高中历史 第二单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展教学设计 新人教版选择性必修2

高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计新人教版选择性必修2课程基本信息1.课程名称：现代科技进步与人类社会发展

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对科技进步与社会发展之间关系的深刻理解，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。通过分析现代科技进步的历程，使学生认识到科技创新对社会生产力、生活方式、国际关系等方面的深远影响，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会责任感和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：现代科技进步的代表性成果及其影响。如计算机技术、互联网、生物工程等，强调这些技术如何改变了人类的生产方式、生活方式和思维方式。

-重点二：科技进步与社会发展的互动关系。分析科技进步如何推动社会结构、经济形态、文化习俗等方面的变革。

2.教学难点

-难点一：理解科技进步的复杂性。学生需要理解科技进步不是单一技术进步的结果，而是多种因素综合作用的结果，包括政治、经济、文化等多方面的因素。

-难点二：分析科技进步对社会影响的深度和广度。学生需要能够从宏观和微观的角度分析科技进步对社会各领域的影响，如教育、医疗、交通等。

-难点三：评估科技进步的利弊。引导学生辩证地看待科技进步，既要看到其积极推动社会发展的作用，也要认识到可能带来的负面影响，如环境污染、社会不平等等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选择性必修2《历史》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机技术发展历程的图片集、互联网普及的统计图表、以及反映科技进步对社会影响的纪录片片段。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线教学平台，展示教学内容，提高教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于演示与科技进步相关的简单实验，如模拟计算机工作原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习现代科技进步的代表性成果，如计算机和互联网的发展。

设计预习问题：提出问题如“计算机技术如何改变了信息传播方式？”和“互联网对现代社会有哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解计算机和互联网的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机和互联网的发展历程视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解计算机技术的基本原理和互联网的运作机制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析互联网对教育、商业的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“互联网如何影响人际交往？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的技术概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于互联网对社会影响的案例分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《互联网简史》和科技新闻网站。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生进一步思考。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-现代科技进步的历史回顾：收集并整理关于计算机、互联网、生物工程等科技进步的历史资料，包括发明者的背景、技术突破的关键时刻、以及科技进步对社会的影响等。

-科技创新案例研究：选取一些具有代表性的科技创新案例，如智能手机的发展、人工智能的应用等，分析这些创新如何改变了人类的生活方式和社会结构。

-科技与社会互动分析：搜集关于科技进步与社会互动关系的论文和报告，探讨科技发展对社会经济、政治、文化等方面的影响。

-国际科技发展趋势：介绍当前国际科技发展的趋势，如量子计算、基因编辑、可持续发展技术等，帮助学生了解全球科技前沿。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《互联网简史》、《创新者的窘境》、《人工智能：一种现代的方法》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解科技发展对社会的影响。

-观看纪录片：推荐《解码未来》、《人工智能崛起》等纪录片，通过视觉媒体的形式，让学生直观地感受科技发展的力量。

-参与科技展览：鼓励学生参观科技博物馆或科技展览，如国家科技馆、国际消费电子展（CES）等，亲身体验科技的最新成果。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与科技进步相关的主题，如“智能城市的发展前景”、“可再生能源技术的挑战与机遇”等，通过研究项目，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-实践活动参与：鼓励学生参与学校或社区组织的科技实践活动，如编程比赛、机器人制作、环保科技竞赛等，通过实践，提高学生的动手能力和创新意识。

-在线课程学习：推荐学生在线学习相关的在线课程，如“计算机科学导论”、“人工智能基础”等，通过系统学习，加深对科技知识的理解。

-科技新闻追踪：指导学生关注科技新闻，如《科学美国人》、《自然》等杂志，以及科技新闻网站，了解最新的科技动态和研究成果。

-科技政策研究：引导学生研究国家科技政策，如“国家中长期科学和技术发展规划纲要”，了解国家科技发展的战略方向和政策措施。

-创新思维训练：通过创新思维训练课程，如头脑风暴、思维导图等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教师随笔Xx内容逻辑关系①现代科技进步的代表性成果

-计算机技术的发展历程

-互联网的普及与应用

-生物工程技术的突破

②科技进步与社会发展的互动关系

-科技进步对生产力的推动作用

-科技进步对生活方式的改变

-科技进步对国际关系的影响

③科技进步的利弊分析

-科技进步带来的经济效益

-科技进步引发的社会问题

-科技进步与伦理道德的冲突教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对现代科技进步与人类社会发展关系的理解程度。例如，提问“互联网对现代社会有哪些积极和消极影响？”以评估学生的分析能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，以了解学生的互动能力和团队合作精神。

-课堂测试：设计简短的小测验，如填空题、选择题，以快速评估学生对关键知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括案例分析、研究报告等，注重作业的深度和广度。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生自我评价：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，思考自己的学习过程和成果，培养自我反思的能力。

3.形成性评价：

-小组互评：在小组活动中，鼓励学生互相评价，以培养学生的评价能力和批判性思维。

-定期回顾：定期组织学生回顾课程内容，通过讨论和问答，加深对知识的理解和记忆。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本课程知识点的掌握程度，包括对科技进步的历史、现状和未来发展趋势的理解。

-学习报告：要求学生撰写学习报告，总结本课程的学习心得和对科技进步与人类社会发展关系的思考。重点题型整理1.题型一：描述科技进步的历史进程

-题目：请简述计算机技术的发展历程，并说明其对人类社会的影响。

-答案：计算机技术的发展经历了从电子管计算机到晶体管计算机，再到集成电路计算机和超大规模集成电路计算机的演变。计算机技术的进步极大地提高了信息处理速度，改变了人类的工作方式和生活方式，如办公自动化、电子商务、在线教育等。

2.题型二：分析科技进步与社会发展的关系

-题目：互联网的普及对现代社会有哪些积极和消极影响？

-答案：积极影响包括信息传播速度加快、知识获取渠道拓宽、社会交往方式变革等。消极影响包括网络安全问题、隐私泄露、网络成瘾等。

3.题型三：探讨科技进步的利弊

-题目：生物工程技术的突破在带来便利的同时，也引发了一些伦理问题，请举例说明。

-答案：生物工程技术的突破，如基因编辑技术，可以用于治疗遗传疾病，提高农作物产量。然而，基因编辑也可能导致基因歧视、生物安全等问题。

4.题型四：比较不同时期科技进步的特点

-题目：比较工业革命和信息技术革命在科技进步方面的异同。

-答案：相同点：两次革命都极大地