第二单元 成长的时空 单元测试(含答案) -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治第二单元成长的时空自测题（满分：100分时间：90分钟）注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分。2.选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。第Ⅰ卷选择题（共40分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列对“家”的理解正确的是（）①家是生命的居所，是心灵的港湾②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所③家是代代传承、血脉相连的生活共同体④家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的（）①价值观念②性格特征③道德修养④行为习惯A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.小华的爸爸经常对她说：“做人要诚实守信，做事要勤勤恳恳。”这体现了家庭（）A.是我们生活的物质保障B.是我们的第一所学校，是我们的修身之所C.是我们娱乐休闲的场所D.是我们逃避困难的避风港4.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。下列做法中，有利于建设美好家庭的是（）①用心体味亲情之爱，感受家人的关爱②相互关爱，彼此尊重，学会换位思考③传承中华民族传统家庭美德④对家人的付出视而不见，认为理所应当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.2026年，某社区开展“好家风好家训”评选活动，涌现出一批孝老爱亲、勤俭持家的模范家庭。开展这一活动（）①有利于传承中华民族传统家庭美德②有利于推动形成社会主义家庭文明新风尚③有助于营造良好的家庭氛围和社会风气④说明家庭文明建设只需要榜样示范A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员，我们应该（）①不断提高自我管理能力，增强家庭责任感②主动承担力所能及的家务劳动③关心家人的生活和情感需要④把家庭建设完全交给父母，自己只需学习A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.老师是我们成长道路上的引路人。下列对师生关系的理解正确的是（）①老师是我们知识学习的指导者②老师是我们精神成长的引路人③师生之间应该相互尊重、相互理解④师生之间只能是教与学的关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.面对老师的批评，下列态度正确的有（）①虚心接受，认真反思自己的不足②理解老师的良苦用心，主动与老师沟通③把批评当作动力，努力改正缺点④对老师的批评置之不理，我行我素A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.2026年教师节，某校开展“我心目中的好老师”评选活动，同学们纷纷为喜爱的老师点赞。建立良好的师生关系，需要我们（）①主动与老师交流，增进彼此了解②尊重老师的劳动，认真听讲③对老师唯命是从，不敢表达不同意见④学会换位思考，理解老师的辛苦A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.小丽因为上课说话被老师批评了，她觉得很委屈。作为她的好朋友，你应该建议她（）A.以后再也不理这位老师了B.主动与老师沟通，说明情况，化解误会C.在背后说老师的坏话D.从此不再上这位老师的课11.友谊是人生永恒的话题。下列关于友谊的认识正确的是（）①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇④真正的友谊不需要任何条件A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“投我以木桃，报之以琼瑶。”这句话告诉我们，友谊是（）A.单向的付出B.平等的、双向的C.一成不变的D.需要回报的交易13.下列做法中，有利于建立和呵护友谊的是（）①真诚待人，用心关怀对方②学会尊重对方，给对方留有余地③正确处理朋友之间的冲突和矛盾④对朋友的要求有求必应，从不拒绝A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.小华和小明是好朋友，但最近小华发现小明经常抄袭作业。面对这种情况，小华应该（）A.帮小明隐瞒，因为朋友之间要讲义气B.告诉小明抄袭是不对的，帮助他改正C.与小明断绝朋友关系D.装作没看见，不管不问15.集体生活成就我。集体生活对个人成长的意义有（）①集体生活可以涵养我们的品格②集体生活可以培养我们的人际交往能力③集体生活可以让我们获得安全感和归属感④集体生活可以让我们完全依赖他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.2026年，某校七年级（1）班被评为“优秀班集体”。该班同学团结友爱、互帮互助，形成了良好的班风和学风。这说明（）A.优秀班集体是自然而然形成的B.美好集体需要全体成员共同建设C.只要学习成绩好就是优秀班集体D.优秀班集体只需要班主任的努力17.共建美好集体，需要我们（）①各尽其能，发挥所长②团结协作，互助前行③只关注自己的利益，不考虑集体④自觉遵守集体规则，维护集体荣誉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.在集体中，个人利益与集体利益有时会发生冲突。当两者发生冲突时，我们应该（）A.只顾个人利益，不管集体利益B.把集体利益放在首位，同时尊重和保护个人正当利益C.完全放弃个人利益D.让集体利益服从个人利益19.某班在讨论班级建设时，同学们提出了以下建议。其中有利于建设美好集体的是（）①制定班级公约，共同遵守②开展丰富多彩的班级活动，增强凝聚力③同学之间互相帮助，共同进步④各自为政，互不干涉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④20.某班同学在学习了“在集体中成长”一课后，纷纷发表感想。下列感想正确的是（）①小华：集体生活可以涵养我们的品格②小明：美好集体需要全体成员共同建设③小刚：在集体中要学会正确处理个人与集体的关系④小丽：集体生活就是牺牲个人利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④第Ⅱ卷非选择题（共60分）二、情境分析（本大题共2小题，共30分。要求运用所学知识，对材料进行分析说明。）21.（14分）【幸福和睦的家庭】2026年，某校七年级（1）班开展了“我爱我家”主题探究活动。材料一：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是生命的居所，是心灵的港湾。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。材料二：小华的妈妈每天早起为他准备早餐，爸爸下班后陪他一起做作业，周末全家人一起打扫卫生、看电影。小华说：“我觉得我的家很温暖，我很幸福。”材料三：小丽最近和妈妈发生了矛盾，因为妈妈总是唠叨她的学习，小丽觉得妈妈不理解她，母女俩已经好几天没说话了。阅读材料，回答问题：（1）根据材料一，说明家的意义有哪些。（4分）（2）结合材料二，谈谈你对“亲情之爱”的理解。（4分）（3）结合材料三，请你为小丽化解与妈妈的矛盾提出合理建议。（6分）22.（16分）【和谐的师生关系】2026年，某校七年级（2）班开展了“走近老师”主题教育活动。材料一：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。师生之间应该相互尊重、相互理解、相互关心、教学相长。材料二：小刚上课时经常开小差，被老师批评了几次。他觉得老师总是针对他，对老师产生了抵触情绪，上这位老师的课就故意不听课。材料三：小敏每次遇到不懂的问题都会主动请教老师，老师也耐心地为她解答。小敏还经常和老师交流自己的学习心得和困惑，师生关系非常融洽。阅读材料，回答问题：（1）根据材料一，说明老师在我们成长中扮演着怎样的角色。（4分）（2）结合材料二，请你帮助小刚正确对待老师的批评。（6分）（3）结合材料三，说明小敏的做法对我们建立良好师生关系有何启示。（6分）三、价值判断与辨析（本大题共1小题，共12分。要求对观点进行判断并说明理由。）23.（12分）在班级讨论中，有同学认为：“朋友之间就应该讲义气，无论朋友做什么都要无条件支持。”请对该同学的观点进行辨析。四、实践探究（本大题共1小题，共18分。要求结合情境，综合运用所学知识，提出解决方案或撰写活动方案。）24.（18分）【友谊之树常青共建美好集体】2026年9月，某校七年级（3）班拟开展“友谊与集体”主题宣传教育活动，请你参与并完成以下任务。活动一：友谊故事分享（1）班级将举办“我的友谊故事”分享会。请你分享一个你与朋友之间的故事，并说明这个故事体现了友谊的哪些特质。（6分）活动二：班级建设建议（2）班级正在开展“我为班级建设献一策”活动。请你针对班级目前存在的问题，提出两条建设美好集体的建议。（6分）活动三：青春宣言（3）活动结束时，班级将举行“珍惜友谊·共建集体”宣誓仪式。请你结合“友谊的真谛”和“集体生活”两个关键词，撰写一段不少于80字的青春宣言。（6分）参考答案与评分标准一、选择题（每小题2分，共40分）1.D2.D3.B4.A5.A6.A7.A8.A9.B10.B11.A12.B13.A14.B15.A16.B17.B18.B19.A20.A二、情境分析（共30分）21.（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。（1分）②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（1分）③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（1分）④家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。（1分）21.（2）①每个家庭的亲情表现不尽相同，但亲情之爱蕴含在生活的点滴之中。（2分）②材料中妈妈准备早餐、爸爸陪伴做作业等细节，体现了家人之间的相互关爱，这是家庭幸福美满的重要条件。（2分）21.（3）①主动与妈妈沟通，表达自己的想法和感受，同时理解妈妈的良苦用心。（2分）②学会换位思考，站在妈妈的角度思考问题，理解妈妈的唠叨是出于关爱。（2分）③主动化解矛盾，增进情感，可以用行动表达对妈妈的爱，如主动帮忙做家务、认真学习等。（2分）22.（1）①老师是我们知识学习的指导者，教给我们科学文化知识和技能。（2分）②老师是我们精神成长的引路人，教给我们做人的道理，帮助我们健康成长。（2分）22.（2）①理解老师的批评是出于对我们的关心和爱护，是对我们成长的帮助。（2分）②虚心接受老师的批评，认真反思自己的不足。（2分）③主动与老师沟通，说明自己的想法，化解误会，建立良好的师生关系。（2分）22.（3）①小敏主动请教老师，说明建立良好师生关系需要主动与老师交流。（2分）②小敏与老师交流学习心得和困惑，说明师生之间应该相互尊重、相互理解。（2分）③我们要尊重老师的劳动，认真学习，同时也要学会与老师沟通，增进彼此的了解和信任。（2分）三、价值判断与辨析（12分）23.该观点是错误的。（2分）理由：①友谊是一种亲密的关系，朋友之间应该相互关心、相互帮助。（2分）②但是，友谊是平等的、双向的，真正的友谊不是无原则的“讲义气”。（2分）③当朋友犯错时，我们应该及时指出并帮助他改正，而不是无条件支持。（2分）④“讲义气”如果违背了道德和法律，不仅会伤害朋友，也会伤害自己。真正的友谊应该是互相促进、共同进步的。（4分）四、实践探究（18分）24.（1）示例：我和同桌小华是好朋友。有一次我生病请假，小华主动帮我记笔记，还利用课余时间给我补课。（2分）这个故事体现了：①友谊是一种亲密的关系，朋友之间相互关心、相互帮助。（2分）②友谊是平等的、双向的，我也经常帮助小华解决学习上的问题。（2分）24.（2）示例：①建议班级制定班级公约，全体同学共同遵守，