七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class第四课时 Section B（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第四课时SectionB（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第四课时SectionB（2a-2c）

内容：本课时主要围绕“如何正确处理课堂行为问题”这一主题展开，通过听力、阅读和口语练习，帮助学生了解课堂纪律的重要性，掌握相关表达方式，并能运用所学知识解决实际问题。具体内容包括：听懂并理解课堂纪律的描述；阅读相关文章，了解不同文化背景下的课堂行为规范；练习使用日常用语表达对课堂行为的看法和建议。核心素养目标培养学生的人文素养，提高跨文化交际能力，通过学习课堂行为规范，增强学生的自律意识和社会责任感。同时，通过听力、阅读和口语练习，提升学生的语言运用能力，培养其批判性思维和解决问题的能力，促进学生在真实语境中运用英语进行有效沟通。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用与课堂行为相关的词汇和表达。

2.学生能够通过听力练习，准确捕捉并理解对话内容。

难点：

1.学生在听力和阅读中理解并区分不同文化背景下的课堂行为规范。

2.学生在口语表达中能够流畅地提出建议和解决方案。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句和情景模拟，帮助学生掌握重点词汇和表达。

2.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的课堂行为规范，引导学生进行比较和分析。

3.设计互动式听力练习，如角色扮演和小组讨论，提高学生的理解和应用能力。

4.鼓励学生在口语练习中大胆表达，提供反馈和纠正，逐步提高其口语表达能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体展示课堂行为规范图片和视频，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中学习如何提出建议和解决问题。

3.通过角色扮演，让学生模拟课堂场景，体验不同角色在遵守纪律时的行为，增强实践能力。

4.利用任务型教学法，布置真实情境下的任务，如设计班级规则，培养学生自主学习和解决问题的能力。

5.结合网络资源，提供相关的听力材料和阅读文本，拓展学生的学习渠道。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学生在课堂上吃零食的照片，提问学生：“Whatdoyouthinkabouteatinginclass?Whyorwhynot?”

2.提出问题：引导学生思考课堂行为规范的重要性，激发学生的求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解与课堂行为相关的词汇和表达，如“discipline”、“rule”、“follow”等。

2.播放一段关于课堂纪律的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whataretherulesintheclassroom?Whatshouldstudentsdowhentheybreaktherules?”

3.阅读并分析课文中的相关段落，引导学生了解不同文化背景下的课堂行为规范。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定班级规则，并分享讨论结果。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟课堂场景，练习如何遵守纪律和提出建议。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemostimportantrulesinourclassroom?Why?”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howcanweimproveourclassroomdiscipline?”

2.学生自由发言，教师引导学生提出具体的改进措施。

3.教师总结，强调遵守纪律的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.设计一个关于课堂纪律的辩论赛，让学生分成正反两方，就“是否应该取消课堂纪律”进行辩论。

2.学生准备辩论材料，教师提供指导。

1.教师总结本节课的学习内容，强调课堂纪律的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人讨论家庭规则，并思考如何将这些规则应用到学校生活中。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示学生吃零食的照片

-提出问题：Whatdoyouthinkabouteatinginclass?Whyorwhynot?

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-讲解词汇和表达

-播放听力材料

-阅读并分析课文段落

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：制定班级规则

-角色扮演：模拟课堂场景

-用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-提问：Whatarethemostimportantrulesinourclassroom?Why?

-学生回答，教师点评

-用时：5分钟

5.师生互动环节（10分钟）

-提问：Howcanweimproveourclassroomdiscipline?

-学生自由发言，教师总结

-用时：10分钟

6.创新教学环节（5分钟）

-设计辩论赛：是否应该取消课堂纪律

-学生准备辩论材料，教师指导

-用时：5分钟

7.总结与拓展（5分钟）

-总结学习内容

-布置作业：讨论家庭规则

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇和表达：除了课文中提到的“discipline”、“rule”、“follow”等词汇，还可以进一步拓展如“responsible”、“respectful”、“consequence”等，帮助学生构建更全面的词汇库。

-课堂行为规范案例：收集不同国家的学校课堂行为规范案例，如美国、英国、加拿大等，让学生了解不同文化背景下的课堂行为差异。

-课堂纪律故事：收集一些真实或虚构的课堂纪律故事，通过故事讲述，让学生在情感上体会遵守纪律的重要性。

-视频材料：寻找一些关于课堂纪律的视频，如课堂纪律宣传片、真实课堂纪律事件的记录等，以直观的方式展现课堂纪律的重要性。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些与课堂纪律相关的英语阅读材料，如青少年杂志、故事书等，提高学生的阅读兴趣。

-角色扮演活动：设计一些与课堂纪律相关的角色扮演活动，让学生在角色扮演中体验遵守纪律的挑战和乐趣。

-家庭作业：布置一些关于课堂纪律的家庭作业，如让学生设计自己的班级规则、讨论家庭规则与学校规则的异同等，促进学生的思考和实践。

-课堂纪律调查：组织一次课堂纪律调查，让学生收集和记录课堂上出现的纪律问题，分析原因，并提出改进建议。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区活动，了解社区对公共秩序和纪律的要求，将课堂纪律的知识与实际生活相结合。

-主题班会：组织一次以“遵守课堂纪律，从我做起”为主题的班会，让学生分享自己的心得体会，增强学生的自律意识。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的课堂纪律问题，形成家校共育的良好氛围。板书设计①知识点：

-课堂行为规范（Classroomdiscipline）

-遵守规则（Followtherules）

-自律（Self-discipline）

-责任感（Responsibility）

-课堂秩序（Classroomorder）

②词汇：

-discipline

-rule

-follow

-responsible

-respectful

-consequence

-self-discipline

-responsibility

-classroomorder

③句子：

-"Itisimportanttofollowtherulesinclass."

-"Gooddisciplinemakesagoodclassroomenvironment."

-"Beingresponsiblemeansdoingwhatisright,evenwhennooneiswatching."

-"Arespectfulstudentfollowstheteacher'sinstructions."

-"Breakingtherulescanleadtoconsequences."

板书设计应包括以下部分：

1.标题：Don'tEatinClass-ClassroomDiscipline

2.重点词汇和表达：列出上述词汇和句子。

3.课堂行为规范图示：使用箭头或连接线表示不同行为与后果之间的关系。

4.文化对比：展示不同文化背景下的课堂行为规范差异。

5.学生参与活动：记录学生参与的角色扮演、讨论等活动。

6.课堂纪律故事摘要：简要概述与课堂纪律相关的真实或虚构故事。

7.总结：强调遵守课堂纪律的重要性，提出学生应该遵循的行为准则。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生阅读课本中关于课堂行为规范的章节，并完成课后练习题，以巩固对相关词汇和表达的理解。

2.写作作业：要求学生写一篇短文，描述一次自己在课堂上遵守或违反纪律的经历，并分析原因和后果。

3.角色扮演作业：让学生根据课本中的情景，设计一个角色扮演活动，模拟在课堂上如何遵守纪律，并记录下对话内容。

4.家庭作业：让学生与家长讨论家庭规则，了解家庭规则与学校规则的相似之处和不同之处，并记录讨论结果。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后及时批改，确保学生能够尽快得到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要提供正确的答案和解释，帮助学