2026年上海专升本语文考试(真题)带答案

-2026年上海专升本语文考试(真题)带答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.芜杂（wú）菜畦（qí）B.孕育（yùn）模棱两可（lín）C.纤维（xiān）稔熟（rěn）D.鲜妍（yán）假寐（mèi）答案：C解析：A项“菜畦”应读“wāi”；B项“模棱两可”应读“mó”；D项“鲜妍”应读“xiān”。(2)下列各句中，成语使用不当的一项是（）A.他这篇文章写得非常精彩，真是首当其冲。B.令他始料不及的是，这次考试并没有差强人意的结果。C.他的发言虽然简短，却字字珠玑，令人印象深刻。D.我们应该彼此沟通，而不是勾通，以免造成误会。答案：A解析：“首当其冲”常用于指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.虽然我玩了一会儿，但还是觉得没意思。B.学校要求同学们必须遵守交通规则，以确保安全。C.他把书包放下后，就急忙地跑了出去。D.由于天气突变，因此我们取消了郊游计划。答案：B解析：A项“虽然……但……”逻辑关系不当；C项“急忙地”应为“急忙”；D项“由于”与“因此”连用属赘述。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.暮色四合，皎皎月光洒在湖面上。B.他像一棵老树，坚定地站在风中。C.今天天气真好，晴空万里无云。D.这次考试让我倍感压力，仿佛有千钧重担压在我肩上。答案：D解析：D项中“千钧重担”为比喻，形容压力大；其余选项均为描写或拟物。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.随着春天的来临，花儿们纷纷开放……B.花儿开得灿烂，尽情地展现着自己的美丽……C.天气越来越暖和，蜜蜂们也活跃起来……D.金黄的油菜花映入眼帘，空气中弥漫着清香……答案：C解析：C项语义连贯，自然过渡；A项为并列结构；B项以花为主；D项为描写性开头。(6)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（）A.情随事迁，所为非苟也。B.丈夫亦知此？C.恣意妄为，人谓之狂。D.治世之能臣，乱世之奸雄。答案：B解析：B项“丈夫”古义为“男子”，今义为“妻子的配偶”。(7)下列句子中，加点词解释不正确的一项是（）A.必能裨补阙漏，有所广益（补充）B.是故学然后知不足（因此）C.相与枕藉乎舟中（交相）D.攻城略地，所向无敌（攻占）答案：C解析：“相与”是“互相”的意思，不是“交相”。(8)下列句子中，用典正确的一项是（）A.“天若有情天亦老”出自《论语》。B.“投我以木桃，报之以琼瑶”出自《诗经·卫风》。C.“海纳百川，有容乃大”出自《左传》。D.“不以物喜，不以己悲”出自《史记》。答案：B解析：B项出自《诗经·卫风·木瓜》；A项出自唐代诗人高适；C项出自林则徐；D项出自范仲淹《岳阳楼记》。(9)下列句子中，存在兼语结构的一项是（）A.老师让同学们朗读课文。B.我们请大家吃晚饭。C.他邀请我在会议上发言。D.她认为这是一个好主意。答案：B解析：B项“请大家”中“请”是动词，“大家”兼具动作发出者和动作接受者双重功能，是兼语结构。(10)下列句子中，节奏停顿正确的一项是（）A.人/天地之间，物/各有主B.人天/地之间，物各/有主C.人天地/之间，物/各有主D.人/天地之间，物各/有主答案：A解析：A项按照文言节奏，“人”“天地之间”“物”“各有主”为合理停顿。(11)下列作家与作品对应正确的一项是（）A.陶渊明——《归园田居》B.曹操——《琵琶行》C.李煜——《长恨歌》D.柳宗元——《滕王阁序》答案：A解析：B项是白居易的作品；C项是白居易的《长恨歌》；D项是王勃的作品。(12)下列作品中，属于“唐宋八大家”的是（）A.《醉翁亭记》B.《小石潭记》C.《岳阳楼记》D.《阿房宫赋》答案：D解析：D项作者是杜牧，属于唐宋八大家之一；《醉翁亭记》是欧阳修；《小石潭记》是柳宗元；《岳阳楼记》是范仲淹。(13)下列诗句中，描写思乡之情的一项是（）A.海上生明月，天涯共此时。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.空山新雨后，天气晚来秋。D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。答案：A解析：A项出自张九龄《望月怀远》，表达对远方亲人的思念；其余选项为自然景象描写。(14)下列作品中，属于元曲四大家之一的是（）A.《窦娥冤》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《桃花扇》答案：B解析：元曲四大家包括关汉卿、王实甫、白朴、马致远；《西厢记》是王实甫的代表作；《牡丹亭》是汤显祖，《桃花扇》是孔尚任。(15)下列句子中，存在语序不当的一项是（）A.在这个年代，我们憧憬着未来。B.他因为我感受到了温暖。C.我悄悄地走出了教室。D.那个老师讲授了这门课程。答案：B解析：B项应为“我因为他的讲解感受到了温暖”，“因为我”应放在“讲授”前。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.举世皆浊我独清，________________。2.朝菌不知晦朔，________________。3.我寄愁心与明月，________________。4.不以物喜，不以己悲，________________。答案：1.世人皆醉我独醒2.蟾蜍不知春秋3.随君直到夜郎西4.居庙堂之高则忧其民解析：1.出自屈原《渔父》；2.出自《庄子·逍遥游》；3.出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；4.出自范仲淹《岳阳楼记》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写秋风萧瑟，鸿雁南飞的诗句是：________________。2.表达人生哲理，强调坚持的一项是：________________。答案：1.秋风萧瑟，洪波涌起2.行路难！行路难！多歧路，今安在？解析：1.出自曹操《观沧海》；2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃花潭水深千尺，________________。2.吾尝终日而思矣，________________。答案：1.不及汪伦送我情2.不如须臾之所学也解析：1.出自李白《赠汪伦》；2.出自荀子《劝学》。(19)补写名句（1分）人生自古谁无死，________________。答案：留取丹心照汗青解析：出自文天祥《过零丁洋》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和________________。答案：《孟子》解析：四书为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《史记·廉颇蔺相如列传》中有言：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此。”蔺相如引之，曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，使其从者视相如如仇雠。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.恭敬不如从命，所以为______（因此）2.廉颇闻之，肉袒负______（背负）3.吾所以为此者，以先国家之急而后私______（纠纷）4.从者视相如如______（仇敌）答案：1.所以2.荆3.仇4.仇雠解析：1.“所以”表示原因；2.“负荆”为背着荆条；3.“私仇”指个人的仇恨；4.“仇雠”是对敌人的称呼。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。2.使得其从者视相如如仇雠。答案：1.我离开家族来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚道义。2.让他的随从把蔺相如看作仇人。解析：1.体现了蔺相如对廉颇的尊重；2.描述了廉颇与蔺相如的关系变化。(23)简答题（4分）文中“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”一句表达了蔺相如怎样的思想境界？答案：蔺相如表现出以国家利益为重、将个人恩怨置之度外的爱国精神和宽广胸怀。解析：这句话体现了蔺相如在国家危机面前，个人恩怨微不足道，强调集体利益高于一切。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中“肉袒负荆”的描写对刻画廉颇形象的作用。答案：细描廉颇勇于认错、改正错误的形象，表现出他从傲慢到谦逊的精神转变，增强了人物的立体感。解析：通过动作细节“肉袒负荆”展现廉颇的真诚与谦卑，是人物性格转变的重要标志。(25)文意理解简答题（4分）蔺相如面对廉颇的批评，如何回应？他在文中展现了怎样的品质？答案：蔺相如引廉颇入室，表示自己的光辉不会掩盖他的风彩。体现了他顾全大局、谦虚忍让的品质。解析：蔺相如没有争辩，而是用行动和语言表明自己愿意退让，展现出以国家为重的精神。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“枯藤老树昏鸦”运用了多种意象，营造出萧瑟的秋景。B.“小桥流水人家”描绘了江南水乡人烟稠密的景象，与前句形成对比。C.该诗整体风格为婉约派，情感深沉幽婉。D.结句“断肠人在天涯”点明了诗人远离故乡的现状和游子思乡的愁绪。答案：C解析：该诗为元人小令，风格为“清丽婉约”但并非婉约派代表，其风格更接近豪放派的某些特点。(27)赏析题（9分）1.试分析这首诗的艺术特色（4分）。2.请结合景物描写，谈谈诗人表达的思想感情（5分）。答案：1.诗歌采用短小凝练的句式，出色地运用了白描手法，通过自然景物直接勾勒出一幅秋思图，语言简练但意境深远。2.通过描绘凄凉的秋景，反映出游子漂泊异乡、思乡心切的情感。枯藤、老树、昏鸦等意象渲染出萧瑟冷落的氛围，使游子的孤寂与乡愁更加突出。解析：本诗通篇没有一个多余的词，用简洁的语言展现了游子的思乡之情，情感婉转深沉，意境悠远。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在人生的旅途中，我们常常会遇到各种“借”。借书，借时间，借光线，借风雨。有些人借自己的才能，有些人借别人的眼泪，有些人借风向和机遇，有些人借感情与爱慕。“借”能否成为我们取得成功的钥匙？有几天，我看到一只风筝飞过天空时，并没有牵线，却悬在风里，像沉睡的蝴蝶那样悄然地在空中游走。结果，它被风吹跑了，我只好看着它消失在远处的云中。人生中有多少借，就有多少还；借是获取，还是一种付出。一个人不能四处“借”，一时“借”或许能解决问题，但“借”多了，终将有所亏损。想起一句老话：“借力打力，借势而生”，也许这是对“借”最深刻的解释。它不是无限制的索取，而是理性的利用。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者认为“借”就是一味地索取。B.文章以“借”为线索，贯穿全文论述。C.文中“风筝”是象征苦难的意象。D.作者认为“借”是一种美德，提倡多多“借”。答案：B解析：B项正确，全文围绕“借”展开论述，意在引发思考；A项曲解文意；C项“风筝”更多象征自由；D项表达与文意相悖。(29)赏析题（6分）1.文中“借”字频繁出现，其表达效果是什么？（3分）2.作者在文中通过哪些手段表现主题？（3分）答案：1.通过重复“借”字，强化主题，展现人生中常见的依赖心理。2.作者运用了比喻（风筝）、引用（老话）、对比（借与还）等手法，层次分明地论述了“借”的文化意义和现实价值。解析：风筝象征“借”的后果，引用古语增加了权威性，对比手法使论述更具说服力。(30)问答题（8分）结合文中“风筝”意象，谈谈你对“借”的理解。答案：我认为“借”是一种借力谋生的方式，但它需要智性与分寸。正如文中所述，风筝若没有牵线，虽能飞高，却易陨落。因此，“借”不能无节制，需合理利用，否则终将失去自我。解析：此题考查对“借”的辩证理解，要求学生结合文中比喻，写出恰当的分析。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了营造更好的校园学习环境，学校决定在图书馆设立“安静阅览区”。近期发现部分同学在该区域大声喧哗、使用手机，影响他人学习。为此，特向全体同学发出倡议：在安静阅览区保持肃静，不使用手机，手机归入指定区域，尊重他人阅读权利，共同创造安静的学习空间。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的同学们：为了营造更好的学习氛围，我校图书馆拟设立“安静阅览区”，以供同学们安静阅读。然而，近期发现部分同学在该区域大声喧哗、使用手机，严重影响他人学习。为此，我们特向全体同学发出倡议：1.在安静阅览区请保持肃静，不随意交谈。2.禁止使用手机，可将手机统一放入指定区域。3.尊重他人阅读权利，不打扰他人学习。让我们共同维护安静的学习环境，提升阅读效率，让图书馆成为心灵的驿站。此致敬礼倡议人：XXX2025年3月5日解析：本文为倡议书，内容完整，结构清晰，语言规范得体，格式符合要求，符合倡议书的基本要素。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有这样一条规则——捡到钱包上交，找到手机归还。有人认为这是对社会的贡献，也有人觉得这只是小事一桩