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文档简介

1本单元围绕“运动和力”展开，从基础力学概念、力与运动的关系、小车设计、制作、测评、优化的完整工程实践，知识点层在帮助学生梳理单元知识框架，查漏补缺，巩固核心知识点，复盘工程实学生已完成单元所有新课学习和工程实践活动，零散掌难以灵活串联各类力学知识解决综合问题；同时对工程设计的核心思维、1.科学观念：系统梳理单元核心力学知识，明确各类力的特点、力与运动的关系，构建完整2.科学思维：能归纳总结科学探究、工程设计的通用流程与方法，提升知识整合、归纳推理3.探究实践：能运用单元知识解决综合力学问2.复盘月球小车工程实践全过程，总结工程设计与优化的核心方法。教师：单元知识思维导图、单元重难点清单、典型例题、学导入新课(情境复盘：单元学习回顾)完成了什么核心工程任务?通过本单元学习你有哪些收获?预设答案：学习了重力、弹力、摩擦力、反冲力；知道了力可教师小结：本单元我们兼具理论学习与实践探究，今天我们2.教师提问：单元中我们学习了四种常见的力，分别是什么?各自的产生原因和作用特点是什么?可提供动力；摩擦力：接触面阻碍运动产生，分有益摩擦和有害摩擦；反冲力：气体喷出产生的3.教师提问：力与物体运动的核心关系是什么?24.教师补充：影响摩擦力大小的因素：接触面粗糙1.教师活动：引导学生回顾月球小车完整工程任务，提问：月球小车工程什么?每一步的核心任务是什么?预设答案：完整流程：方案设计→材料筹备→动手制作→初步2.教师提问：结合小车制作与测评，说说工程设计中权衡取舍的核心思维是什么?预设答案：工程设计不能追求单一最优，需要综合平衡质量、1.教师活动：梳理单元高频易错点：摩擦力的利弊判断、力与运动的因果关系、小车故障的2.教师出示综合例题：为什么月球小车需要同时保留防滑摩擦、减小有害摩擦?预设答案：车轮与地面的防滑摩擦是有益摩擦，保证小车不打滑、正常行驶；车身与车轴的3.学生活动：自主订正单元学习中的错题，查漏补缺。预设答案：鞋底纹路增大摩擦、轮滑鞋减小摩擦、火箭发射利第三单元运动和力单元小结一、核心知识：四种力(重力、弹力、摩擦力、反冲力)一、填空题1.物体由于地球吸引而受到的力叫(重力),方向(竖直向下)。2.摩擦力的大小与(接触面粗糙程度)和(物体压力大小)有关。3.火箭、气球小车的运动利用了(反冲力)的原理。二、判断题31.所有的摩擦力都是有害的，需要全部减小。(×)2.力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体静止。(√)3.月球小车轻量化设计是为了适配月球低重力环境。(√)预设答案：1.优化结构：车身对称、车轴平行、降低重心；2.预设答案：我的月球小车以橡皮筋弹力为动力，利用防滑车轮配月球环境。现存问题是载重稳定性不足、沙地行驶速度较慢。后续将二、开放思考题预设答案：科学知识是工程实践的理论基础，为

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