人教统编版语文七年级上册《金色花》同步练习（含答案）

七年级上册第7课《金色花》同步练习题基础积累与运用（40分）字音字形辨析（选择题，每题3分，共15分）下列加点字注音完全正确的一项是（）沐浴（mù）祷告（dǎo）嗅觉（xiù）菡萏（hán）匿笑（nì）花瓣（bàn）摇摆（yáo）庭院（tín）倘若（tǎng）双膝（qī）嬉戏（xī）林荫（yīn）下列词语书写有误的一项是（）A.飘荡芳香悄悄 B.沐浴荫蔽摇摆 C.祷告匿笑廷院 D.花瓣嬉戏黄昏对下列加点词语的解释有误的一项是（）我暗暗地在那里匿笑（偷偷地笑）当你沐浴后，湿发披在两肩（洗澡，洗浴）你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的（闻到）我便要投我的小小的影子在你的书页上（投射）下列句子中加点词语运用有误的一项是（）微风拂过，院中花瓣轻轻飘落，氛围温柔又静谧。孩童在林间嬉戏打闹，清脆的笑声回荡在庭院中。他匿笑不止，大方地说出了自己调皮的小秘密。清晨的阳光沐浴着大地，万物都焕发出生机。下列句子没有语病的一项是（）《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔写的。通过品读《金色花》，让我们感受到浓浓的母子深情。诗中细腻的描写，生动展现了孩子天真烂漫的童心。我们要养成品读诗歌、积累诗歌、理解诗歌的良好习惯。名句默写与文本填空（每空2分，共12分）《金色花》的作者是______（国家）文学家______，曾获诺贝尔文学奖。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，______在树的高枝上，______地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。当你______后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。我要悄悄地开放花瓣儿，______你工作。修辞手法判断（每题2分，共13分）判断下列句子运用的修辞手法，填在括号内。我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。（）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。（）金色花在风中跳舞，在阳光下欢笑。（）课内精读赏析（30分）阅读《金色花》全文，完成下列题目。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。本文以______为线索，塑造了一个______、______的孩子形象。（6分）诗中孩子三次变身金色花陪伴母亲，分别对应母亲的三个生活场景，请简要概括。（6分）赏析句子：“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”（7分）文末母亲说“你这坏孩子”，这里的“坏”是什么意思？体现了母亲怎样的情感？（7分）全诗表达了怎样的主题思想？（4分）课外拓展阅读（20分）小花的梦清晨，一朵小小的野花，从沉睡的泥土里醒来。它顶着晶莹的露珠，怯生生地探出头，打量着崭新的世界。风轻轻走来，温柔地抚摸它稚嫩的花瓣。小草挨着它，低声和它絮语。阳光洒落，给它披上一层温暖的金纱。小花微微摇晃，做着甜甜的梦。它梦见自己长出了轻盈的翅膀，跟着清风远行。飞过青青的草地，飞过潺潺的小溪，飞过炊烟袅袅的村庄。它看见孩童追逐打闹，看见农人勤恳劳作，看见世间万物温柔生长。它梦见自己肆意绽放，把细碎的芬芳送给路过的行人，把微弱的色彩装点朴素的大地。它不求世人夸赞，不求万众瞩目，只愿默默盛开，温柔相伴人间烟火。暮色渐浓，晚风轻拂。小花收起梦境，静静伫立在山野之间。它知道，平凡的绽放，亦是最动人的美好；默默的陪伴，亦是最温暖的温柔。下列对本文内容理解正确的一项是（）（4分）小花骄傲张扬，渴望得到世人的赞美 B.文中仅运用了比喻的修辞手法描绘小花C.小花的梦境充满美好、温柔的画面 D.小花嫌弃自己平凡，向往热闹的世界文中描绘了小花醒来后，______、______、______的美好经历，寄托了作者的情感。（6分）赏析文中画线句（风轻轻走来，温柔地抚摸它稚嫩的花瓣）的表达效果。（5分）结合全文，说说小花的身上体现了哪些可贵的品质？（5分）四、语言片段练（10分）仿照《金色花》的童真笔法，运用拟人手法，选取一种植物（小草、桂花、蒲公英等），写一段50字左右的文字，表达对亲人的陪伴与爱意。参考答案基础积累与运用A（B.菡萏hàn；C.庭院tíng；D.双膝xī）C（廷院—庭院）B（沐浴：文中指洗头、梳洗）C（匿笑是偷偷地笑，与“大方说出”矛盾）C（A.句式杂糅；B.缺少主语；D.语序不当）印度泰戈尔（2）长笑嘻嘻（3）沐浴（4）看着拟人（2）拟人（3）拟人、反复课内精读赏析金色花天真活泼孝顺可爱（深爱母亲）①母亲沐浴祷告时，散发花香陪伴母亲；②母亲窗前读书时，投射影子陪伴母亲；③母亲黄昏劳作时，变回孩子依偎母亲。运用拟人的手法，“匿笑”一词生动写出孩子躲在暗处偷偷欢笑的样子，刻画了孩子调皮、天真、可爱的形象，暗含孩子对母亲温柔的依恋与爱意。“坏”是贬义褒用，并非真正的责备。母亲找不到孩子，内心焦急，孩子突然出现，母亲带着嗔怪的语气发问，体现了母亲对孩子的疼爱、牵挂与温柔的爱意。诗歌通过孩子变身金色花默默陪伴、关爱母亲的想象，赞美了纯真无私的童真，歌颂了深厚温暖的母子深情。课外拓展阅读C感受自然温柔奔赴梦境远行默默绽放奉献运用拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出微风轻柔和煦的特点，烘托出小花稚嫩美好的