《4 动物与四季变化》教案2026-2027学年大象版四年级上册科学

PAGE3.4动物与四季变化课题3.4动物与四季变化单元第三单元学科科学年级四年级教材分析本课是第三单元的第4课，通过蚯蚓在不同温度土壤中活动的实验，以及大雁迁徙等调查活动，让学生认识动物适应季节变化的方式，如储存食物、换毛换羽、冬眠、迁徙等，理解这些方式对维持动物生存的作用。本课的核心知识是“动物适应季节变化的方式”，课标对应内容要求“举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用”。教材先通过“蚯蚓在不同温度土壤中的活动状况”实验，让学生感受到温度对动物活动状态的影响，再调查大雁的迁徙，最后通过观察或查阅资料了解野生绵羊换毛、麻雀换羽、松鼠储存食物、蛇冬眠等动物适应季节变化的方式。教学目标[科学观念]知道动物以储存食物、换毛换羽、冬眠、迁徙等方式适应季节变化，这些方式对维持动物生存非常重要。[科学思维]能分析实验和调查资料，归纳动物适应季节变化的方式与气温变化的关系。[探究实践]能设计并完成蚯蚓温度实验，调查大雁的生活，查阅资料了解动物过冬方式。[态度责任]体会动物与环境的关系，尊重自然规律，保护动物。重点通过实验和调查，认识动物以储存食物、换毛换羽、冬眠、迁徙等方式适应季节变化。难点从多个实例中归纳动物适应季节变化的共同规律。学情分析学生知道冬天有些动物会冬眠、有些鸟会飞往南方过冬，也有“夏天蚊子多、冬天不见了”的生活经验，但缺乏系统的认识，不知道这些现象的共同规律和原因。学生已具备实验、调查的能力，能查阅资料了解动物知识，能进行对比分析。本课的主要困难在于：一是蚯蚓实验需要控制温度这一变量并持续观察；二是从多个实例中归纳“动物适应季节变化的方式”需要概括能力；三是理解“这些方式对维持动物生存的重要作用”需要联系实际。教具准备蚯蚓、玻璃水槽、温度计、土壤、冰块、温水、盆、资料卡、大雁繁殖地和越冬地调查表、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：情境导入引发兴趣1.谈话：暑假时，经常听到青蛙的叫声，现在青蛙去哪儿了？夏天总被蚊子叮咬，现在蚊子好像都不见了。2.提问：季节变化时动物会有相应的变化吗？季节变化对动物有什么影响？3.组织学生交流：冬天看不到的动物都冬眠了吗？我们家的狗夏天掉毛特别厉害。天气变冷的时候，有些鸟会往南方飞。结合生活经验交流：青蛙冬眠了、狗夏天掉毛、候鸟往南飞；提出“季节变化对动物有什么影响”的问题。从季节变化中动物消失的现象入手，引出探究问题，激发学生联系生活经验思考。环节二：问题与猜想1.组织学生提出想研究的问题：冬天看不到的动物都冬眠了吗？有夏眠的动物吗？2.引导猜想：温度变化会影响动物的活动；动物会用不同的方式过冬。3.明确研究方法：用实验研究温度对动物的影响，用调查了解动物的过冬方式。提出猜想和想研究的问题；讨论用实验和调查研究动物与季节变化的关系。了解学生前概念，明确“实验＋调查”的研究路径。环节三：探究与结论蚯蚓实验1.指导学生完成“蚯蚓在不同温度土壤中的活动状况”实验：将同样的土壤分别放进两个玻璃水槽中，各放入3条蚯蚓，然后将玻璃水槽分别放入两个大盆中，其中一个盆装有温水，另一个盆装有冷水。2.组织学生用温度计测量两个盆中土壤的温度，观察记录蚯蚓的活动状况。3.引导分析：土壤温度为25℃时，蚯蚓正常活动；土壤温度为5℃时，蚯蚓活动减少，接近休眠。看来温度对蚯蚓的活动状态影响很大。小组实验：把两个水槽分别放入温水和冷水中，用温度计测量土壤温度，观察记录蚯蚓的活动；交流发现：温度高时蚯蚓正常活动，温度低时蚯蚓活动减少、接近休眠。通过控制温度的对比实验，让学生直观感受温度对动物活动状态的影响，为理解季节变化对动物的影响提供证据。环节四：探究与结论调查资料1.组织学生调查“一年中大雁的生活”，填写“大雁繁殖地和越冬地调查表”（目的地、地理位置、主要活动、停留时间、平均气温）。2.引导总结：冬天来临前大雁飞向南方，春天再飞回北方，每年都要迁徙，靠迁徙越冬。3.组织学生通过观察或查阅资料，了解其他动物如何适应季节变化：野生绵羊换毛、麻雀换羽、松鼠储存食物、蛇冬眠。4.引导归纳：不同的动物以不同的方式适应季节变化，如储存食物，换毛、换羽，冬眠，迁徙等，这些方式对维持动物生存非常重要。调查大雁的迁徙，填写调查表；查阅资料了解野生绵羊换毛、麻雀换羽、松鼠储存食物、蛇冬眠等过冬方式；归纳动物适应季节变化的方式。通过调查和资料查阅，从多个实例中归纳动物适应季节变化的规律，培养收集信息和概括能力。环节五：反思与评价1.提问：动物适应季节变化的方式和哪些环境因素的变化有关？2.组织学生连线：储存食物、换毛换羽、冬眠、迁徙——气温变化。3.引导总结：气温等环境因素的变化促使动物以不同的方式适应季节变化。分析讨论：动物过冬方式与气温变化密切相关；把动物过冬方式与气温变化建立联系。帮助学生理解动物适应季节变化与环境因素的关系，深化对“动物与环境”的认识。环节六：应用与迁移1.提问：我们身边还有哪些动物适应季节变化的例子？2.拓展：除了冬天，春天、夏天、秋天动物有哪些变化？3.布置课后任务：继续观察身边的动物，记录它们在不同季节的变化。交流身边的例子：蚂蚁秋天储存食物、候鸟春秋迁徙等；明确课后观察任务。将课堂所学联系生活实际，鼓励学生持续观察身边的动物，培养长期观察的习惯。板书动物与四季变化实验：蚯蚓温度实验（温度影响活动）适应方式：储存食物、换毛换羽、冬眠、迁徙气温变化→动物适应教学反思本课蚯蚓实验操作简单，学生直观看到温度对蚯蚓活动的影响。大雁调查和资料阅读让学生了解了多种过冬方式。通过梳理，学生能把动物的过冬方式与气温变化联系起来，形成“动物适应季节变化”的整体认识。教学中需要注意：一是蚯蚓实验要注意控制变量，两个水槽中土壤和蚯蚓数量要相同，只