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文档简介

《与朱元思书》1.品读文章的第1段，思考作者总写了什么。登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。分析讨论精读课文2.富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？奇山异水，天下独绝。3.作者第2—3段具体描绘富春江的奇山异水。“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。③奇：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。4.作者分别从什么感官角度来描绘富春江的奇山异水？①视觉：山峰、树木②听觉：泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼5.文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？树木茂密。这两句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来。给人欣欣向荣、积极向上之感。6.本文在描绘景色时，手法多样。请你任选其中一种手法，结合文章具体内容简要分析。示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对比，展示了江水的千姿百态。示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写群峰中的各种声响，突出了山的生命活力。示例三：作者采用借景抒情的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感。本文从作者行船游江的真实感受起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结与朱元思书奇山异水寄情山水意欲归隐总写分述奇山异水，天下独绝一、朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里?教材课后习题山水“独绝”在山奇水异。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，万籁动听，光影多变。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想？作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这种感慨由景而生，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物的怡人。同时也表达了作者鄙弃名利、寄情山水的情感和想要归隐山林、享受美景的愿望，也可能含有劝慰朱元思放下公务、享受美景之意。三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。1.任意东西2.横柯上蔽向东或向西，方位名词作动词。在上面，方位名词作状语。3.负势竞上4.以为顺流下矣向上，方位名词作动词。向下，方位名词作动词。四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的

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