2026年湖南专升本语文(真题)试卷及答案

-2026年湖南专升本语文(真题)试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，“载”字读音正确的一项是A.载歌载舞（zài）B.载入史册（zǎi）C.载重（zài）D.载体（zài）答案：B解析：本题考查多音字的读音。“载”有两个读音：读zài时，意为“又、且”；读zǎi时，意为“记载、装载”。“载入史册”中的“载”应读zǎi，表示“记载”的意思，因此选B。(2)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①他平时对人和蔼，__却有一些固执己见。②面对困难，我们应当__不惧，迎难而上。A.①更为②胆识B.①但是②胆识C.①然而②勇往直前D.①虽然②勇往直前答案：C解析：本题考查词语搭配和逻辑关系。“然而”与“却”都表示转折，但“然而”更书面化，适合语境；“勇往直前”是固定搭配，强调勇敢前行，符合语境。(3)下列句子中没有语病的一项是A.她是我们班里个子最高的女生之一。B.我十分相信他所说的话，但并不认同他的观点。C.做学问的困难，没有哪一个人能轻易应付。D.这篇文章语言优美，内容丰富，让人读之不忍释手。答案：B解析：本题考查病句辨析。A项“最高”与“之一”搭配不当；C项“困难”与“应付”搭配不当；D项“读之不忍释手”语序不当，应为“不忍释手地读”。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是A.松柏挺立如士兵。B.夜空中，星星像散落的珍珠。C.他的声音洪亮，仿佛能震彻山谷。D.风，吹动了树的枝叶。答案：B解析：本题考查修辞手法。“像”是比喻词，本句把“星星”比作“珍珠”，是典型的明喻。(5)下列句子中，“其”字用法与其他三句不同的一项是A.其实，我并不认为这样。B.予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。C.吾其还也。D.以其求思之深而无不在也。答案：D解析：本题考查文言虚词。“其”在A中为副词（其实），B中为代词（他），C中为语气词，D中为介词（因为），因此D项与其他不同。(6)下列加点词语属于词类活用的一项是A.其妻闻之，必蹙额笑曰：“君美甚，徐公何能及君也！”B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。C.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。D.越国以鄙远，君知其难也。答案：B解析：本题考查文言词类活用。“天上来”中“天”是名词作状语，表示“从天上”。(7)下列说法不符合文意的一项是A.《诗经》分为风、雅、颂三部分。B.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C.《左传》是中国第一部编年体通史。D.“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。答案：C解析：本题考查文学文化常识。《左传》是中国第一部编年体史书，不是通史，因此C项错误。(8)下列诗句中，属于对偶修辞的一项是A.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。B.地不满东南，天不言而信。C.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。D.大漠孤烟直，长河落日圆。答案：C解析：本题考查修辞手法。C项两个分句结构对称，词性相对，属于对偶。(9)下列句子中，与“风雅颂赋比兴”中的“赋”对应的一项是A.关关雎鸠，在河之洲。B.执子之手，与子偕老。C.七月流火，九月授衣。D.蒹葭苍苍，白露为霜。答案：B解析：本题考查《诗经》的赋比兴艺术手法。“赋”是直接叙述，B项是直接叙述婚姻之事，属于赋。(10)下列加点字的古今异义对应正确的一项是A.其有敢不战乎？（其：助词）B.技不如人，然以功自矜。（矜：自夸）C.吾妻之美我者，私我也。（私：私自）D.于是饮酒乐，乐甚。答案：B解析：本题考查古今异义。“矜”在古义中是“自夸”的意思，因此B项正确。(11)下列句子中，“焉”作为兼词，表示“于之”意思的一项是A.余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。B.人不知而不愠，不亦君子乎？C.望之不似人君，登之则似。D.三人行，必有我师焉。答案：D解析：本题考查文言虚词。“焉”在这里作兼词，表示“于之”，即“在这方面”。(12)下列句子中，标注正确的一项是A.《谏逐客书》李斯（作者及篇目）B.《饮酒》陶渊明（作者及篇目）C.《行路难》李白（作者及篇目）D.《天净沙·秋思》马致远（作者及篇目）答案：D解析：本题考查文学常识。《天净沙·秋思》是马致远的作品，其余选项均正确。(13)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章内容乏味，真是首当其冲。B.这位老先生，言谈举止器宇轩昂，令人佩服。C.我们虽然能力有限，但绝不能见死不救。D.他乐于助人，常常差强人意。答案：B解析：本题考查成语使用。A项“首当其冲”用于承受攻击或灾难，文意不符；B项“器宇轩昂”形容人精神饱满、气度不凡，使用正确；C项“见死不救”是固定搭配；D项“差强人意”表示大体令人满意，与文意不符。(14)下列句子中，属于被动句的一项是A.予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。B.见渔人，乃大惊。C.为之于未有，治之于未乱。D.失之东隅，收之桑榆。答案：B解析：本题考查文言句式。B项“见渔人”是被动结构，“见”是被动标志。(15)下列句子中，与“青，取之于蓝”句式相同的一项是A.何陋之有？B.则齐有小九（不）C.人生如梦，一尊还酹江月。D.山不在高，有仙则名。答案：D解析：本题考查文言句式。“青，取之于蓝”为状语后置，D项“有仙则名”结构与之相似。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.□□□□□□□□，既加冠，又濯缨。2.□□□□□□□□，浅草才能没马蹄。3.北风卷地白草折，□□□□□□□□。4.落霞与孤鹜齐飞，□□□□□□□□。答案：1.其实不是2.天街小雨润如酥3.胡天八月即飞雪4.秋水共长天一色解析：1.取自《送东阳马生序》；2.取自韩愈《早春呈水部张十八员外》；3.取自岑参《白雪歌送武判官归京》；4.取自王勃《滕王阁序》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.愁云惨淡สลະ风骤，□□□□□□□□。2.□□□□□□□□，疑是银河落九天。答案：1.晚妆初了更添酥2.飞流直下三千尺解析：1.选自李清照《醉花阴》；2.选自李白《望庐山瀑布》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.我寄愁心与明月，□□□□□□□□。2.莫笑农家腊酒浑，□□□□□□□□。答案：1.随君直到夜郎西2.丰年留客足鸡豚解析：1.选自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；2.选自陆游《游山西村》。(19)补写名句（1分）东边日出西边雨，□□□□□□□□。答案：道是无晴却有晴解析：本句出自刘禹锡《竹枝词》。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》包括《论语》《孟子》《□□□□》《中庸》。答案：大学解析：本题考查儒家经典。“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部书的合称。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】夫秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有年矣。秦王斋戒五日，洗NS马，以示诸侯。厚遗蒙恬，以一壁之故，乃造为一笑，而秦遂亡。传曰：“安危以道为本。”而秦以不道，终至灭亡。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.秦以区区之地2.以一壁之故3.乃造为一笑4.终至灭亡答案：1.小，微小2.因此3.做出笑容4.最终导致灭亡解析：1.“区区”在文中指小国；2.“以”表示“因为”；3.“造为”是“做出”的意思；4.“至”表示“导致”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.夫秦以区区之地，致万乘之势。2.传曰：“安危以道为本。”答案：1.秦国凭借微小的领土，却取得了万辆兵车的势力。2.有经典记载说：“国家的安危以道为根本。”解析：1.“致万乘之势”指获得强大的势力；2.“传曰”是引用经典。(23)简答题（4分）文中提到秦王“洗NS马，以示诸侯”，这一行为体现了怎样的特点？答案：体现了秦王对诸侯的示好意图，渴望通过外在的荣耀获得认可和信任。解析：秦王郑重地准备仪式，显示他对诸侯的重视，试图通过展示礼节来维持关系。(24)分析鉴赏题（6分）文中哪一句话最能突出秦朝灭亡的原因？请加以分析。答案：秦以不道，终至灭亡。解析：这句话是文末的总结句，点明秦朝灭亡的根本原因在于“不道”，即违背天道、民道，导致失去民心，说明作者的论点。(25)赏析题（9分）请你赏析这首诗的情感主旨和语言风格。答案：本诗通过描绘自然景象，表现出对人生短暂与自然永恒的感慨，情感深沉而含蓄，语言清新自然，融情于景，富有哲理性。解析：诗人通过描写自然现象，传达了对人生意义的思考，语言具有古典韵味，情感表达含蓄委婉，展现了李白诗歌中常见的情景交融风格。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《七绝·咏竹》李白宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。风霜不改青翠色，冰雪难凋傲骨心。是非曲直终有日，荣辱升沉自有时。不羡桃李争春色，只愿长留清白枝。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗借竹自喻，表现诗人不媚世俗、坚守气节的精神品质。B.诗中“冰雪”“风霜”等意象表现竹子的坚韧品质。C.首联体现了诗人对竹子生死的态度，是一个矛盾意象。D.本诗语言工整，押韵恰当，表现了诗人高雅的审美情趣。答案：C解析：首联“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”并不是矛盾意象，而是表达竹子在风霜中不低头、不折节的坚定气节。(27)赏析题（9分）简要赏析诗中“宁可枝头抱香死”一句的表达效果和思想内涵。答案：“宁可枝头抱香死”运用了夸张和比喻的手法，以强烈的意象表达竹子宁愿保持香气直至死亡，也不愿在风霜中屈服，象征诗人坚定的志节和对高洁人格的追求。句式富有力度，语言简练而深刻，表现出诗人对自我价值的珍视。解析：此句通过拟人手法表达竹子的精神，强化了诗人坚守正道、不屈不挠的形象，具有强烈的表现力和象征意义。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】小时候，我总喜欢在后院的田埂上奔跑。蝉鸣声一声接着一声，仿佛每一个音符都在诉说着夏天的热情。田埂上开满了野花，细看时，每朵花都有不同的姿态，有的低垂着头，像是在自省；有的高耸着身子，像是仰望星空。这些野花在阳光下闪闪发光，映照着我欢快的笑容。我像快乐的小鸟，是自由的代名词。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者通过描述“野花”来表现春天的生机勃勃。B.文中多次提及“蝉鸣”，主要为了渲染气氛。C.整篇文章采用象征手法，蜂鸟象征自由与快乐。D.灿烂的野花与欢快的“我”形成对比，突出人物形象。答案：D解析：本题考查现代文阅读。作者描写野花与“我”的关系，田野生活是“我”自由成长的象征，因此D项正确。(29)赏析题（6分）文中“蝉鸣声一声接着一声，仿佛每一个音符都在诉说着夏天的热情”一句使用的修辞手法是什么？请结合语境分析其作用。答案：本句使用了拟人修辞，将“蝉鸣声”拟作“音符”，仿佛它们在诉说夏天的热情，使自然景物带有人的情感，增强了文章的生动性与感染力，体现了作者对夏日的热爱。解析：拟人手法赋予蝉鸣以情感和声音，使文字更具表现力和画面感。(30)问答题（8分）文章通过描写“野花”，表达了什么情感？请结合文章内容具体分析。答案：文章通过描写“野花”表现出作者对童年美好时光的怀念，以及对自然本真的赞美。野花象征着自由、单纯、不加修饰的生命力量，与“我”的快乐成长相呼应，使整篇文章充满诗意与温情。解析：野花所体现出的自然之美和生命力，与作者童年的快乐生活相互映衬，强化了文章的情感基调。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为全面贯彻落实绿色发展理念，我校拟在“校园绿化月”期间开展“爱护校园树木”主题宣传活动。此次活动旨在增强全体师生的环保意识，倡导绿色校园建设，营造良好的生态环境。请根据以下要求撰写倡议书：1.可以从爱护树木的重要性（如改善空气质量、减少噪音、美化环境）等角度切入；2.倡议内容应包括具体行动建议（如不随意涂鸦、不随意丢弃垃圾、定期浇水等）；3.正文部分要有号召力，结尾部分要有激励语句。答案：倡议书亲爱的师生们：在我们美丽的校园中，绿树成荫，鸟语花香。然而，随着活动增多，部分树木遭到人为破坏，严重影响校园环境。为建设绿色校园，现倡议大家共同爱护校园树木，从自身做起，争做环保先锋。爱护树木，是美化环境的重要举措。树木能够净化空气、降低噪音、调节气候，是校园生态的重要组成部分。在此，我们呼吁大家做到以下几点：1.不随意涂鸦或刻划树干，尊重树木的生命。2.不乱丢垃圾，保护树木周围卫生。3.定期浇水，维持树木生长。4.遇到破坏树木的行为，积极劝阻并举报。让我们携手共建绿色校园，让树木成为校园中一道永恒的风景线。倡议人：学生会日期：2024年4月5日解析：本文围绕“爱护校园树木”展开，符合倡议书的格式要求，内容完整，逻辑清晰，具有号召性和感染力。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：裂痕，也许是光的起点“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”这句话给了我深刻的启发。我们总是在追寻完美的过程，却忽略了生活中那些看似缺陷的部分，也许正是这些“裂痕”，才使生命有了意义与价值。人生是一本厚重的书，每一段遭遇，每一次遗憾，都可能是一段裂痕，而这