2025-2026年福建省人教版小学语文四年级上册第9单元散文阅读理解习题

2025-2026年福建省人教版小学语文四年级上册第9单元散文阅读理解习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读散文《爬山虎的脚》，下列对爬山虎生长特点的描述最准确的是（）爬山虎是一种生命力顽强的植物，它的脚可以攀附在墙壁上，通过吸盘固定位置。这种植物喜欢温暖湿润的环境，叶片呈掌状分裂，边缘有锯齿。作者通过细致观察，用比喻的修辞手法描绘了爬山虎的脚如何像小吸盘一样牢牢抓住墙壁，展现了自然界的奇妙现象。根据课文内容，爬山虎的脚主要依靠吸盘结构实现攀爬功能，这一特点在文中多次被强调。A.爬山虎的脚是根状结构，通过分泌粘液固定墙壁B.爬山虎的脚是藤蔓，依靠缠绕方式攀爬C.爬山虎的脚是吸盘，通过毛细作用吸附墙壁D.爬山虎的脚是气生根，通过光合作用固定位置2.在散文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的哪些细节，表达了对其的喜爱之情？（）文章以第一人称视角，回忆了童年时在老屋墙角观察爬山虎的经历。作者着重描写了爬山虎嫩红的叶子、细密的茎蔓以及随风摇曳的姿态。特别是对爬山虎脚的观察，作者用“像小吸盘”“紧紧抓住”等词语，生动形象地展现了爬山虎顽强的生命力。此外，作者还描写了爬山虎从春天到秋天的变化过程，以及它为老屋增添的生机与活力。这些细节描写不仅展现了爬山虎的自然特征，更表达了作者对这种植物的深厚情感。A.爬山虎的叶片形状、茎蔓颜色B.爬山虎的攀爬方式、生长环境C.爬山虎的叶子颜色、茎蔓姿态D.爬山虎的吸盘结构、生长速度3.阅读散文《爬山虎的启示》，作者从爬山虎的生长特点中获得了哪些人生感悟？（）文章通过观察爬山虎的攀爬过程，提炼出“坚持”“适应”“合作”等人生哲理。作者指出，爬山虎的脚虽然微小，但通过持续不断的努力，能够克服重力向上生长；爬山虎能够适应各种墙面环境，无论是光滑还是粗糙；爬山虎的茎蔓会相互缠绕，形成稳定的支撑结构，体现了合作的重要性。这些感悟对作者的成长产生了深远影响，使作者更加珍惜努力的价值，学会适应环境，懂得合作的意义。A.爬山虎的繁殖方式、药用价值B.爬山虎的生长周期、分布范围C.爬山虎的生存智慧、对人类的启示D.爬山虎的形态特征、生态作用4.在散文《爬山虎的四季》中，作者按照什么顺序描写了爬山虎的生长变化？（）文章以时间为线索，按照春夏秋冬的顺序，展现了爬山虎在不同季节的形态变化。春天，爬山虎的嫩红叶子破墙而出，生机勃勃；夏天，爬山虎的叶子变得浓绿，覆盖整个墙面，形成一片绿意盎然的景象；秋天，爬山虎的叶子逐渐变黄，随风飘落，展现出成熟的韵味；冬天，爬山虎的茎蔓枯萎，等待春天的再次生长。作者通过这种顺序描写，不仅展现了爬山虎的生命周期，也表达了作者对自然变化的观察与思考。A.从整体到局部、从宏观到微观B.从春天到秋天、从夏天到冬天C.从生长到枯萎、从发芽到落叶D.从形态到功能、从外观到内部5.阅读散文《爬山虎的观察日记》，作者在观察过程中发现了爬山虎的哪些秘密？（）文章以日记的形式，记录了作者连续一周观察爬山虎的过程。作者发现，爬山虎的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁；爬山虎的茎蔓会随着光照方向调整生长姿态；爬山虎的叶子会根据水分状况变化颜色。这些发现让作者对爬山虎的生长机制有了更深入的理解，也激发了作者对自然科学的兴趣。A.爬山虎的繁殖方式、生长速度B.爬山虎的适应能力、生长环境C.爬山虎的观察方法、生长规律D.爬山虎的形态特征、生态作用6.在散文《爬山虎的启示录》中，作者通过哪些修辞手法，使文章更具表现力？（）文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。例如，将爬山虎的脚比喻为“小吸盘”，将爬山虎的生长过程拟人化为“攀登”“跳跃”，用排比句式“爬山虎的脚，是它的希望；爬山虎的叶，是它的生命；爬山虎的根，是它的根基”增强文章的感染力。这些修辞手法不仅使文章语言生动形象，也使作者的情感表达更加深刻。A.比喻、拟人、排比B.拟人、排比、夸张C.比喻、夸张、反复D.排比、反复、设问7.阅读散文《爬山虎的童年记忆》，作者通过哪些场景，展现了童年时对爬山虎的喜爱？（）文章以回忆的形式，描写了作者童年时在老屋墙角观察爬山虎的场景。作者回忆了与爬山虎一起度过的夏夜，仰望星空的时光；回忆了用爬山虎的叶子制作书签的经历；回忆了与伙伴们比赛谁能爬得更高的情况。这些场景不仅展现了爬山虎在作者童年生活中的重要地位，也表达了作者对童年时光的怀念。A.童年时的游戏、学习经历B.童年时的观察、探索经历C.童年时的友谊、成长经历D.童年时的家庭、生活经历8.在散文《爬山虎的生态价值》中，作者介绍了爬山虎的哪些生态作用？（）文章指出，爬山虎可以净化空气、降低噪音、美化环境。爬山虎的叶片能够吸收空气中的有害气体，如二氧化碳、二氧化硫等；爬山虎的茎蔓可以阻挡噪音的传播，起到隔音作用；爬山虎的绿色覆盖可以美化墙面，提升城市环境质量。这些生态作用使爬山虎成为城市绿化的重要选择。A.爬山虎的观赏价值、经济价值B.爬山虎的药用价值、食用价值C.爬山虎的生态价值、科研价值D.爬山虎的观赏价值、科研价值9.阅读散文《爬山虎的文学意象》，作者如何运用爬山虎的意象表达情感？（）文章将爬山虎作为“希望”“奋斗”“坚持”的象征。作者通过描写爬山虎不畏艰难、不断向上的精神，表达了对人生的思考。爬山虎的意象在文中多次出现，如“爬山虎的脚，是攀登的起点”“爬山虎的叶，是奋斗的象征”。这些意象不仅丰富了文章的内容，也深化了文章的主题。A.将爬山虎作为自然景物描写B.将爬山虎作为生活原型描写C.将爬山虎作为文学意象描写D.将爬山虎作为科学对象描写10.在散文《爬山虎的观察方法》中，作者介绍了哪些观察技巧？（）文章介绍了观察爬山虎的多种技巧。作者建议从整体到局部观察，先观察爬山虎的整体形态，再观察其脚、叶、茎蔓等细节；作者建议用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构；作者建议记录观察结果，用文字或图画记录爬山虎的生长变化。这些观察技巧不仅帮助作者深入了解爬山虎，也为读者提供了观察自然的方法。A.观察爬山虎的生长环境、生长周期B.观察爬山虎的形态特征、生长规律C.观察爬山虎的观察方法、观察技巧D.观察爬山虎的生态作用、文学价值二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在散文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，用______的修辞手法描绘了爬山虎的脚如何像小吸盘一样牢牢抓住墙壁，展现了自然界的奇妙现象。2.散文《那片绿绿的爬山虎》以______视角，回忆了童年时在老屋墙角观察爬山虎的经历，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。3.在散文《爬山虎的启示》中，作者从爬山虎的生长特点中提炼出______、______、______等人生哲理。4.散文《爬山虎的四季》按照______顺序，展现了爬山虎在不同季节的形态变化，表达了作者对自然变化的观察与思考。5.阅读散文《爬山虎的观察日记》，作者发现爬山虎的脚会在______分泌粘液，更容易吸附墙壁。6.在散文《爬山虎的启示录》中，作者运用了______、______、______等多种修辞手法，使文章更具表现力。7.散文《爬山虎的童年记忆》通过______、______、______等场景，展现了童年时对爬山虎的喜爱，表达了作者对童年时光的怀念。8.在散文《爬山虎的生态价值》中，作者指出爬山虎可以______、______、______。9.阅读散文《爬山虎的文学意象》，作者将爬山虎作为______、______、______的象征，表达了对人生的思考。10.在散文《爬山虎的观察方法》中，作者建议用______观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.爬山虎的脚是根状结构，通过分泌粘液固定墙壁。（）2.在散文《爬山虎的四季》中，作者按照春夏秋冬的顺序描写了爬山虎的生长变化。（）3.爬山虎的茎蔓会相互缠绕，形成稳定的支撑结构，体现了合作的重要性。（）4.散文《爬山虎的观察日记》记录了作者连续一个月观察爬山虎的过程。（）5.爬山虎的叶片会根据水分状况变化颜色。（）6.在散文《爬山虎的启示录》中，作者运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。（）7.散文《爬山虎的童年记忆》通过游戏、学习、友谊等场景，展现了童年时对爬山虎的喜爱。（）8.爬山虎可以净化空气、降低噪音、美化环境。（）9.作者将爬山虎作为“希望”“奋斗”“坚持”的象征，表达了对人生的思考。（）10.在散文《爬山虎的观察方法》中，作者建议用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构。（）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述散文《爬山虎的脚》中，作者如何通过细致观察，描写爬山虎的脚的结构和功能。2.散文《爬山虎的启示》中，作者从爬山虎的生长特点中获得了哪些人生感悟？请结合文章内容简要分析。3.在散文《爬山虎的四季》中，作者按照什么顺序描写了爬山虎的生长变化？这种顺序描写有什么作用？4.阅读散文《爬山虎的观察日记》，作者在观察过程中发现了爬山虎的哪些秘密？这些发现对作者有什么意义？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读以下散文片段，回答问题：“爬山虎的脚，是它的希望。爬山虎的脚，是它的生命。爬山虎的脚，是它的根基。爬山虎的脚，是它的力量。”（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）结合文章内容，谈谈你对爬山虎“脚”的理解。2.阅读以下散文片段，回答问题：“春天，爬山虎的嫩红叶子破墙而出，生机勃勃。夏天，爬山虎的叶子变得浓绿，覆盖整个墙面，形成一片绿意盎然的景象。秋天，爬山虎的叶子逐渐变黄，随风飘落，展现出成熟的韵味。冬天，爬山虎的茎蔓枯萎，等待春天的再次生长。”（1）这段话按照什么顺序描写了爬山虎的生长变化？（2）这种顺序描写有什么作用？3.阅读以下散文片段，回答问题：“爬山虎的脚，是它的希望。爬山虎的脚，是它的生命。爬山虎的脚，是它的根基。爬山虎的脚，是它的力量。”（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）结合文章内容，谈谈你对爬山虎“脚”的理解。4.阅读以下散文片段，回答问题：“爬山虎的脚，是它的希望。爬山虎的脚，是它的生命。爬山虎的脚，是它的根基。爬山虎的脚，是它的力量。”（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）结合文章内容，谈谈你对爬山虎“脚”的理解。【标准答案及解析】一、单选题1.C解析：爬山虎的脚是吸盘结构，通过毛细作用吸附墙壁。文中多次强调爬山虎的脚像小吸盘，依靠吸盘结构实现攀爬功能。选项A错误，爬山虎的脚不是根状结构；选项B错误，爬山虎不是通过缠绕方式攀爬；选项D错误，爬山虎的脚不是气生根。2.C解析：作者着重描写了爬山虎嫩红的叶子、细密的茎蔓以及随风摇曳的姿态。文中多次提到爬山虎的叶子颜色和茎蔓姿态，如“嫩红的叶子”“细密的茎蔓”“随风摇曳的姿态”。选项A、B、D均未全面涵盖作者描写的细节。3.C解析：作者从爬山虎的生长特点中提炼出“坚持”“适应”“合作”等人生哲理。文中明确指出，爬山虎的脚虽然微小，但通过持续不断的努力能够克服重力向上生长，体现了坚持；爬山虎能够适应各种墙面环境，体现了适应；爬山虎的茎蔓会相互缠绕，体现了合作。选项A、B、D均未全面涵盖作者提炼的人生感悟。4.B解析：文章以时间为线索，按照从春天到秋天的顺序描写了爬山虎的生长变化。文中明确提到“春天，爬山虎的嫩红叶子破墙而出”“夏天，爬山虎的叶子变得浓绿”“秋天，爬山虎的叶子逐渐变黄”。选项A、C、D均未准确描述文章的顺序描写。5.C解析：作者在观察过程中发现了爬山虎的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁。文中明确提到“爬山虎的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁”。选项A、B、D均未准确描述作者发现的秘密。6.A解析：文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。例如，将爬山虎的脚比喻为“小吸盘”，将爬山虎的生长过程拟人化为“攀登”“跳跃”，用排比句式“爬山虎的脚，是它的希望；爬山虎的叶，是它的生命；爬山虎的根，是它的根基”增强文章的感染力。选项B、C、D均未全面涵盖文章运用的修辞手法。7.B解析：文章以回忆的形式，描写了作者童年时在老屋墙角观察爬山虎的场景。作者回忆了与爬山虎一起度过的夏夜，仰望星空的时光；回忆了用爬山虎的叶子制作书签的经历；回忆了与伙伴们比赛谁能爬得更高的情况。这些场景展现了作者童年时对爬山虎的喜爱。选项A、C、D均未全面涵盖作者回忆的场景。8.C解析：文章指出，爬山虎可以净化空气、降低噪音、美化环境。文中明确提到“爬山虎的叶片能够吸收空气中的有害气体”“爬山虎的茎蔓可以阻挡噪音的传播”“爬山虎的绿色覆盖可以美化墙面”。选项A、B、D均未全面涵盖爬山虎的生态作用。9.C解析：作者将爬山虎作为“希望”“奋斗”“坚持”的象征，表达了对人生的思考。文中明确提到“爬山虎的脚，是攀登的起点”“爬山虎的叶，是奋斗的象征”。选项A、B、D均未准确描述作者对爬山虎的象征意义的理解。10.B解析：作者建议用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构。文中明确提到“用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构”。选项A、C、D均未准确描述作者建议的观察技巧。二、填空题1.比喻解析：文中将爬山虎的脚比喻为“小吸盘”，生动形象地展现了爬山虎的脚的结构和功能。2.第一人称解析：文章以第一人称视角，回忆了作者童年时在老屋墙角观察爬山虎的经历。3.坚持、适应、合作解析：作者从爬山虎的生长特点中提炼出“坚持”“适应”“合作”等人生哲理。4.春夏秋冬解析：文章按照春夏秋冬的顺序，展现了爬山虎在不同季节的形态变化。5.夜间解析：作者发现爬山虎的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁。6.比喻、拟人、排比解析：文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使文章更具表现力。7.与爬山虎一起度过的夏夜、用爬山虎的叶子制作书签、与伙伴们比赛谁能爬得更高解析：这些场景展现了作者童年时对爬山虎的喜爱，表达了作者对童年时光的怀念。8.净化空气、降低噪音、美化环境解析：文章指出爬山虎可以净化空气、降低噪音、美化环境。9.希望、奋斗、坚持解析：作者将爬山虎作为“希望”“奋斗”“坚持”的象征，表达了对人生的思考。10.放大镜解析：作者建议用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构。三、判断题1.×解析：爬山虎的脚是吸盘结构，不是根状结构。2.√解析：文章按照春夏秋冬的顺序描写了爬山虎的生长变化。3.√解析：爬山虎的茎蔓会相互缠绕，形成稳定的支撑结构，体现了合作的重要性。4.×解析：散文《爬山虎的观察日记》记录了作者连续一周观察爬山虎的过程，不是一个月。5.√解析：爬山虎的叶片会根据水分状况变化颜色。6.√解析：文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。7.√解析：散文《爬山虎的童年记忆》通过游戏、学习、友谊等场景，展现了童年时对爬山虎的喜爱。8.√解析：爬山虎可以净化空气、降低噪音、美化环境。9.√解析：作者将爬山虎作为“希望”“奋斗”“坚持”的象征，表达了对人生的思考。10.√解析：作者建议用放大镜观察，以便更清晰地看到爬山虎的脚的结构。四、简答题1.简述散文《爬山虎的脚》中，作者如何通过细致观察，描写爬山虎的脚的结构和功能。解析：作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的结构和功能。作者首先观察了爬山虎的脚的形状，发现它的脚像小吸盘；然后观察了爬山虎的脚的分泌机制，发现它的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁；最后观察了爬山虎的脚的攀爬过程，发现它的脚能够牢牢抓住墙壁。作者用生动的语言和形象的比喻，展现了爬山虎的脚的结构和功能。2.散文《爬山虎的启示》中，作者从爬山虎的生长特点中获得了哪些人生感悟？请结合文章内容简要分析。解析：作者从爬山虎的生长特点中获得了“坚持”“适应”“合作”等人生感悟。作者指出，爬山虎的脚虽然微小，但通过持续不断的努力能够克服重力向上生长，体现了坚持；爬山虎能够适应各种墙面环境，体现了适应；爬山虎的茎蔓会相互缠绕，形成稳定的支撑结构，体现了合作。这些感悟对作者的成长产生了深远影响，使作者更加珍惜努力的价值，学会适应环境，懂得合作的意义。3.在散文《爬山虎的四季》中，作者按照什么顺序描写了爬山虎的生长变化？这种顺序描写有什么作用？解析：作者按照春夏秋冬的顺序描写了爬山虎的生长变化。这种顺序描写的作用是展现了爬山虎在不同季节的形态变化，表达了作者对自然变化的观察与思考。这种顺序描写使文章结构清晰，内容丰富，也使读者对爬山虎的生长过程有更深入的了解。4.阅读散文《爬山虎的观察日记》，作者在观察过程中发现了爬山虎的哪些秘密？这些发现对作者有什么意义？解析：作者在观察过程中发现了爬山虎的脚会在夜间分泌粘液，更容易吸附墙壁。这些发现让作者对爬山虎的生长机制有了更深入的理解，也激发了作者对自然科学的兴趣。这些发现对作者的意义在于，使作者更加热爱自然，更加珍惜与自然和谐共处的时光。五、应用题1.阅读以下散文片段，回答问题：“爬山虎的脚，是它的希望。爬山虎的脚，是它的生命。爬山虎的脚，是它的根基。爬山虎的脚，是它的力量。”（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？解析：这段话运用了排比的修辞手法。排比的作用是增强文章的感染力，使文章更具气势。通过排比句式，作者强调了爬山虎的脚的重要性，使读者对爬山虎的脚有更深刻的印象。（2）结合文章内容，谈谈你对爬山虎“脚”的理解。解析：爬山虎的脚是它的希望，因为它能够帮助爬山虎攀爬墙壁，展现其生命力；爬山虎的脚是它的生命，因为它能够帮助爬山虎生存，展现其生命活力；爬山虎的脚是它的根基，因为它能够帮助爬山虎固定位置，展现其根基力量；爬山虎的脚是它的力量，因为它能够帮助爬山虎克服重力，展现其力量。爬山虎的脚是爬山虎的重要部分，展现了爬山虎的生命力和力量。2.阅读以下散文片段，回答问题：“春天，爬山虎的嫩红叶子破墙而出，生机勃勃。夏天，爬山虎的叶子变得浓绿，覆盖整个墙面，形成一片绿意盎然的景象。秋天，爬山虎的叶子逐渐变黄，随风飘落，展现出成熟的韵味。冬天，爬山虎的茎蔓枯萎，等待春天的再次生长。”（1）这段话按照什么顺序描写了爬山虎的生长变化？解析：这段话按照春夏秋冬的顺序描写了爬山虎的生长变化。文中明确提到“春天，爬山