江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案 苏教版

上课时间上课时间江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习如何有效获取信息，包括搜索引擎的使用、信息筛选和评价。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级信息技术教材《1.2.1有效获取信息》相联系，学生在已有知识基础上，通过实践操作和讨论，掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息获取能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习搜索引擎的使用，学生能够提升信息获取和处理能力，培养批判性思维，学会评估信息的真实性和可靠性，从而在数字化环境中进行有效的学习和交流。同时，通过实践操作，学生将增强解决问题的能力和创新意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①搜索引擎的基本操作：包括如何使用关键词进行搜索，如何使用高级搜索功能，以及如何理解搜索结果的排序和相关性。

②信息筛选与评价：学生需要学会如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，并能够评价信息的来源、准确性和时效性。

2.教学难点，

①理解搜索引擎的工作原理：学生需要理解搜索引擎如何通过算法处理关键词，以及如何从庞大的数据库中检索出相关信息。

②信息素养的培养：引导学生形成正确的信息获取和评价习惯，这需要学生具备一定的批判性思维和自我管理能力。

③实际操作中的问题解决：学生在实际操作中可能会遇到各种问题，如关键词选择不当、搜索结果过多等，需要教师引导学生分析问题并找到解决方案。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材，特别是《1.2.1有效获取信息》这一章节。

2.辅助材料：准备与搜索引擎使用相关的图片、图表、操作步骤视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备可联网的计算机或平板电脑，确保每名学生都能进行搜索操作的实践。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在实验操作台附近安排空间，方便学生进行实际搜索操作。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中如何获取信息，引出搜索引擎的话题，激发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾搜索引擎的概念和基本操作，帮助学生复习已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍搜索引擎的工作原理，包括关键词匹配、算法排序等。

②详细讲解搜索引擎的基本操作步骤，如使用关键词、高级搜索功能等。

③讲解信息筛选与评价的方法，包括信息来源、准确性和时效性等。

-举例说明：

①通过具体例子展示如何使用搜索引擎查找信息，如查找天气预报、新闻报道等。

②展示如何筛选和评价搜索结果，提高信息获取效率。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，分享自己在使用搜索引擎时的经验和技巧。

②组织学生进行实验操作，尝试使用搜索引擎查找信息，并讨论搜索结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①让学生独立完成搜索引擎使用练习，加深对知识点的理解和应用。

②引导学生进行信息筛选与评价练习，提高信息素养。

-教师指导：

①及时关注学生操作过程，解答学生在使用搜索引擎时遇到的问题。

②引导学生总结搜索技巧，分享成功的搜索经验。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用方法和信息筛选与评价的重要性。

-引导学生反思自己在搜索过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①查找一篇与自己兴趣相关的文章，并对其内容进行评价。

②总结自己在使用搜索引擎过程中的心得体会，提出改进建议。

6.教学反思（课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-信息检索技巧：介绍不同类型的搜索引擎及其特点，如学术搜索引擎、图片搜索引擎等。

-信息素养教育：提供信息素养教育的相关资料，包括信息伦理、信息评价标准等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人隐私保护、网络钓鱼等。

-数字图书馆资源：介绍国内外知名数字图书馆的资源，如国家图书馆、谷歌图书等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能，了解各自的特点。

-鼓励学生参与信息素养课程或活动，提高对信息真实性和可靠性的判断能力。

-引导学生关注网络安全，学习如何保护个人隐私和识别网络风险。

-建议学生利用数字图书馆资源进行学术研究，培养独立思考和批判性阅读的能力。

-组织学生进行小组项目，要求他们使用搜索引擎查找资料，并撰写研究报告或小论文。

-通过在线课程或讲座，让学生了解信息检索的最新技术和趋势。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，利用搜索引擎查找相关信息，为项目提供支持。

-在课堂上设置信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的搜索技能。

-提供一些实用的信息检索工具和软件，如文献管理软件、笔记软件等，帮助学生更高效地管理信息。

-组织学生进行信息检索案例分析，分析不同情境下的搜索策略和技巧。

-鼓励学生参与信息检索相关的学术会议或研讨会，拓宽视野，了解行业动态。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何获取和交流信息。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生通过实际搜索练习来掌握搜索引擎的使用技巧，这样的实践导向教学让学生能够更快地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养不足：我发现部分学生在信息检索时，对信息的真实性和可靠性缺乏判断力，这需要我在教学中加强信息素养的教育。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲解，学生参与度有待提高。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：在课程中增加信息素养的相关内容，比如信息伦理、信息评价等，通过案例分析和讨论，提高学生的信息辨别能力。

2.丰富教学方法：除了讲解，还可以引入更多的教学活动，如小组项目、在线学习等，让学生在多样化的学习环境中提高学习兴趣和效果。

3.优化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，通过学生的作品展示、小组讨论参与度等方式，更全面地评价学生的学习成果。同时，可以考虑引入自我评价和同伴评价，让学生在评价中反思和成长。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明想了解关于“太阳能发电”的最新研究进展，他应该如何使用搜索引擎来获取相关信息？

答案：小明可以使用以下步骤进行搜索：

-打开搜索引擎，输入关键词“太阳能发电最新研究”。

-选择合适的搜索引擎，如百度、谷歌等。

-浏览搜索结果，选择权威网站或学术机构发布的文章。

-仔细阅读文章，了解太阳能发电的最新研究动态。

2.例题：小红需要查找关于“初中生物课程”的教学大纲，她应该如何操作？

答案：小红可以采取以下步骤：

-在搜索引擎中输入关键词“初中生物课程教学大纲”。

-选择教育部门或学校官网等权威网站。

-查找并下载教学大纲文件，了解课程内容和学习目标。

3.例题：李华想了解“地球气候变化”的历史和影响，他应该如何搜索？

答案：李华可以按照以下步骤进行搜索：

-使用关键词“地球气候变化历史影响”进行搜索。

-选择涉及气候变化研究的学术机构或政府网站。

-阅读相关文章，了解气候变化的历史背景和全球影响。

4.例题：王同学需要查找关于“计算机编程语言Python”的入门教程，他应该如何操作？

答案：王同学可以采取以下步骤：

-在搜索引擎中输入关键词“Python编程语言入门教程”。

-选择知名的编程学习网站或在线教程平台。

-按照教程步骤学习Python编程语言的基础知识。

5.例题：赵老师想查找关于“小学数学教学策略”的相关论文，她应该如何搜索？

答案：赵老师可以按照以下步骤进行搜索：

-使用关键词“小学数学教学策略论文”进行搜索。

-选择教育学术期刊或相关研究机构的网站。

-阅读论文，了解不同的教学策略和实施方法。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的搜索引擎使用和有效获取信息的方法，以下布置以下作业：

1.完成一份信息检索任务报告，要求学生选择一个自己感兴趣的话题，使用搜索引擎查找相关信息，并总结出3-5条关键信息，对每条信息进行评价和简要分析。

2.制作一个简单的信息图表，可以是思维导图或表格形式，展示自己查找的信息结构和关键点。

3.选择一个与自己学习或生活相关的实际问题，尝试使用搜索引擎解决问题，并记录下搜索过程和找到的解决方案。

作业反馈：

对于学生的作业，我将进行以下反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于信息检索任务报告，关注学生是否能够准确地使用关键词进行搜索，是否能够评价信息的真实性和相关性，以及是否能够清晰地总结信息。

3.对于信息图表的制作，评价学生是否能够有效地组织信息，是否能够使用合适的图表类型来展示信息。

4.对于解决问题的作业，关注学生是否能够运用所学知识解决实际问题，是否能够记录和反思自己的搜索过程。

在反馈中，我将指出学生作业中的优点和不足，并给出具体的改进建议，例如：

-如果学生在信息检索中关键词使用不当，我会建议他们尝试不同的关键词组合，或者提供一些关键词的使用技巧。

-对于信息图表制作不佳的学生，我会指导他们如何选择合适的图表类型，如何清晰地展示信息。

-如果学生在解决问题时搜索过程不够系统，我会鼓励他们回顾搜索步骤，思考如何优化搜索策略