小学科学新教科版六年级上册第三单元5.影长的四季变化教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

15.影长的四季变化秋适中”的规律，为理解地球公转做铺垫；核心活动是认识中国古学生三年级已观察过一天中影子“长一短—长”的变化化”缺乏长期观测经验；对“为什么必须正午测量”理解不深；圭表2.科学思维：能建立“太阳高度越高→影子越资料。学生分组：手电筒、带刻度圭面纸带、带孔纸板(表)、直尺、记录单、铅笔。情境：教师讲述成语“一寸光阴一寸金”的由来——古人发现影午的影子会不会也悄悄变化?”预设答案：会/不知道，需要测量。教师活动：提问：“我们以前观察过，一天中阳光下物体的影子长度怎么变?”预设答案：早晨长、正午最短、傍晚又变长(长一短—长)。教师活动：追问：“这说明影长和什么有关?”和圭(平放带刻度的底板)。正午时，表的影子落在圭上，古人据此判断节气。”教师活动：出示古人数据表，提问：“从这些资料看，四季正午影长有什么规律?”教师活动：分步指导：①在纸带上画好刻度作“圭”;②竖直刻度?”2教师活动：讲解实验——手电筒模拟太阳，固定“表”不动，只改变手电筒的高度(角度)来模拟夏至(最高)、春秋分(居中)、冬至(最低)。提示：要量光斑/影子的长度。教师活动：追问：“太阳越高，光斑是大还是小?温度感觉呢?”(为第7课铺垫)情境讨论：“为什么要统一在正午观测，而不能想测就测?”预设答案：一天中影长时刻在变，只有固定时间(当地正午，太阳最高时)测量，数据才具教师活动：布置长期观测任务——连续记录一年(至少二分二至四个节点)正午影长，绘制预设答案：连续两次测得影长最长(冬至)或最短(夏至)之间相隔的时间即为一年(回归年),据此制定历法。圭表：表(立竿)+圭(刻度底板)——中国古代天文仪器太阳高度越高→影子越短；越低→越长同一地点正午影长：夏至最短/春秋适中/冬至最长要点：必须正午测量(控制变量)应用：定节气、定回归年→二十四节气、历法1.圭表由竖直的和带刻度的两部分组成。2.同一地点，正午太阳高度越高，物体的影子越3.夏至日正午影长最,冬至日正午影长最4.春分和秋分的正午影长(相近/相差很大)。二、判断题2.太阳高度越低，影子越长。()三、选择题1.下列节气中，正午物体的影子最长的是()。A.夏至B.春分C.冬至31.小明在同一地点、同一根竿子，分别在夏至、冬至的正午测量影长。他测得夏至影长20厘米、冬至影长80厘米。请解释为什么差距这么大。[参考答案]夏至时太阳直射点靠近北回归线，当地正午太阳高度高，竿影短(20cm太阳直射点移至南回归线附近，当地正午太阳高度低，竿影长(80cm)。影长差异反映的是正午太二、生活应用题1.为什么我国北方民居多坐北朝南、南向开窗面积较大?请结合本课知识，从“冬季采光取[参考答案]冬季太阳高度低，南向窗户能接纳

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