【9历第一次月考】安徽省宿州市泗县第三中学2025-2026学年部编版九年级上学期月考历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页九年级历史注意事项：1．你拿到的试卷满分为70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．纳尔美尔法老石碑高64厘米，石碑的上面刻有像一条鲇鱼一样的文字表示“纳尔”的读音，下面刻有像一把凿子的文字表示“美尔”的读音。该石碑被发现的地区应是下图的（

）

A．①处 B．②处 C．③处 D．④处2．有学者认为，金字塔的建造涉及力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识。金字塔的修建反映了（

）A．古埃及国王的无限权力 B．古埃及文明延续至今C．古埃及文明的发达程度 D．古埃及农业技术发达3．某同学学习完《古代两河流域》一课后,整理笔记如下,请你判断他的笔记中表述不符合史实的一项是（

）A．两河流域大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带B．约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国C．大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一D．第六代国王胡夫在位时是古巴比伦王国最强盛的时期4．下图是王老师上课时的板书示意图。由此可知，王老师讲的是哪个古代国家的历史A．古代印度 B．古代埃及 C．古巴比伦 D．古罗马5．成书于公元前2—2世纪《摩奴法典》，是古印度国家的法律文献。法典中规定“首陀罗只应娶首陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶婆；婆罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻。”这一规定的意图在于（

）A．打破种姓制度的隔阂 B．宣扬法律的至上权威C．推动社会阶层的流动 D．维护高种姓贵族特权6．王斯德主编的《世界通史》中提到：“巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦。”作者认为希腊的城邦体制（

）A．受地理环境影响 B．阻碍了直接民主 C．缺少民族凝聚力 D．限制了疆域扩展7．在考古发现的众多中亚艺术品中，有大量的希腊题材的艺术作品。在佛教的壁画及雕塑中，有很多希腊的影子，例如太阳神阿波罗就跑到了佛教艺术中。造成这一现象的主要原因是（

）A．希腊城邦建立 B．佛教对外传播C．亚历山大东征 D．罗马帝国扩张8．公元前509年罗马建立共和国，这个时间大致位于年代标尺中的（

）A．A B．B C．C D．D9．“保民官从平民会议中选出，初两人，后增至十人。其人身不受侵犯，并享有一种特殊权力——否决权。除独裁官外，保民官对其他任何高级长官的决定，只要违背罗马平民利益，均有权予以否决。”由此可以推断，保民官的设立A．激化了其与元老院的矛盾 B．使法律高于独裁者的意志C．缓和了贵族与平民的矛盾 D．使私有财产得到国家保护10．苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们问问它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。柏拉图最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而苏格拉底对柏拉图笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出（

）A．吾爱吾师，吾尤爱真理 B．人是万物的尺度C．“认识你自己”，坚持独立思考 D．理念是万物的本原11．下图所示是古希腊神庙遗址的典型代表。它的突出特点是（

）A．拱门环列 B．穹隆圆顶 C．廊柱环绕 D．尖塔高耸12．克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。其根本目的是（

）A．鼓励基督教发展 B．提高军队战斗力C．巩固王权和统治 D．建立中央集权制13．历史学家有言：“近代的法兰西、意大利、德意志都是从它脱胎出来的。”这句话里的“它”是指（

）A．查理曼帝国 B．罗马帝国 C．波斯帝国 D．亚历山大帝国14．中古时期西欧庄园里的劳动者以农奴为主，他们一般以每周在领主的自营地上劳动三天的“义务”来换取耕种自己“份地”的“权利”；此外，他们每年还须向领主缴纳一些实物和货币税。这说明中古西欧庄园（

）A．催生了早期资本主义萌芽 B．是自给自足的经济单位C．存在严格的人身依附关系 D．具有一定基层自治色彩15．14世纪，英国的一位领主指控佃农没有给他将牧草装上马车。庄园法庭查阅劳役惯例，确认佃农有义务将牧草堆成草垛，但没有义务将牧草装车，从而判定佃农胜诉。据此可知，庄园法庭（

）A．旨在维护佃农的利益 B．蕴含了契约精神C．能适当约束领主特权 D．减轻了佃农赋役二、辨析改错（6分）16．辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“正确”，错误的填写“错误”，并加以改正。图1《汉谟拉比法典》（1）图1文物中许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。图3查理大帝（3）图3人物实行鼓励佛教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每一个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。图2

《荷马史诗》（2）图2是古罗马宝贵的文学遗产，也是了解其早期社会的主要文献。三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一

他（伯里克利）将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立了许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。——摘编自《全球通史》材料二

雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富的，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治、一家之言。——摘编自郭小凌《雅典民主制的得失》材料三

法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。用人为的方法变更自然水流，以致他人遭受损害时，受害人得诉诸赔偿；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。——据《十二铜表法》(1)从材料一、材料二中可以获取哪些历史信息？应该如何评价雅典的民主政治？(2)根据材料三，概括罗马法的特点。罗马法的制定给当时的罗马带来什么影响？(3)综合以上材料和问题，说说你对民主与法制建设的认识。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权利和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。——据赫伯特·乔治·威尔斯《世界通史》(1)材料一反映的是西欧的什么制度？这一制度呈现出怎样的特点？材料二

中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层，是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间，还有一个阶层——自由民，他们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好于农奴。——据《英国庄园生活》(2)根据材料二，概括西欧庄园主要人员的构成及庄园经济的性质。(3)说说你对材料一、材料二涉及的制度关系的认识。四、活动与探究（12分）19．阅读材料，完成下列探究活动。《古代世界文明成就代表》文明成就具体描述①金字塔②____两河流域的苏美尔人用削成尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。③罗马大竞技场④____希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，是后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。(1)根据表格材料并结合所学知识，指出②、④所代表的文明成就。(2)结合所学知识，将表格材料中①、③所示的文明成果进行具体描述。(3)综合以上材料和问题，说说你对古代世界文明的看法。

1．A【详解】根据材料“纳尔美尔法老石碑高64厘米，石碑的上面刻有像一条鲇鱼一样的文字表示‘纳尔’的读音，下面刻有像一把凿子的文字表示‘美尔’的读音”和图片信息可知，纳尔美尔法老石碑是古埃及文明的象征，古埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。所以该石碑被发现的地区在非洲的埃及，①处的位置，A项正确；②处为两河流域，③处为古印度恒河流域，④处是中国的黄河流域，均不符合题意，排除BCD项。故选A项。2．C【详解】结合所学知识可知，金字塔的建造涉及力学、天文学、数学、建筑学等众多学科知识，说明古埃及在科学、技术、组织管理等方面达到了很高水平，反映了其文明的发达程度，C项正确；虽然金字塔与法老权力有关，但题干重点强调的是建造涉及多学科知识，而非单纯体现国王权力，排除A项；古埃及文明在公元前就已中断，并未延续至今，该表述错误，排除B项；题干未涉及农业技术，排除D项。故选C项。3．D【详解】本题考查古代两河流域文明。第六代国王汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期,胡夫是古埃及法老,D项符合题意；ABC三项均符合史实，ABC三项不符合题意，排除ABC三项。故选D项。4．A【详解】根据材料及所学知识可知，古代印度文明最早出现于印度河流域，公元前23世纪—前18世纪发现了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址。公元前1500年左右，雅利安人入侵印度，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。孔雀王朝(约公元前324年一前187年)统治时期，成为古代印度文明的鼎盛时期。因此示意图讲的是古代印度的历史，A项正确；B、C、D项与题意不符，排除B、C、D项。故选A项。5．D【详解】根据题干“首陀罗只应娶首陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶婆；婆罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻”和结合所学知识可知，为了维护高种姓贵族特权，古代印度实行种姓制度,最高等级是婆罗门，第二等级是刹帝利，第三等级是吠舍，第四等级是首陀罗，具有贵贱分明、世代相袭的特点，D项正确；种姓制度具有贵贱分明、世代相袭的特点，排除A项；种姓制度强调的是种姓的贵贱，与法律至上无关，排除B项；种姓制度不利于社会阶层的流动，排除C项。故选D项。6．A【详解】结合所学知识可知，材料明确指出巴尔干半岛南部“地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离”，这种地理环境直接导致希腊形成了二百多个“小国寡民，一城一邦”的城邦体制，体现了地理环境对城邦体制的影响，A项正确；材料未涉及城邦体制与直接民主的关系，排除B项；材料强调的是地理环境对城邦形成的作用，而非民族凝聚力问题，排除C项；“小国寡民”是古希腊城邦的特点，但材料的核心是地理环境对城邦体制的成因影响，而非疆域扩展的限制，排除D项。故选A项。7．C【详解】根据题干信息“在考古发现的众多中亚艺术品中，有大量的希腊题材的艺术作品。在佛教的壁画及雕塑中，有很多希腊的影子”并结合所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。因此，造成这一现象的主要原因是亚历山大东征，C项正确；希腊城邦建立后，实行奴隶制民主政治，与题干材料的文化交流无关，排除A项；材料体现的是希腊文化对佛教的影响，而不是佛教对外传播，排除B项；罗马帝国的扩张使罗马文化渗入到他所统治的广大地区，与题干信息不符，排除D项。故选C项。8．B【详解】结合所学知识可知，公元前6世纪是指公元前500年—公元前599年，公元前509年属于公元前6世纪末。在年代标尺中，B位置对应的是公元前6世纪，符合公元前509年所处时间范围，B项正确；A位置对应的时间早于公元前6世纪，不符合公元前509年的时间，排除A项；C位置对应的是公元前5世纪，不符合公元前509年的时间，排除C项；D位置对应的时间也不符合公元前509年所处的公元前6世纪，排除D项。故选B项。9．C【详解】根据题干可知，保民官有权否决其他任何高级官员作出的违背罗马贫民的决定，起到了缓和平民与贵族之间的矛盾的作用，C项正确；元老院由贵族组成，如前所述，保民官的设立缓和而不是激化矛盾，排除A项；保民官否决不了独裁官的决定，排除B项；题干没有涉及私有财产的问题，排除D项。故选C项。10．C【详解】根据材料“看来只有你是你自己”可知，苏格拉底通过蜡苹果实验，强调独立思考的重要性。故事中，柏拉图未盲从他人，如实表达感受，体现苏格拉底“认识你自己”的主张，即通过理性反思和独立思考寻求真理，C项正确；吾爱吾师，吾尤爱真理是亚里士多德的观点，与故事无关，排除A项；人是万物的尺度是普罗泰戈拉的观点，强调主观感受，但故事重点在独立思考而非主观判断，排除B项；理念是万物的本原是柏拉图的理念论，与题干无关，排除D项。故选C项。11．C【详解】据所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。图片中展示的是帕特农神庙遗址，它的突出特点是廊柱环绕，C项正确；拱门环列是罗马大竞技场的突出特点，排除A项；穹隆圆顶是罗马万神庙穹顶的突出特点，排除B项；尖塔高耸是埃及金字塔的突出特点，排除D项。故选C项。12．C【详解】根据题干“克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下”和所学知识可知，克洛维统治时期为了稳固自己的统治，获得罗马教会的支持，皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，保留原来罗马大地主的土地，并把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，因此材料所述克洛维的措施根本目的是为了巩固王权和统治，C项正确；克洛维统治时期将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下的主要目的是巩固自身统治，而不是为鼓励基督教发展，排除A项；材料内容没有涉及克洛维统治时期军事方面的措施，材料所述内容主要体现了克洛维为巩固统治而采取的措施，而不是提高军队战斗力，排除B项；材料所述克洛维措施主要目的是为巩固统治，而不是建立中央集权制，排除D项。故选C项。13．A【详解】结合所学知识可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝"。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼"。他统治时期的法兰克王国,史称"查理曼帝国"。814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。由此可知法兰西、意大利、德意志都是从查理曼帝国脱胎出来的，并不是从罗马帝国、波斯帝国和亚历山大帝国脱胎出来的，A项正确；根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，所以题干中的“它”指的是查理曼帝国而不是罗马帝国，排除B项；根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，所以题干中的“它”指的是查理曼帝国而不是波斯帝国，排除C项；根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，所以题干中的“它”指的是查理曼帝国而不是亚历山大帝国，排除D项。故选A项。14．C【详解】根据“他们一般以每周在领主的自营地上劳动三天的‘义务’来换取耕种自己‘份地’的‘权利’；此外，他们每年还须向领主缴纳一些实物和货币税”分析可知，农奴需要服劳役，并且承担赋税，由此可见庄园存在严格的人身依附关系，C项正确；资本主义萌芽强调雇佣关系，与材料封建性质的庄园无关，排除A项；材料不涉及庄园经济的特点，自给自足表现在与市场联系的少，排除B项；材料强调庄园经济下农奴的义务，不涉及政治，排除D项。故选C项。15．C【详解】根据题干可知，农奴被控告没有完成为庄园主牧草装车的任务，庄园法庭判定农奴胜诉，说明庄园法庭约束了领主的特权，C项正确；根据所学知识可知，领主是庄园的统治者，庄园法庭主要维护领主利益，而不是农奴利益，排除A项；“法庭查阅了有关惯例”说明庄园法庭的审判依据是习惯法，与契约无关，排除B项；庄园法庭判定佃农没有将艾草装车的义务不能说明减轻了佃农的赋役，排除D项。故选C项。16．（1）正确。（2）错误；“古罗马”改为“古希腊”。（3）错误；“佛教”改为“基督教”。【详解】（1）根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》中许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。故原题正确。（2）结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解其早期社会的主要文献。故原题错误，将“古罗马”改为“古希腊”。（3）根据所学知识可知，查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每一个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。故原题错误，将“佛教”改为“基督教”。17．(1)信息：雅典最高权力机关是公民大会；公职人员靠抽签产生；男性公民享有民主权利等；（写出两点即可，2分）评价：基本实现了公民在法律面前人人平等，公民掌握着国家政权，为雅典的繁荣提供了政治保证，把奴隶制民主政治发展到顶峰。但是雅典的奴隶制民主政治是建立在奴隶主对奴隶专政的基础之上的，奴隶和妇女没有民主权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。(2)特点：重视法律程序，保护私有财产；影响：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(3)民主与法制建设是社会发展进步的保障；民主与法制建设是一个漫长的过程；要与时俱进，不断地完善民主与法制。【详解】（1）历史信息：根据材料一“公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可知雅典最高权力机关是公民大会；根据材料一“陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任”可知公职人员靠抽签产生；根据材料二“凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利”可知男性公民享有民主权利。评价：结合所学知识可知，雅典民主政治具有显著的进步性与局限性。它确立了公民在法律上的平等地位，让公民得以参与国家治理，为雅典城邦的繁荣奠定了重要政治基础，成为古代奴隶制民主政治的巅峰形态。但这一民主制度以奴隶主对奴隶的剥削为前提，奴隶、妇女被排除在民主权利之外，实际享有民主的仅为少数拥有公民权的雅典人。（2）特点：根据材料三“根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理……以致他人遭受损害时，受害人得诉诸赔偿”可知重视法律程序，保护私有财产。影响：结合所学知识可知，罗马法的制定为罗马社会提供了明确的文字化法律规范，使定罪量刑有了统一依据，有效遏制了贵族随意曲解、滥用法律的行为，维护了社会秩序的稳定，同时也保障了公民的部分合法权益，为罗马国家的发展与扩张提供了重要的法治保障。（3）认识：结合所学知识可知，民主与法制建设是人类社会发展进步的重要基石，为社会稳定、公平正义提供坚实保障。这一进程并非一蹴而就，而是随着时代发展逐步推进的漫长过程。同时，民主与法制建设需与时俱进，结合社会实际需求不断完善，才能更好适应时代发展、维护人民利益，推动社会持续向前进步。18．(1)制度：封君封臣制度或封建等级制度；特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(2)构成：农奴、领主、自由民；性质：封建主义经济。(3)封君封臣制度和庄园制度是西欧封建制度的两个基本组成部分，它们之间存在着密切的联系或二者相互依存。封君封臣制度为庄园提供了政治和军事上的保护，而庄园则为封君封臣制度提供了经济基础和支持。【详解】（1）制度：根据材料一“封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……”，结合所学知识可知，11世纪，西欧普遍建立了以土地封赐为纽带的封君封臣制度，即西欧的封建等级制度。特点：根据材料一“封臣的权利和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”，结合所学知识可知，封君封臣是以土地封赐为纽带构成的关系，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。（2）构成：根据材料二“在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层，是庄园经济生产的组织者和管理者。”可知，西欧庄园中的主要人员构成有：农奴、领主、自由民。性质：根据材料二“中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。”，结合所学知识可知，西欧庄园是独立的自给自足的政治经济单位，庄园经济属于封建主义经济。（3）关系：根据所学知识可知，封