长春九中2019年高二公开课教学设计初稿“关于西北地区荒漠化防治专题研讨会 主持词”

长春九中2019年高二公开课教学设计初稿“关于西北地区荒漠化防治专题研讨会主持词”课题：课时：授课时间：设计意图本节课以“关于西北地区荒漠化防治专题研讨会主持词”为主题，旨在通过模拟研讨会形式，让学生深入了解荒漠化防治的重要性，提高学生的环保意识和实践能力。结合高二地理学科内容，引导学生运用地理知识分析荒漠化问题，培养学生的地理思维。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①西北地区荒漠化的成因分析，包括自然因素和人为因素；

②荒漠化防治的主要措施，如植被恢复、水资源合理利用、生态移民等；

③结合实际案例，探讨荒漠化防治的成效与挑战。

2.教学难点，

①理解荒漠化形成过程中的复杂自然和人文因素相互作用；

②掌握荒漠化防治措施的适用性和实施过程中的难点；

③培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，特别是跨学科的综合应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解西北地区荒漠化的成因及防治措施；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析典型案例，探讨荒漠化防治的有效策略；

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示荒漠化现状、成因和防治措施，增强视觉效果；

2.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，展示荒漠化防治的地理空间分布；

3.视频资料：播放相关纪录片，让学生直观感受荒漠化问题及防治成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“西北地区荒漠化防治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“荒漠化形成的主要原因有哪些？”“有哪些有效的荒漠化防治措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荒漠化成因、防治措施等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解荒漠化防治的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西北地区荒漠化严重地区的图片或视频，引出“西北地区荒漠化防治”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解荒漠化的成因、防治措施等知识点，结合实例如“三北防护林工程”等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同荒漠化防治措施的优缺点，以及在实际应用中的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与生态保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荒漠化防治的核心知识点。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解荒漠化防治的知识，掌握分析问题和解决问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于荒漠化防治策略的案例分析作业，要求学生分析案例中防治措施的有效性和可行性。

提供拓展资源：提供关于荒漠化防治的最新研究论文、相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的荒漠化防治知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.荒漠化监测报告：收集国家林业和草原局、中国科学院等机构发布的荒漠化监测报告，了解我国荒漠化分布、发展趋势和治理成果。

b.荒漠化防治政策文件：收集国家和地方政府关于荒漠化防治的相关政策文件，如《中华人民共和国防沙治沙法》、《全国防沙治沙规划》等，了解我国荒漠化防治的政策导向和法规要求。

c.案例分析资料：收集国内外荒漠化防治的成功案例，如内蒙古沙漠化治理、新疆退耕还林还草工程等，分析案例的背景、措施、效果和经验教训。

d.地理信息系统（GIS）数据：利用GIS软件，分析荒漠化地区的地形、地貌、气候、植被等地理要素，直观展示荒漠化分布和防治效果。

e.科普文章和书籍：收集与荒漠化防治相关的科普文章和书籍，如《沙漠绿洲的秘密》、《荒漠化防治与可持续发展》等，帮助学生了解荒漠化防治的科学知识和实践经验。

2.拓展建议：

a.阅读荒漠化监测报告，了解我国荒漠化分布和治理情况，关注荒漠化防治的最新动态。

b.研究荒漠化防治政策文件，掌握我国荒漠化防治的政策导向和法规要求，增强法律意识。

c.分析国内外荒漠化防治的成功案例，学习借鉴先进的治理经验和技术方法。

d.利用GIS软件，分析荒漠化地区的地理要素，培养学生的空间思维和地理信息系统应用能力。

e.阅读科普文章和书籍，了解荒漠化防治的科学知识和实践经验，提高环保意识。

f.结合当地实际情况，开展荒漠化防治的调查研究，提出切实可行的防治建议。

g.参观荒漠化防治现场，亲身感受荒漠化治理的成果和挑战，增强环保责任感。

h.与专业人士交流，了解荒漠化防治的最新技术和研究动态，拓宽知识面。

i.参与志愿服务活动，为荒漠化防治贡献自己的力量，培养社会责任感。

j.关注荒漠化防治相关的新闻和媒体报道，关注国家政策和社会反响，提高时事敏感度。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国西北地区荒漠化治理的历史与现状》，通过了解荒漠化治理的历史进程，让学生更深入地认识荒漠化问题的严重性和治理的必要性。

b.视频资源：《沙漠奇迹：我国防沙治沙纪实》，通过观看纪录片，直观感受我国荒漠化防治的成果和挑战。

2.拓展要求：

a.学生需在课后阅读上述材料，观看视频，并完成相关的阅读笔记或观后感。

b.鼓励学生将所学的知识与社会实践相结合，思考如何在日常生活中践行环保理念，减少对环境的影响。

c.教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观看感受，促进学生对知识的深入理解和交流。

d.对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时提供解答和帮助，引导学生进行进一步的学习和研究。

e.学生可以选择撰写一篇关于荒漠化防治的小论文，结合自己的观点和分析，提出针对某一地区或某一具体问题的防治建议。

f.鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、环保宣传等，将课堂所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结今天上了关于西北地区荒漠化防治的课，总体来说，我觉得学生们表现得都很积极，参与度很高。在教学过程中，我注意到了一些细节，也有一些地方觉得还可以改进。

首先，我觉得我在讲解荒漠化成因和防治措施时，结合了一些实际的案例，比如三北防护林工程，这样学生们更容易理解。但是，我发现有些同学对于案例中的数据和分析还不够敏感，可能是因为我对案例的讲解还不够深入。所以，下次我会尝试用更多的图表和数据来增强讲解的直观性和说服力。

其次，我在课堂上组织了小组讨论，让学生们自己分析案例，提出防治建议。这个环节我觉得挺有效的，因为学生们在讨论中提出了很多新颖的想法。但是，也有个别学生比较沉默，可能是因为他们对这个话题不太熟悉或者不太敢于表达。所以，我会在接下来的教学中，更加关注这类学生的参与，创造更多让他们发言的机会。

教学总结方面，我觉得学生们对荒漠化的认识有了明显的提高，他们能更好地理解防治措施的必要性和可行性。在