2026年9月初中立德树人德育实践课件：法治教育进校园

2026年9月初中立德树人德育实践课件：法治教育进校园法治护航青春·规则守护成长2026年9月2026年9月课程导览01法治时代新起点2026年法治教育进校园的政策背景与时代意义02向校园欺凌说不法律界定、真实案例与防治路径03法律护我成长网络、交通、消费场景中的自我保护04法治信仰润心田从知法守法到用法护法的价值升华01法治时代新起点扣好法治第一粒扣子2026年，法治教育进校园迎来全新起点2026年，法治教育进校园迎来全新起点2026：法治教育新起点2026年是“九五”普法规划启动之年，法治教育迎来全新开学季。2026年1月1日新法施行2026—2030年顶层规划9月1日-10月31日秋季行动时代背景决定了：法治教育已从“可选项”变为“必修课”。新法施行新修订《治安管理处罚法》正式实施，首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。顶层规划中共中央、国务院转发“九五”普法规划，明确将法治教育纳入国民教育体系。秋季行动多地启动秋季青少年学生法治宣传教育，全省各级学校开展“法治第一课”。立德树人的法治根基法治教育不是孤立的一节课，而是立德树人根本任务的重要途径。德法兼修·扣好扣子·素养导向德法兼修法律是道德的底线，道德是法律的支撑，守法与守德相辅相成。扣好扣子帮助青少年扣好法治“第一粒扣子”，是成长路上的关键一步。素养导向“九五”规划明确将法治素养纳入学生综合素质评价范围。德育与法治融合，才能培养德才兼备的新时代少年。一节好法治课长什么样传统“单向灌输”正在被参与式、体验式教学取代。课堂的关键转变：从

“被动听”

到

“主动学”

。传统法治课旧模式方式教师讲法条角色被动听讲效果学用脱节新型法治课新模式方式模拟法庭、角色扮演角色主动探究主角效果知行合一校园处处都是法治课堂法治教育不止于课堂，更融入校园的每个角落。法治课堂法治长廊图文展板呈现宪法、未成年人保护法核心要点学生每日必经的法治课堂。每日浸润随手取阅法治图书角精选法律启蒙读物课间随手取阅，潜移默化接受熏陶。课间熏陶人人育人全员育人人人都是安全员、德育工作者、心理导师让法治浸润日常。全员参与让法治精神可视可感，才是真正的环境育人。法治副校长的力量专业力量让法治教育更具权威性与实效性。专业法律力量走进校园，让法治副校长成为青少年成长的坚实守护者。“法治副校长是连接法律世界与青春成长的关键桥梁。”全覆盖配备全覆盖“九五”规划要求推动中小学法治副校长配备全覆盖并有效履职每学期两次以上定期授课每学期举办两次以上预防欺凌与预防犯罪警示教育讲座萌芽化解源头化解深入班级第一时间发现并调解学生矛盾，让纠纷化解在萌芽多项协同的育人网络法治教育需要

学校、家庭、社会

攥指成拳。学校主阵地纳入日常教学，建立“有计划、有重点、有检查、有总结”的闭环机制家庭协同探索“家长法治课堂”，提升家长对未成年人进行法治教育的意识能力社会联动对接法院、检察院、公安等专业资源，搭建校地协同育人平台三方合力，才能让法治教育从“一阵风”变为常态化。02向校园欺凌说不校园不是法外之地新法落地，欺凌不再是同学间的玩笑什么是法律意义上的欺凌法律定义：发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。校园欺凌从来不是“同学间的玩笑”，法律对其保持零容忍。肢体欺凌殴打推搡强索财物言语欺凌侮辱性绰号辱骂嘲笑关系欺凌拉帮结派孤立排挤网络欺凌散布谣言曝光隐私主观故意核心特征一力量优势核心特征二法律定义：发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。新法亮剑：欺凌入法法律边界从此清晰：校园，不是法外之地。2026年，校园欺凌治理从“校规约束”迈入“法治规制”新阶段。专门条款入法新法条款新《治安管理处罚法》第六十条首次增设学生欺凌条款公安介入执法直接介入以殴打、侮辱、恐吓等方式实施欺凌，公安机关可直接介入打破旧认知祛魅观念转变“内部事”的旧观念被打破，“岁数小不担责”不再是挡箭牌责任年龄：不再免责年龄段新法规定14-16周岁一年内两次以上违反治安管理，可执行行政拘留16-18周岁初次严重欺凌且情节恶劣，取消拘留豁免12-14周岁犯故意杀人等特定重罪经核准可追诉法律传递的信号：年龄不是违法的“护身符”八类行为都算欺凌言言语欺凌言语起侮辱性绰号、恶意嘲笑关关系欺凌关系孤立排挤、拒绝组队肢肢体欺凌肢体轻微推搡拖拽（蓄意恶意）誉名誉欺凌名誉散布谣言、捏造事实诽谤真实案例：班长为何获刑一个“班长”的教训：欺凌之路通往牢狱。01案例一案情班长西西谎称与校领导有亲属关系多次语言威胁并向室友索要钱款累计2万余元02案例二判决法院认定其行为构成寻衅滋事罪判处有期徒刑并宣告缓刑03案例三警示语言威胁、强索财物，都是法律明文禁止的欺凌行为勿以恶小而为之，勿因年少而纵己。赔偿案例：谁为欺凌买单责任主体承担比例赔偿金额三方监护人90%连带约

9万余元学校10%约

1万余元法律逻辑清晰：孩子犯错，家长买单；学校失职，同样担责。不做冷漠的旁观者面对欺凌，每个旁观者的选择都至关重要。每一次发声，都可能改变结局三种角色3类施暴者触碰法律边界，断送前程受害者身心受创，求助无门旁观者起哄纵容，也是伤害的一部分正确选择及时告诉老师、家长，必要时报警。你的每一次发声，都可能改变结局。遭遇欺凌的四步应对求助不是软弱，沉默才是纵容1保持冷静不激怒对方，优先保护自身安全2保留证据保存伤情照片、聊天记录、医疗记录3及时求助第一时间告诉老师和家长，不独自承受4依法维权必要时报警，由公安机关介入处理03法律护我成长法律是铠甲也是红线从校园到生活，法律守护每一步网络世界也要守规矩网络不是虚拟法外之地，每一句话、每一次点击都有法律后果。网络欺凌在班级群发布侮辱言论、恶意P图、传播丑化照片，均属欺凌规范言行安全文明上网，不造谣、不传谣、不泄露他人隐私识别风险警惕陌生人的诱导与身份冒充屏幕背后，法律边界同样清晰。冒充警察的诈骗陷阱11岁的小徐，被一个“假警察”骗走了1万余元。骗局套路拆解骗术冒充“南昌警察”声称小徐游戏账号被犯罪利用，要求配合调查话术利用恐惧心理诱导交出爷爷手机完成转账判决因诈骗罪判处有期徒刑三年四个月并处罚金防骗口诀不轻信陌生“警官证”不透露验证码遇事第一时间告诉家长网络打赏能要回吗法律保护未成年人，但理性上网仍需自觉。12岁的小明，偷用妈妈平板给主播打赏1万元，能要回来吗？法律依据八周岁以上为限制民事行为能力人大额打赏超出年龄、智力范围法律后果未经父母同意或追认的行为无效可要求平台返还给家长的提醒保管好手机支付密码教育孩子理性消费压岁钱到底归谁8岁的小李收到1000元压岁钱，妈妈能拿去还信用卡吗？法律规定压岁钱是长辈赠与属于纯获利益行为，归孩子个人所有父母权限监护人只能代为保管，不得擅自处分正确做法父母可与孩子商量用途，培养理财意识财产权意识，是青少年法治素养的重要一课。无证驾驶的惨痛代价14岁的小于无证驾驶摩托车，换来19.5万元的赔偿。案情回顾无证驾驶摩托车载好友小勇未佩戴头盔，事故致小勇受伤责任判定小于承担

60%

责任，父母赔偿

19.5万元小勇自身有过错自担部分损失核心警示未成年人造成损害赔偿责任由监护人兜底承担法律上不存在“未成年犯错不用赔”的免责规则。自我保护的法律工具箱遇到侵害，要懂用法。以下是法律赋予的自我保护工具：法律赋予每一名学生的四重保护——校园、交通、消费、人身，遇事有据可依。校园安全遇欺凌保留证据，向老师、家长报告，必要时报警交通安全未满12周岁不骑车上路，未满16周岁不骑电动车，驾驶机动车须持证消费权益大额消费需父母同意，遇网络诈骗第一时间求助人身保护遇不法侵害及时呼救，运用法律武器维护合法权益法律既是铠甲，也是红线04法治信仰润心田让法治成为青春底色知法守法用法，做新时代好少年知法守法用法，做新时代好少年从知法到用法学法的终点不是背诵法条，而是能用法律解决问题。1知法了解法律基本规则，知道行为的边界2守法自觉遵守法律，不触碰法律底线3用法遇事找法，用法律维护自身合法权益4护法信仰法治，维护法律的尊严与权威四步台阶，是每个青少年成长的必经之路。主动维权不等于打闹维权有方法，冲动是魔鬼对比项不当维权理性维权方式找人殴打报复保留证据、依法求助后果触犯法律雪上加霜合法权益有效保护性质从受害者变施暴者从受害者变维权者“遇事找法，而不是找拳头”法治信仰的日常实践在班级同学之间不参与孤立排挤，发现欺凌及时报告在网络线上言行不传谣不信谣，文明发言守边界在生活日常行为遵守交通规则，理性消费守诚信在成长人生准则以法律为尺，衡量行为的对错沉浸式学法的正确打开方式模拟法庭沉浸体验扮演法官、检察官、律师，完整还原审理流程。情境化课堂融入情境化身“法治小侦探”，在案情探究中理解法条。知识竞赛趣味挑战拆“盲盒”挑战法律问答，3分钟速记案情找证据。宪法晨读仪式感在仪式感中让宪法精神入脑入心。