小学第1课难忘的中国童话故事形象教案设计

小学第1课难忘的中国童话故事形象教案设计课题课时课程基本信息1.课程名称：小学第1课《难忘的中国童话故事形象》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解中国童话故事形象的特点：本节课的核心内容在于引导学生理解中国童话故事中的人物形象特点，如孙悟空的机智勇敢、白雪公主的善良纯洁等。通过分析这些典型形象，学生能够把握中国童话故事的人物塑造手法和主题思想。

-体会文化内涵：重点让学生体会中国童话故事所蕴含的丰富文化内涵，如传统美德、民间传说等，通过具体故事情节的学习，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2.教学难点

-深入理解人物性格：本节课的难点在于帮助学生深入理解童话故事中的人物性格，尤其是那些具有复杂性格的人物。例如，灰姑娘的性格中既有善良又有自卑，孙悟空既有英雄气概又有调皮捣蛋的一面。

-比较分析能力：对于不同故事中相似或相反的人物形象进行比较分析，是本节课的另一个难点。例如，比较《白雪公主》和《灰姑娘》中的公主形象，引导学生思考两者在性格、命运等方面的异同。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，通过生动的语言和图片，介绍中国童话故事的历史背景和人物形象。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己喜欢的童话故事，并分析人物特点，培养合作能力和批判性思维。

3.实施角色扮演环节，让学生选择童话故事中的角色，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。

4.利用网络资源，引导学生进行在线搜索，了解不同版本的童话故事，增强信息检索能力。

5.设计“童话故事连连看”游戏，通过游戏互动，巩固学生对童话故事人物的记忆和理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示中国传统民间艺术图片，如剪纸、皮影戏等，激发学生对传统文化的兴趣。

2.提出问题：“你们知道哪些中国童话故事？请举例说明。”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起走进中国童话故事的世界，探寻那些难忘的人物形象。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解中国童话故事的历史背景和特点，用时5分钟。

2.介绍几个典型的中国童话故事人物，如孙悟空、白雪公主等，分析其性格特点和故事情节，用时10分钟。

3.通过多媒体展示相关故事片段，让学生直观感受故事情节和人物形象，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个童话故事，分析故事中的人物形象，用时5分钟。

2.小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为中国童话故事中的人物形象有哪些共同点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行简短的表演。

2.学生表演后，其他学生评价表演者的表现，教师给予指导。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：“中国童话故事对我们的生活有哪些启示？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调中国童话故事人物形象的特点。

2.布置作业：让学生回家后，选择一个自己喜欢的中国童话故事，写一篇心得体会。知识点梳理1.中国童话故事的历史与发展

-中国童话故事的历史渊源

-不同历史时期童话故事的特点

-童话故事在民间文化中的地位

2.中国童话故事的人物形象特点

-人物性格的塑造：如机智、勇敢、善良、勤劳等

-人物形象的多样性：包括正面角色、反面角色和中间角色

-人物形象的文化内涵：反映传统美德、民间传说等

3.中国童话故事的主题思想

-教育意义：如勇敢面对困难、诚实守信、团结友爱等

-社会意义：如倡导公平正义、反对邪恶势力等

-人生哲理：如逆境中成长、追求美好等

4.中国童话故事的叙事结构

-开端：引起读者的兴趣，引入故事背景

-发展：描述故事情节，展现人物性格

-高潮：故事情节达到顶点，人物命运发生转折

-结局：故事圆满结束，留下深刻印象

5.中国童话故事的艺术手法

-想象力丰富的幻想元素：如神仙、妖魔、魔法等

-深刻的寓意：通过故事传达深刻的道理

-简洁生动的语言：易于学生理解和记忆

6.中国童话故事的教育价值

-培养学生的想象力、创造力

-传承和弘扬民族优秀文化

-塑造学生的道德观念和人生观

7.中国童话故事的传播与影响

-童话故事的传承方式：口头传承、文字记录、影视改编等

-童话故事对后世的影响：如文学、艺术、教育等领域

8.中国童话故事的国际交流

-中国童话故事在国际上的传播

-童话故事在不同文化背景下的解读和影响

9.研究方法与资料收集

-童话故事的研究方法：文献研究、实地调查、比较研究等

-资料收集途径：图书馆、互联网、民间传说等

10.中国童话故事的未来发展

-童话故事的创新与传承

-童话故事在教育领域的应用

-童话故事在当代社会的价值与意义教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生的发言次数、回答问题的准确性以及参与角色扮演的投入程度。评价学生的课堂表现是否积极，是否能主动思考和提问。

2.小组讨论成果展示：评估小组讨论的质量，包括讨论内容的深度、广度以及小组成员之间的合作和交流。观察小组是否能够根据讨论结果提出有创意的观点，并能够清晰地表达自己的看法。

3.随堂测试：通过课堂小测验或问答，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。评价测试结果，了解学生对人物形象、故事情节和文化内涵的理解程度。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估其对童话故事的理解和应用能力。检查学生是否能够将所学知识运用到实际创作中，如创作简短的故事梗概或角色分析。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予具体的评价和建议。例如，对于积极参与讨论的学生，可以给予口头表扬；对于表现不佳的学生，可以私下给予个别指导，帮助他们克服困难。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生在学习中保持兴趣和热情。内容逻辑关系①中国童话故事的历史渊源

-童话故事的产生与发展

-民间传说的积累与传承

-不同历史时期的童话故事特点

②中国童话故事的人物形象特点

-人物性格的塑造：机智、勇敢、善良、勤劳等

-人物形象的多样性：正面角色、反面角色、中间角色

-人物形象的文化内涵：传统美德、民间传说等

③中国童话故事的主题思想

-教育意义：勇敢面对困难、诚实守信、团结友爱等

-社会意义：倡导公平正义、反对邪恶势力等

-人生哲理：逆境中成长、追求美好等

④中国童话故事的叙事结构

-开端：引起兴趣，引入背景

-发展：情节描述，展现人物性格

-高潮：情节转折，人物命运变化

-结局：故事圆满，留下印象

⑤中国童话故事的艺术手法

-想象力丰富的幻想元素：神仙、妖魔、魔法等

-深刻的寓意：传达道理，引发思考

-简洁生动的语言：易于理解与记忆

⑥中国童话故事的教育价值

-培养想象力、创造力

-传承民族优秀文化

-塑造道德观