八年级上册英语外研版 I can hardly believe were in the city centre

课题Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.教材分析课型分析：Listeningandspeaking教材分析：本单元以游览北海公园为话题向我们呈现了一个非常真实的场景，托尼在游览过程中对公园给与了评价，同时对大名提出了活动建议。三名同学很自然的使用了宾语从句。3.学情分析：八年级的学生对宾语从句以前有所接触，但对其语法功能不了解，本单元给力学生们在同一真实场景下了解其使用等特点和语法规律。教学目标语言知识目标功能能够运用宾语从句进行简单会话。语法That引导宾语从句的结构特点。词汇基准目标：hardly,sights,thirsty,waste选择目标：takeup,pointout,atthetopof语音能够正确、流利地，带有感情的进行对话。语言技能目标听能够听懂会话对方的信息。能够用宾语从句进行会话。能够读懂带有宾语从句的对话。能够用宾语从句写出自己的想法。说读写学习策略自学策略能够自主区分宾语从句。合作学习策略能够用宾语从句表达自己的想法。文化意识了解中国的名胜古迹。情感态度学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。教学重点Theobjectclauses教学难点1.Theobjectclauses2.hard和hardly的区别教学媒体多媒体课件，单机版网络教材教学方法PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach教学思路本单元为听说课，根据以上的教材分析和学情分析，本节课主要运用情境教学法和互动教学法以及任务型教学法，充分利用多媒体课件，增加学生的兴趣，由于使学生自然过渡到和同伴的讨论，然后创设情境，让学生充分地理解和使用宾语从句，从而达到本课目标。教学过程与方法设计意图Step1Warmingup1.AskSstotellsomethingaboutBeihaiPark.2.SslookanddescribethepicturesofBeihaiPark.Step2Listening1.LookatthephotoandlistentoPart1.Whatistheconversationabout?2.Listenagainandchoosethecorrectanswer.Step3Reading1.Learnsomenewwordsandphrase.Showthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.2.ListentoPart3andanswerthefollowingquestions.1)WhoisintroducingBeihaiPark?2)Whyaretheythere?3.ReadthedialogueandmarkTorF.4.CompletethesentencesaboutBeihaiPark.Step4LanguagepointsSsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.1.It’ssoquietherethatIcanevenhearthebirdssinging!这里安静得我甚至能听见鸟叫的声音。so…that引导结果状语从句,意为“如此……,以至于……”。e.g.IwassotiredthatIsleptinthischair.我太累了,在椅子上睡着了。2.Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.我几乎不敢相信我们是在市中心。hardlyadv.几乎不,几乎没e.g.Icanhardlyfinishtheworkinaday.我不可能一天内完成这项工作。hardadv.努力e.g.Youmustworkhard.你必须努力工作。3.Thelaketakesupoverhalfoftheparkarea.湖占据了这个公园一半多的面积。takeup表示“占去(时间或空间)”。e.g.Thisdesktakesuptoomuchroom.这张桌子太占地方。4.ThenIcanpointoutthesightsofBeijingforyou.然后我可以为你们指中北京的景点。pointout表示“指出，指明”。e.g.Ifyouseethatboy,pleasepointhimoutforme.如果你看到那个男孩,请把他指给我看。5.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.我想这里禁止游泳。allowsb.todosth.表示“允许某人去做某事”。e.g.Myparentswon’tallowmetocomebacklate.我父母不允许我晚回来。Step5Readthesentencesandanswerthequestions1.Readthesentencesincludingthewordsinthebox.Payattentiontotheuseofthewords.2.Answerthequestionsonebyone.Step6Pronunciationandspeaking1.Listenandnoticehowthespeakerpronouncesthewords.2.归纳连读的基本规则。句中两词相邻时,如果前一个词的词尾是辅音音素,而后一个词的词首是元音音素,则往往需要连读。如:Willittakealotoftimetogototownonfoot?以字母r或re结尾的词，在与元音音素开头的词相邻时，/r/要读出来。如:Thereisapairofshoes.英语语音中/j/和/w/是半元音,如果前一个词以辅音音素结尾,后一个词以半元音,特别是/j/开头,也要连读。如:DidyougotoShanghailastyear?如果短语之间或分句之间有停顿，其相邻的音不连读。如:CanyouspeakChineseor…English?3.Nowlistenagainandrepeat.Step7Grammar介绍宾语从句的定义和分类。一、定义我们在第六模块复习了简单句的几种基本句型,其中有一种是“主语+谓语+宾语”的结构。其中,名词、代词、动词的-ing形式或todo形式都可以作宾语，例如buyabook,beathim,stopdoingsth.,wanttodosth.等。这些例子中的宾语是用一个单词或短语来表达的。但是,当要用英语表达“我知道你昨天去看电影了”时，我们就无法在know后用一个单词表达出“你昨天去看电影了”这个意思。“你昨天去看电影了”这个结构中包含行为本身，行为的发出者和行为的承受者，是一个完整的句子，因此只能用句子表达。这种放在动词后面作宾语的句子,我们称为“宾语从句”。二、类型宾语从句分为三类：1.that引导的宾语从句Ihope(that)itwillsnowthiswinter.2.whether/if引导的宾语从句I’mnotsureifhewillcome.3.疑问词引导的宾语从句Iwanttoknowwhathewilldonext.Step8Exercises1.Thebox____toomuchroom,pleasetakeitoutoftheroom.A.takesupB.takeupC.takesoffD.takeoff2.Iftherearemistakes,please______forme.A.pointitoutB.pointthemoutC.pointoutitD.pointoutthem3.Ican____believethewindissostrong.A.hardB.hardlyC.sometimesD.often4.Theyhopetostand____thetopofthemountainsoneday.A.atB.onC.toD.inKeys:ABBAStep9中考链接1.Davidwassoexcitedatthegoodnewsthathecould______sayaword.【2013山东临沂】A.nearlyB.hardC.everD.hardly2.—Excuseme,sir,smoking_______inthegasstation.—Oh,I’mreallysorry.【2013福建福州】A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.aren’tallowed3.Hefelt_____curiousthatheasked____manyquestionsaboutit.【2013山东盐城】A.such,suchB.so,soC.such,soD.so,suchKeys:DBBStep10WrittentaskWorkinpairs.Talkaboutaplaceofinterestinyourhometown.Usetheseexpressions:Iguess(that)…I’msure(that)…Iknow(that)…Ican’tbelieve(that)…Ithink(that)…Finishthedialogueafterclass.Leadinthetopic.Topracticelisteningability.TopracticereadingabilityDiscussinpairsandlistentotherecording..Answerthequestionsandworkingroups.学习宾语从句TopracticeLan