2026年四川专升本(语文)考试题库及答案

-2026年四川专升本(语文)考试题库及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音，全都正确的一项是（2分）A.载（zài）重、记载（zǎi）B.纤（xiān）维、纤维（qiān）C.肖（xiāo）像、形容肖（xiào）似D.载（zài）歌载舞、装载（zài）答案：C解析：C项中“肖像”读作xiào，“形容肖似”中的“肖”也为xiào，读音一致；A项中“记载”的“载”读作zǎi，故错误。(2)下列各组词语中，感情色彩相同的一项是（2分）A.治安、理睬B.陈词滥调、骇人听闻C.坦诚、直白D.风俗、习惯答案：B解析：B项“陈词滥调”表示贬义，“骇人听闻”也是贬义，感情色彩一致；其他选项中词语感情色彩各不相同。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.今天开会，来了很多老师和领导。B.他这个人说话非常直接，从不绕弯子。C.夜空中繁星点点、月光皎洁。D.这篇文章写得非常好，看了之后让人久久不能忘怀。答案：B解析：B项语义清晰，语法正确；A项成分残缺，“很多”缺少修饰对象；C项结构混乱，前后连词不当；D项语义重复，“久久不能忘怀”表达不够简练。(4)下列句子使用的修辞手法，正确的一项是（2分）A.他真是诸葛亮，有“天命”般的智慧。——借代B.月光像一匹银纱。——比喻（明喻）C.花开花落，春秋代序。——排比D.白发三千丈，缘愁似个长。——夸张答案：D解析：D项“白发三千丈”是夸张手法，形容愁绪之长；A项属于比喻中的借代；B项是明喻；C项是并列结构。(5)下列句子排列顺序，最合理的一项是（2分）1.春天来了，万物复苏。2.风渐渐暖和起来。3.花朵一朵朵开放。4.小草也冒了出来。A.1-3-2-4B.2-1-4-3C.3-2-4-1D.4-2-1-3答案：B解析：首先描述季节的变化（风变暖），再引出春天的到来，最后描述自然界的景象变化，逻辑清晰。(6)下列句子中，加点词语与文言文中的对应字词关系错误的一项是（2分）A.《诗经》中“赋”常指铺陈描写，对应现代汉语“赋”字。B.《汉书》中“制”指制定、制定制度，对应现代汉语“制”字。C.“其中”在《左传》中为“其内”，是古今异义。D.“以为”在文言文中表示“把……当作”的意思，与现代汉语意思一致。答案：C解析：C项错误，“其中”在文言文中并非“其内”，而是“在其中”的意思，属于用法演变，非古今异义。(7)下列句子中，“之”字用法正确的一项是（2分）A.其实，你真不是“之”的意思。B.何陋之有？——“之”为宾语前置的标志。C.与其年友古文之士。——“之”表示连接。D.新妇车在门，迟回听客之言。——“之”为结构助词。答案：B解析：B项“何陋之有”用“之”作宾语前置的标志，属于特殊用法；A项“之”并无实际意义；C项“之”为结构助词；D项“之”表所属。(8)下列各句中，没有通假字的一项是（2分）A.小信未孚，神弗福也。B.逝者如斯夫，不舍昼夜。C.是故君子有酒，亦有酒盈樽。D.杞子自郑使告于齐曰。答案：B解析：B项中“斯”与“此”同义，非通假字；A项“孚”通“福”，C项“亦”通“亦”，D项“于”通“于”。(9)下列对《谏逐客书》的描述错误的一项是（2分）A.作者是李斯，秦朝政治家。B.这篇文章是劝谏秦王不要驱逐客卿。C.文中用“秦孝公”“秦惠王”等人的事迹论证逐客政策的弊端。D.本文语言雄辩，论理清晰，是战国时期政论文的代表作。答案：C解析：C项错误，《谏逐客书》中主要引用秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王等人的事迹，而非“秦孝公”与“秦惠王”之间。(10)下列对《饮酒》一诗的赏析正确的一项是（2分）A.陶渊明通过室外自然景象表达隐居生活的孤寂。B.诗中“悠然见南山”展示出诗人内心的陶醉与欢乐。C.全诗采用了生动的比喻手法。D.作者借大自然之景抒发政治失意之情绪。答案：B解析：B项正确，“悠然见南山”表现了诗人在田园中怡然自得的情感；A项错误，诗中表达的是闲适之乐；C项无明显比喻；D项为误读。(11)下列诗句中，含有典故的一项是（2分）A.桃李不言，下自成蹊。B.桃花潭水深千尺。C.停杯投箸不能食。D.烹羊宰牛且为乐。答案：A解析：A项出自《史记·李将军列传》，是典故；B是比喻，C是直接描写，D是借代。(12)下列诗句中，使用了借代手法的一项是（2分）A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。B.遥想公瑾当年，小乔初嫁了。C.桃花一吹尽，梨花一白时。D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。答案：C解析：C项“桃花”“梨花”代指春天的花开，是借代；A项为比喻；B项为用典；D项为借代。(13)下列句子中，“而”字意义与用法不同的一项是（2分）A.青，取之于蓝，而青于蓝。——表转折B.少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中，而老年听雨僧庐下。——表承接C.人非圣贤，孰能无过？而改过不吝，顾小节而大体。——表并列D.前人之述备矣，而予尝求古仁人之心。——表递进答案：D解析：D项“而”表递进，其他项均有明确意义。(14)下列对陶渊明《饮酒》的赏析，错误的一项是（2分）A.诗中“采菊东篱下”描绘了诗人闲适的生活状态。B.诗人为表达淡泊名利，借自然之景抒发情感。C.全诗四句，结构紧凑，意境悠远。D.诗中“心远地自偏”说明诗人内心思念远方。答案：D解析：D项“心远地自偏”表达的是诗人内心的超然，而非思念远方。(15)下列对《山居秋暝》的分析，正确的一项是（2分）A.作者是李白，诗歌风格豪放飘逸。B.“明月松间照”一句展现了诗人庭院内的具体景象。C.该诗描绘的是诗人隐居山林的日常生活。D.“空山新雨后”为开篇点题。答案：D解析：D项正确，为开篇点题；A项作者是王维，B项“明月松间照”景象是山林中，并非庭院；C项描述未能准确体现诗歌主旨。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.海内存知己，__________。2.蒹葭苍苍，__________。3.桃李不言，__________。4.采菊东篱下，__________。答案：天涯若比邻；白露为霜；下自成蹊；悠然见南山解析：这些都是经典名句，分别出自王勃《送杜少甫之任蜀州》、《诗经》、《史记·李将军列传》、陶渊明《饮酒》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.意象中常用“杨柳”表达离别情感的是：______________。2.表达人生短暂、时光易逝之情的是：______________。答案：折柳赠别；人生代代无穷已，江月年年望相似解析：“折柳赠别”出自《折柳曲》，“人生代代无穷已”出自张若虚《春江花月夜》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1._______，何必读书识字。2.这次考试我__________、__________。答案：识字何用读书；考得不错；发挥正常解析：这两句均为常见语句，较易记忆。(19)补写名句（1分）陶渊明《饮酒》中描写诗人悠然自得之情的句子是：“________________，心远地自偏”。答案：采菊东篱下解析：这句诗出自陶渊明《饮酒·其五》，表现了诗人远离尘世的心境。(20)文学文化常识填空（1分）《左传》中“______”是春秋时期鲁国史官的名。答案：左丘明解析：《左传》是春秋时期鲁国史官左丘明所著。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】魏文侯与西河守①王错②，曰：“子③之道，譬若驾车，以绳系马，求其缓行，岂可得乎？今子之治④西河，久于其事，宜知其民。然民之不安者，不在于身，而在乎政。”王错曰：“是也。臣观其民，皆咸知谋主⑤之贤，而莫之知也；皆咸知其为国之利，而莫之为也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.魏文侯与西河守……——“守”意为__________。2.求其缓行，岂可得乎？——“求”意为__________。3.宜知其民——“宜”意为__________。4.莫之知也——“之”指__________。答案：守官、请求、应该、百姓解析：1.“守”指地方官员；2.“求”是请求之意；3.“宜”为应当、应该；4.“之”指百姓。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.然民之不安者，不在于身，而在乎政2.皆咸知其为国之利，而莫之为也答案：1.但百姓的不安并非因为自己的身体，而是因为政令不善。2.他们都知道利国的事情，却没人去做。解析：1.重点翻译“然民之不安者”“而”“乎”；2.重点“皆咸知”“莫之为也”为宾语前置结构。(23)简答题（4分）文中的王错如何看待百姓的不满？答案：王错认为百姓的不满并非由于自身，而是因为政令不当。解析：原文中“民之不安者，不在于身，而在乎政”明确表达了王错的观点。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中“以绳系马”这一比喻的作用。答案：通过“以绳系马”的比喻，说明人不能被外力束缚，强调治国应依据民心，而非强行命令。解析：此比喻形象地表达了不能用外力强求百姓服从的主旨，具有深刻的劝谏意义。(25)本段文字的文体是（1分）A.叙事文B.说明文C.议论文D.散文答案：C解析：本文通过对话形式，围绕治国理政展开议论，因此为议论文。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《虞美人》李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“春花秋月”意象象征着美好的时光。B.诗歌表达了李煜对故国的深切思念。C.尾句“恰似一江春水”使用了比喻和夸张。D.全诗结构紧凑，情感浓浓，有饱满的意境美。答案：A解析：A项错误，“春花秋月”在诗中象征的是美好时光的流逝，而非单纯的象征美好。(26)赏析题（9分）请赏析这首诗的语言风格和情感表达。答案：这首诗语言凝练，情感深沉，意境开阔。通过“春花秋月”“故国不堪回首”“一江春水”等意象，表达李煜对亡国的哀愁和孤独感。全诗以婉约为主，情感真挚，直抒胸臆，具有强烈的抒情性。解析：此诗为李煜的代表作之一，情感真挚，语言凝练，意象丰富，表达了亡国之痛以及深深的忧思。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】人生如同一株植物。种子深埋地下，不见天日，也无人知晓它的力量。它用时间酝酿，用泥土滋养，直到某一天，它破土而出，展现出顽强的生命力。种子的旅程并非一帆风顺，它要冲破硬壳，抵御风雨，还要在阳光下生长。每一颗种子都有其独特的形状与色彩，它们追寻着远山的轮廓与星空的浩瀚，最终用自己的方式，在世界上留下一抹绿意。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文用比喻手法描写种子的生长过程。B.文章通过描写植物来表达人生的不顺。C.作者没有使用拟人手法，语言平淡。D.“远山的轮廓与星空的浩瀚”比喻人生的理想。答案：A解析：A项正确，全文如种子比喻人生，语言生动形象；B项错误，寓意为追求生命意义；C项错误，文中使用了拟人；D项中“远山”与“星空”象征理想，正确。(28)简答题（6分）本文以“种子”为意象，主要表达了什么观点？答案：本文通过“种子”这一意象，表达人生需要在曲折中成长，最终实现自我价值。解析：种子需要破壳、风雨洗礼，最终开出绿意，寄寓了人生中磨砺与成长的意义。(29)赏析题（6分）请赏析文中描写种子破土而出的句子：“种子的旅程并非一帆风顺，它要冲破硬壳，抵御风雨，还要在阳光下生长。”答案：句子运用拟人手法，赋予种子以人的意志和奋斗精神，增强了文章的感染力和启发性，同时语言形象生动，具有哲理意味。解析：拟人手法使种子具有人格化特征，产生强烈的象征意义。(30)问答题（8分）本文中，作者如何表现种子的顽强与希望？请结合文本分析。答案：作者通过描写种子冲破硬壳、抵御风雨、努力生长的情景，表现出种子的顽强与不懈追求。文中的“远山的轮廓与星空的浩瀚”象征种子渴望的目标，而“破土而出”“阳光下生长”则表现其最终实现理想的过程，充满了希望与力量。解析：全文通过种子象征人生，通过描写其成长过程，表现出顽强不屈的精神和对未来的期盼。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份________（倡议书）。材料：校园内最近出现了一些浪费粮食的现象，部分同学在餐厅用餐后随意丢弃食物。为弘扬节约精神，学校发出倡议，号召全体师生关注粮食安全，从自身做起，杜绝浪费，争做节约达人。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近年来，全球粮食安全问题日益严峻，我们应当增强节约意识，杜绝浪费行为。食堂是同学们每日的就餐场所，但许多朋友在用餐后仍存在随意丢弃食物的情况，这与我们身为当代学生的责任不相称。为此，我们向全校师生发出倡议，倡导节约粮食，从点滴做起。提倡光盘行动，珍惜每一粒米，合理安排饮食，不挑食不剩饭。希望每位同学都能自觉践行环保理念，共同维护校园的美好环境。让我们从现在做起，从自身做起，把节约理念落到实处，为建设节约型校园贡献自己的力量。倡议人：校园节约倡议小组2025年4月5日解析：倡议书结构完整，包含标题、称呼、正文、落款和日期，语言得体，内容明确，格式规范。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵树在沙漠中生长，它学会了在缺水时待命，在风沙中坚守，最终在漫长岁月中成为了众多生命依附的绿洲。要