【9历第一次月考】安徽省合肥市蜀山区琥珀教育集团2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页2026届九年级第一次阶段性质量调研历史（开卷）（试题卷）注意事项：1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治考试时间共120分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以表达平常。这一创作风格（

）A．维护了等级尊卑秩序 B．具有浪漫主义特征C．突出王权的独尊地位 D．增加王权的神秘性2．古巴比伦国王汉谟拉比大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。据此可知，汉谟拉比（

）A．注重法律建设 B．完成统一事业 C．强化君主专制 D．重视农业生产3．四大文明古国是关于世界四大古代文明的统称，代表了古代亚非地区悠久而丰富的文明。以下文明与其代表性文明成就对应正确的是A．古埃及——楔形文字、金字塔B．古巴比伦——象形文字、60进位制C．古印度——佛教、种姓制度D．中国——太阳历、青铜器4．鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（

）A．掠夺了东方世界的财富B．动摇了罗马帝国的统治C．创造了独特的阿拉伯文化D．促进了东西方文化的交汇5．对《世界历史大事记（部分）》的表格内容理解最正确的是（

）公元前5000—前3000年河姆渡文化，种植稻谷，饲养猪、牛约公元前3500年埃及，创造文字、产生王权公元前2000年希腊克里特文明，出现宫廷建筑、象形文字A．生产力的发展是文明产生的前提 B．农耕文明的范围和影响不断扩大C．认识文化遗存主要依靠文献记载 D．差异化的环境造就不同文明成果6．制作年代轴是学习历史的重要方法之一。如图年代轴反映的主题应是（

）A．古希腊文明的兴起与传播 B．马其顿王国的扩张C．罗马共和国的兴起与扩张 D．奥斯曼帝国的扩张7．下列关于古代欧洲的说法正确的是（

）A．古代罗马颁布的《汉谟拉比法典》是欧洲第一部成文法典B．古希腊是欧洲文明的发祥地，雅典的民主政治适用于全体公民C．屋大维建立了罗马帝国，成为第一位元首D．建筑艺术的代表有金字塔、帕特农神庙8．希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了解早期希腊社会的主要文献是（

）A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《查士丁尼法典》 D．《哈姆雷特》9．罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律。材料反映了罗马法（）A．维护了奴隶主贵族利益 B．实现了法律面前人人平等C．体系完备，程序严谨 D．对西方法治产生深远影响10．一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（

）A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革11．9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（

）A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益12．12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（

）A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务13．有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化（

）A．传承并融合了东西方的文化 B．为文艺复兴提供了精神营养C．奠定了欧洲法制建设的基础 D．保证并巩固了皇帝专制权力14．历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（

）A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权B．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础C．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献15．阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A．古阿拉伯人、中国人 B．古阿拉伯人、古印度人C．古印度人、巴比伦人 D．古印度人、古阿拉伯人二、辨析改错题（8分）16．辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“正确”,错误的填写“错误”,并加以改正。(1)图特摩斯三世建立了法兰克王国，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。(2)苏美尔人进入印度后，逐渐建立起严格的社会等级制度，影响深远。(3)中世纪西欧城市取得自由和自治的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。(4)西欧封君封臣制度是以血缘为纽带形成的封建制度。三、材料解析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一

材料二

在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。——摘编自《中外历史纲要》(1)根据材料一并结合所学知识，指出古代中国和古代希腊文明的不同特征。并分析导致文明不同的最主要原因是什么。(2)根据材料二指出古代世界文明交流的两种方式。结合古代史选择其中一种方式加以说明。(3)综上所述，指出世界古代文明发展的特点。18．阅读下列材料，回答问题。材料一

6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主劳力强大，政局混乱的局面……6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅。引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……——摘编自《亚洲和欧洲的封建社会》材料二

中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》(1)据材料一和所学知识，分别指出日本和阿拉伯是如何解决其面对的问题的。(2)据材料二，概括阿拉伯人对欧洲社会有哪些影响。用一句话评价阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。四、活动与探究（12分）19．人类社会的民主法制传统源远流长，民主法治的发展彰显了人类社会的文明和进步。阅读下列材料，回答问题。材料一

在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。——齐涛主编《世界通史教程》材料二

“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中……”——伯里克利材料三

这无疑是罗马法制史上的一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来，使司法执法“有明确的文字作依据”，在很大程度上限制了贵族官吏的“武断和专横”。(1)材料一中汉谟拉比宣扬自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的又是什么呢？(2)根据材料二指出“我们的政体确可以称为民主政体”的依据，并指出该政体的缺陷。(3)材料三中的“它”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？(4)随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？

1．C【详解】据题干“故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形”和所学知识可知，法老作为古埃及王权的象征，拥有至高无上的权威，突出其形象体积高度，能凸显王权的独尊地位，让民众直观感受到法老的至高无上，C项正确；维护古埃及的等级尊卑秩序要靠严格的等级制度，不是靠绘画作品就能实现的，排除A项；浪漫主义强调个人情感、想象和对理想世界的追求等，这种突出法老、贬低普通人的创作风格与浪漫主义特征不符，排除B项；这种通过体积大小对比突出法老的创作风格，主要是强调法老地位的尊崇，而非增加王权的神秘性，排除D项。故选C项。2．D【详解】根据题干信息“他在位的好几个年份都作为‘开凿河渠之年’而载入史册”并结合所学知识可知，古巴比伦文明属于农耕文明，国王汉谟拉比重视水利工程建设，体现了其对农业生产的重视，D项正确；汉谟拉比是古巴比伦著名的国王，在位时期对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，因此注重法律建设、完成统一事业、强化君主专制均与史实相符，但与题干强调的是重视农业生产不符，排除ABC项。故选D项。3．C【详解】根据题干“四大文明古国”，“古代亚非地区”并结合所学知识可知，由释迦牟尼创立的佛教和代表古代社会等级制度的种姓制度属于古印度的文化成就，C项正确；楔形文字属于古巴比伦的文化成就而非古埃及，排除A项；象形文字属于古埃及的文学成就而不是古巴比伦，排除B项；太阳历是古埃及的历法成就而不是中国的，排除D项。故选C项。4．D【详解】据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和所学知识可知，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区，体现了文化的交流传播，反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项正确；题干未体现掠夺东方财富，排除A项；“罗马帝国”与亚历山大东征时间不符，排除B项；材料反映的不是阿拉伯文化，排除C项。故选D项。5．D【详解】根据材料《世界历史大事记（部分）》信息可知，中国的河姆渡文化、埃及文明、希腊克里特文明各具特色。结合所学可知，历史地理条件不同造就了不同的文明成果。河姆渡文化是长江孕育的成果；埃及文化是尼罗河的馈赠；希腊克里特文明是海洋文明的产物，D项正确；埃及、希腊出现的文字、王权、宫廷等，不属于生产力，无法得出生产力的发展是文明产生的前提，排除A项；希腊克里特文明属于海洋文明，不属于农耕文明，排除B项；认识文化遗存主要依靠文献记载“的说法错误，对文化遗存的认识主要靠考古发掘，排除C项。故选D项。6．C【详解】根据题干信息“罗马共和国建立”“征服意大利半岛”“成为地中海霸主”和所学知识可知，罗马共和国的兴起与扩张，完全契合年代轴里罗马共和国建立、征服区域、进行战争并成为地中海霸主的过程，C项正确；古希腊文明兴起于公元前8世纪左右，传播集中于公元前5—4世纪，与年代轴中的罗马事件无关，排除A项；马其顿王国扩张发生于公元前4世纪，时间及事件与年代轴不符，排除B项；奥斯曼帝国兴起于14世纪，时间远晚于公元前，与年代轴无关，排除D项。故选C项。7．C【详解】根据所学知识可知，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，因此屋大维建立了罗马帝国，成为第一位元首，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的成就，排除A项；雅典的民主政治适用于城内男性公民，排除B项；金字塔属于古埃及的文明成就，排除D项。故选C项。8．B【详解】据题干“了解早期希腊社会的主要文献”和所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的主要文献，B项正确；《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，与早期希腊社会无关，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法律文献，排除C项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的戏剧作品，反映的是近代欧洲社会，排除D项。故选B项。9．D【详解】根据题干“罗马法是欧洲法学的渊源。罗马人确立的诉讼程序、律师制度、陪审制度等为后世所承袭。《拿破仑法典》主要参照了罗马法，欧美各国又借鉴《拿破仑法典》制定本国法律”和所学知识可知，题干主要强调的是罗马法对后世西方法治建设的影响，D项正确；题干主要强调的是罗马法对后世西方法治建设的影响，没有体现“维护了奴隶主贵族利益”的相关内容，排除A项；罗马法维护的是奴隶主贵族的利益，并没有实现法律面前人人平等，排除B项；题干主要强调罗马法对后世西方法治建设的影响，重点不是强调罗马法体系完备、程序严谨，排除C项。故选D项。10．C【详解】据题干“贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士”、“是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和结合所学知识可知，西欧贵族作为骑士，既是领主的军事附庸，又拥有自己的附庸，体现了西欧封建制度中封君与封臣的层级依附关系，C项正确；雅典民主政治以公民直接参政为特征，与附庸制度无关，排除A项；日本大化改新建立的是中央集权制，而非分封体系，排除B项；俄国1861年改革属于近代农奴制改革，与中世纪封建关系无关，排除D项。故选C项。11．A【详解】根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。12．A【详解】据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和所学知识可知，这些权利使大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，体现了欧洲大学的自治地位，A项正确；题干中未体现大学内部或与其他阶层间的严格等级关系，排除B项；多元文化强调文化的多样性，题干内容与多元文化无关，排除C项；这些是大学获得的权利，并非基本义务，排除D项。故选A项。13．A【详解】据材料“拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。”并结合所学可知，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，A项正确；为文艺复兴提供了精神营养符合史实，但不符合题意，排除B项；罗马法奠定了欧洲法制建设的基础，材料体现的是拜占庭文化融合了东西方文化，不只是法制方面，排除C项；保证并巩固了皇帝专制权力与材料不符，材料是文化方面。不是政治方面，排除D项。故选A项。14．C【详解】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。15．D【详解】结合所学知识可知，阿拉伯数字是由古印度人发明的（约公元3-5世纪），后由阿拉伯商人通过贸易传播到欧洲和世界各地，因此得名“阿拉伯数字”。D项正确；发明者不是古阿拉伯人，传播者也不是中国人（中国使用算筹，后受阿拉伯数字影响），排除A项；发明者不是古阿拉伯人，传播者不是古印度人（古印度人是发明者，非传播者），排除B项；传播者不是巴比伦人（巴比伦人使用楔形数字），排除C项。故选D项。16．(1)错误；将“图特摩斯三世”改为“克洛维”。(2)错误；将“苏美尔人”改为“雅利安人”。(3)正确；(4)错误；将“血缘”改为“土地（或契约）”。【详解】（1）根据所学知识可知，克洛维建立了法兰克王国，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。故原题错误，将“图特摩斯三世”改为“克洛维”。（2）根据所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立起严格的社会等级制度，影响深远。故原题错误，将“苏美尔人”改为“雅利安人”。（3）根据所学知识可知，中世纪西欧城市取得自由和自治的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。故原题正确。（4）根据所学知识可知，西欧封君封臣制度是以土地（或契约）为纽带形成的封建制度。故原题错误，将“血缘”改为“土地（或契约）”。17．(1)文明特征：古代中国是大河文明（农耕文明），逐渐形成统一的中央集权国家；古代希腊是海洋文明（商业文明），形成城邦民主制度。最主要原因：地理环境差异。(2)两种方式：暴力冲突、和平交往。示例（和平交往）：丝绸之路，促进了东西方经济文化交流。(3)特点：多元性；存在交流与互动；受地理环境影响显著。【详解】（1）文明特征：古代中国：从材料一“中国原始农耕时代重要遗址分布图”可见，中国文明发源于黄河、长江流域，属于大河文明（农耕文明）。以农业生产为基础，政治上逐渐走向统一，形成中央集权制度。古代希腊：从“古代希腊示意图”可见，希腊依托爱琴海，岛屿众多、海岸线曲折，属于海洋文明（商业文明）。工商业和海外贸易发达，政治上形成城邦民主制度（如雅典民主政治）。最主要原因：据所学知识可知，地理环境差异是导致文明不同的最主要原因。中国大河流域地势平坦、土壤肥沃，适合农耕发展，推动了统一国家和集权制度的形成；希腊多山靠海，耕地有限，促使其发展工商业和海外贸易，形成城邦民主制度。（2）两种方式：根据材料二“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”可知，古代世界文明交流的方式为暴力冲突和和平交往。示例（和平交往）：据所学知识可知，以丝绸之路为例，它是古代东西方和平交往的典范。中国的丝绸、瓷器等商品通过丝绸之路传入西方，西方的佛教、葡萄、苜蓿等也通过丝绸之路传入中国，促进了东西方经济、文化的交流与融合，体现了和平交往对文明进步的推动作用。（3）特点：综合以上材料可知，古代中国的大河农耕文明、古代希腊的海洋商业文明各具特色，体现了世界古代文明的多元性。材料二提到古代世界存在暴力与和平的交往形式，如丝绸之路（和平）、亚历山大东征（暴力）等，说明文明之间存在频繁的交流与互动。中国的农耕文明、希腊的商业文明均受其地理环境（大河、海洋）的深刻影响，反映出地理环境对文明发展的重要作用。18．(1)日本通过大化改新，建立了中央集权制的封建国家；阿拉伯创立了伊斯兰教，使阿拉伯半岛实现了基本统一。(2)阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将湮没的古希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。东西方文明交流的桥梁。【详解】（1）解决措施：据材料一“6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主劳力强大，政局混乱的局面”结合所学知识可知，646年，日本效仿隋唐制度进行改革，史称“大化改新”，日本通过大化改新，建立了中央集权制的封建国家。根据材料一“6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅。引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……”结合所学知识可知，7世纪初，阿拉伯创立了伊斯兰教，使阿拉伯半岛实现了基本统一。（2）影响：据材料二“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。”可知，阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展。根据材料二“12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。”可知，阿拉伯人将湮没的古希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。作用：根据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。”结合所学知识可知，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文明交流的桥梁，为世界文化的发展作出了卓越贡献。19．(1)为了在全国发扬正义与公道。维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。(2)行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中；享有民主的是雅典城邦的成年男性公民，占雅典