人民造成了深重的苦难，而和平交流能够在避免冲突和破坏的前提下，实现不同文明之间的平等对话和相互借鉴，更有利于文明的持续、稳定发展，促进人类社会的和谐进步；尊重文明多样性原则，理由：从亚历山大东征中希腊文明与东方文明的融合，以及中国四大发明在欧洲的创新应用可以看出，不同文明都具有自身的独特价值和特色，不存在优劣之分，尊重不同文明的多样性，能够促进不同文明之间的相互理解和包容，实现文明的互补共生，避免因文明差异而引发的冲突和对抗，推动人类文明的共同繁荣；互利共赢原则，理由：文明交流的本质是相互学习、相互借鉴，实现共同进步，中国四大发明外传使欧洲在思想、经济和社会等方面受益，同时欧洲的技术、文化等也通过贸易、交流等方式反向影响东方，体现了文明交流的互利性，只有坚持互利共赢的原则，才能激发各方参与文明交流的积极性，实现文明的长久传承和持续发展，构建人类命运共同体。18．(1)影响：加强了王权，暂时抑制了地方封建势力的扩张；建立了以土地为纽带的领主与附庸关系，促进了封建等级制度的形成。(2)名称：大化改新。意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(3)经验：改革是推动社会进步的重要途径，需在继承与借鉴中寻求突破。【详解】（1）影响：根据材料一“加强王权及抑制地方封建势力”可知，加强了王权，暂时抑制了地方封建势力的扩张；根据材料一“以土地为纽带的领主和附庸的关系”“层层分封，形成等级制度”可知，建立了以土地为纽带的领主与附庸关系，促进了封建等级制度的形成。（2）名称：根据材料二“从646年开始，日本仿效中国的典章制度”并结合所学知识可知，646年日本改革的名称是大化改新，其核心是学习中国唐朝的政治经济制度。意义：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（3）经验：开放性试题，言之有理即可。综合两则材料可知，查理·马特的改革通过制度创新巩固了封建秩序，大化改新通过吸收外来文化推动了社会转型。因此，二者共同点有：改革均结合本国需求，引入先进制度，解决了社会矛盾，促进了发展。故可提炼经验：改革是推动社会进步的重要途径，需在继承与借鉴中寻求突破。19．(1)大河文明：①②③⑤海洋文明：④⑥(2)选择图③：嗨，大家好，我是《汉谟拉比法典》石柱！我可是目前所知世界上第一部较为完整的成文法典呢。我由序言、正文和结语三部分组成，正文共有282条，内容涉及诉讼程序、盗窃处理、租佃、雇佣、商业、婚姻、继承、伤害、债务、奴