第3课《我爱这土地》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版语文九年级上册

第3课《我爱这土地》同步练习总分：70分建议用时：60分钟班级：________姓名：________得分：________一、积累与运用（共20分）（一）根据拼音写出汉字（6分，每空1分）1.假如我是一只鸟，我也应该用sīyǎ（）的喉咙歌唱。2.这永远xiōngyǒng（）着我们的悲愤的河流。3.这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的límíng（）。4.——然后我死了，连羽毛也fǔlàn（）在土地里面。（二）选择题（4分，每题2分）5.下列对艾青及其作品的理解，正确的一项是（）A.艾青，原名蒋正涵，中国现代著名诗人，其诗歌的主要意象是"土地"和"太阳"。B.《我爱这土地》写于1921年中国共产党成立之初，表达了对新中国的向往。C.艾青的诗风以辞藻华丽、意象朦胧著称，追求语言的精美含蓄。D.《我爱这土地》是一首格律诗，讲究押韵和对仗。6.下列句子中，词语使用不恰当的一项是（）A.在民族危亡之际，无数仁人志士用嘶哑的声音呐喊，唤醒沉睡的国人。B.面对侵略者的暴行，人民的悲愤如汹涌的河流，不可遏止。C.历经磨难的中华民族，正以不屈不挠的姿态走向伟大复兴。D.晨光熹微，黎明无比温柔地抚摸着大地，一切显得分外妖娆。（三）名句填空（4分，每空2分）7.《我爱这土地》中直抒胸臆、表达诗人对祖国深沉之爱的诗句是：________？________。（四）综合性学习（6分）8.学校举行"诗心与家国"现代诗歌节，九年级（1）班负责《我爱这土地》的展板设计与朗诵活动，请你完成以下任务。（1）请你为《我爱这土地》写一句推荐语，向同学们介绍这首诗（30字左右）。（3分）（2）班级准备在诗歌节上朗诵《我爱这土地》，请你为"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"设计朗读方案（语速、重音、情感等），并说明理由。（3分）二、阅读与鉴赏（共35分）（一）课内精读（18分）阅读下面的诗歌，完成9—13题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……9.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A."假如我是一只鸟"运用假设，诗人以鸟自喻，表明愿用生命歌唱祖国。B."土地"象征饱经苦难、正遭侵略的祖国，"暴风雨"象征民族的危难。C."黎明"象征光明与胜利，"无比温柔"写出了诗人对未来的美好向往。D."我死了，连羽毛也腐烂在土地里面"写鸟的死亡，流露出生命短暂的感伤。10.下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）（）A.诗歌运用象征手法，通过"土地""河流""风""黎明"四个意象表情达意。B."嘶哑的喉咙"与"嘹亮的歌声"相比，更突出诗人历经磨难仍执着歌唱的形象。C.四个意象由现实的苦难写到抗争，再写到光明，层层递进，构思精巧。D.全诗多处运用直白的议论，语言华丽铺陈，以气势取胜。11."这永远汹涌着我们的悲愤的河流"一句中，"永远汹涌"和"我们的悲愤"分别有什么表达效果？（4分）12.结合诗句，分析"嘶哑的喉咙"和"连羽毛也腐烂在土地里面"分别表现了什么。（4分）13.诗歌结尾"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？为什么说它成为爱国情感的经典名句？（4分）（二）拓展阅读（17分）阅读下面的诗歌，完成14—16题。雪落在中国的土地上（节选）艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔——由于你们的刻满了痛苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。（注：《雪落在中国的土地上》写于1937年12月，抗日战争初期。）14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）（）A."雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀"在全诗中反复出现，渲染了苦难与危机的氛围。B.诗中"风"被比作"太悲哀了的老妇"，写出了侵略之下人民的苦难与悲凉。C."赶着马车""戴着皮帽""冒着大雪"的农夫形象，表现了劳动人民的艰辛与坚韧。D.诗人以旁观者的身份冷眼描写雪景，情感冷静克制，不带主观色彩。15.结合《雪落在中国的土地上》和《我爱这土地》，分析两首诗在意象选择与情感表达上的异同。（7分）16.有人认为《我爱这土地》中"为什么我的眼里常含泪水"的"我"是鸟而非诗人自己。你是否同意这一说法？请结合诗歌内容说明理由。（7分）三、表达与交流（共15分）17."为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"艾青用"土地"这一意象寄托了对祖国的深情。请仿照本诗的写法，选择你熟悉的一个意象（如故乡的河、校园的树、家乡的田野等），写一首表达对家乡或祖国热爱之情的小诗（不少于6行）；或写一段150字左右的感言，表达你对"土地"与"家国"的理解。（15分）四、参考答案及评分标准（一）积累与运用（20分）（一）1.嘶哑（1分）2.汹涌（1分）3.黎明（1分）4.腐烂（1分）（每小题1分，写错字、别字均不得分）（二）5.A（2分。B项时间错误，本诗写于1938年；C项艾青诗风朴素深沉，不是辞藻华丽；D项本诗是自由诗，不讲究格律对仗）6.B（2分。"悲愤"与"汹涌的河流"搭配不当，应为"悲愤的河流"；且"汹涌"形容水流，与"悲愤"不搭配。此题考查词语运用，其余各项均恰当）（三）7.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉（2分；每空1分，有错别字该空不得分）（四）8.（1）示例：一首土地与黎明的交响，一曲深沉而炽热的爱国绝唱，走进艾青，感受家国深情。（3分。紧扣诗歌内容、语言简练即可）（2）示例：语速稍慢、语调深沉而坚定；"常含泪水"重读，读出悲愤与深情；"爱得深沉"缓缓收束，字字千钧。理由：这首诗情感深沉悲壮，慢速深沉的朗读能充分表现诗人对祖国爱之深、痛之切的复杂情感。（3分。方案合理、理由充分即可）（二）阅读与鉴赏（35分）（一）课内精读9.D（3分。"连羽毛也腐烂在土地里面"表现的是鸟对土地至死不渝的爱，不是生命短暂的感伤）10.D（3分。全诗语言凝练朴实，情感真挚深沉，不是"直白的议论""华丽铺陈"）11."永远汹涌"写出悲愤的深沉持久、不可遏止（2分）；"我们的悲愤"把个人情感扩展为全体人民的情感，写出了人民对侵略者暴行的愤怒控诉和对民族苦难的深切铭记，体现了中华民族不屈不挠的精神（2分）。12."嘶哑的喉咙"写出鸟歌唱之久、用力之深，暗示诗人饱经战乱忧患却依然执着歌唱，更显爱的深沉真挚（2分）；"连羽毛也腐烂在土地里面"写鸟即使死去也要把一切化入土地，表现了诗人对祖国至死不渝、愿献出一切的爱（2分）。13.运用设问的修辞手法，一问一答，直抒胸臆（1分）。表达了诗人对土地（祖国）深沉真挚的爱，以及目睹祖国苦难时悲痛、愤怒与挚爱交织的复杂情感（1分）。它成为经典名句，是因为用最朴素的语言直抵人心，把对祖国的爱浓缩为"常含泪水""爱得深沉"的形象，真挚感人，道出了无数中华儿女的心声，具有跨越时空的感染力（2分）。（二）拓展阅读14.D（3分。诗人对雪中农夫等苦难人民满怀同情，情感深沉，并非冷眼旁观）15.相同点：两首诗都写于抗日战争时期，都选取自然意象（雪、土地、风等）表达对祖国和人民的深情，都运用象征手法（3分）。不同点：意象选择上，《雪落在中国的土地上》以"雪""寒冷""风""农夫"等意象渲染苦难与艰辛，偏重对人民苦难的描绘；《我爱这土地》以"土地""河流""风""黎明"等意象由苦难写到抗争与光明，偏重对祖国深沉之爱的抒发（2分）。情感表达上，《雪落在中国的土地上》以"寒冷在封锁着中国呀"反复咏叹，突出忧患与悲悯；《我爱这土地》以"嘶哑的喉咙""常含泪水"等细节和设问直抒胸臆，突出挚爱与信念（2分）。16.示例一：不同意。"我"既指鸟，也指诗人自己。诗人以鸟自喻，鸟的歌唱就是诗人的歌唱，鸟对土地至死不渝的爱就是诗人对祖国的爱；"为什么我的眼里常含泪水"直接以"我"发问，这里的"我"正是诗人自己，是亿万爱国同胞的代表。诗歌借鸟写人，鸟我合一，使情感更含蓄深沉而真挚（7分）。示例二：同意。从表层看，"我"承接上文"假如我是一只鸟"，指的是那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟；鸟的歌唱、死亡、羽毛腐烂都是诗人想象的画面，"我"是鸟的自称。但从深层看，鸟是诗人的化身，鸟的深情正是诗人的深情，二者融为一体，共同表达了爱国主题（7分）。（两种