2第20课 文言文二则 曹冲称象 教学教学课件

曹冲称象统编语文六年级上册·第七单元《文言文二则》第二课时科学发现探秘营·智慧工程站学习目标读正确流利朗读、背诵课文，会写五个生字。懂借助注释理解词句，能用自己的话讲清故事。理梳理称象四步骤，说清办法巧妙在哪里。创大胆设想其他称象办法，学习转化思维。01任务导航：科学发现探秘营任务一温故初读读通古文➜任务二读懂大意理清困境➜任务三探秘称象领悟巧妙➜任务四迁移创造智慧生花古人不仅敢于质疑，更充满解决问题的智慧！02壹任务一：温故初读复习旧知·读通古文·写好生字复习导入：从“辩日”到“称象”曹冲称象回顾：两小儿辩日，体现了古人怎样的精神？——大胆质疑、留心观察、有据表达。今天的问题：一千七百多年前，一头巨象难住了满朝文武，一个五六岁的孩子却想出了绝妙办法。他是谁？妙在哪里？03资料卡：走近《三国志》与主人公《三国志》古刻本魏太祖曹操《三国志》西晋陈寿所著，记载三国时期历史。本文选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》。曹冲字仓舒，曹操之子，自幼聪慧，“少聪察岐嶷”，去世后追谥邓哀王。太祖即曹操，三国时期杰出的政治家、军事家。04我会读：读准字音仓舒shū岐嶷qíyí智意zhìyì致zhì咸xián焉yān校jiào（计数）邓哀王dèngāi特别注意：“校”在这里不读xiào，读jiào，是“计数”的意思。05读好停顿邓哀王冲/字仓舒。少/聪察岐嶷，生/五六岁，智意/所及，有若/成人之智。时/孙权/曾致巨象，太祖/欲知其斤重，访之/群下，咸/莫能/出其理。置象/大船之上，而刻/其水痕所至，称物/以载之，则/校可知矣。小妙招：人名、官职名后稍作停顿，读出叙事的条理。06我会写：五个生字仓上下对正，撇捺舒展聪左窄右宽，笔画紧凑置上扁下宽，托住上部悦左窄右宽，竖心挺立施方旁让右，撇画舒展描一描、临一临，每个字写两遍；同桌互评：哪个字结构最匀称？推选“小小书法家”。07贰任务二：读懂大意注释疏通·理清故事原文·译文对对碰（一）邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。➜曹冲字仓舒，从小明察聪慧，五六岁时，智谋就达到了成人的水平。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。➜当时孙权送来一头巨象，曹操想知道它的重量。访之群下，咸莫能出其理。➜询问手下众人，大家都想不出称象的办法。08原文·译文对对碰（二）冲曰：置象大船之上，而刻其水痕所至。➜曹冲说：把象赶到大船上，在船舷刻下水面到达的痕迹。称物以载之，则校可知矣。➜再称其他东西装到船上，直到水面到达刻痕处，比较计数就能知道重量了。太祖大悦，即施行焉。➜曹操非常高兴，立刻照这个办法做了。09字词闯关致送，送达访询问咸全、都理方法校计数（jiào）焉语气词出想出、提出之代词，代船方法回顾：借助注释、联系上下文、结合已知故事——文言文并没有那么难！10把握主要内容：故事要素卡三国时期木船人物曹冲、曹操、群下起因孙权送巨象，曹操想知重量，众人无策经过曹冲献四步称象妙法结果太祖大悦，即施行焉小方法：结合题目补充信息+理清起因、经过、结果。11叁任务三：探秘称象排步骤·做实验·悟巧妙称象难题：大象有多重？故事中的“巨象”（亚洲象）大象又高又大，不能宰杀、没有能称它的大秤——“访之群下，咸莫能出其理”，满朝文武都被难住了。如果你在现场，会怎么办？先自己想一分钟，再看看五六岁的曹冲给出了怎样的答案。12曹冲的办法：称象四步①赶象上船置象大船之上➜②刻下水痕刻其水痕所至➜③换物装船称物以载之➜④称物知重则校可知矣连环画：换物装船至刻痕课堂活动：给流程卡排序每组四张打乱的卡片，请按课文顺序排好，并找到对应的原文语句，再用自己的话说一遍。13小实验：亲眼看看“水痕”的奥秘船舷上的吃水线（载重线）1.玩具小船放进水槽，放上“大象”，刻下水面痕迹；2.取下“大象”，换放小石子，直到水面升到刻痕；3.称出石子总重量——正好等于“大象”的重量！想一想同一艘船下沉到同一道刻痕，说明船上的重量相同——水痕就是一把“看不见的秤”。14妙在哪里：转化的智慧大象重量（没法整体称）＝石头重量（可以分开称）等量替换同一刻痕，重量相等化整为零大石头不行，小石子可以累加巧妙转化把难题变成会做的题15对比品读：为什么是曹冲？贺友直绘《曹冲称象》群下咸莫能出其理经验丰富却无计可施VS曹冲置象大船……五六岁一语破题善观察、勤思考、敢创新——智慧不是天生的，它来自留心生活和认真思考。16背诵闯关：顺着步骤背人物介绍➜称象难题咸莫能出其理➜四步妙计置—刻—称—校➜大悦施行闯关路线：对照译文读→看板书填空背→同桌互背→脱稿展示背。百字短文，当堂成诵，你一定行！17肆任务四：迁移创造练一练·想一想·讲一讲课堂练习第1题：字词说说“咸莫能出其理”中“出”的意思（想出、提出）；“称物以载之”中“之”指代什么（代大船）。第2题：复述结合题目，借助注释，用“先……再……然后……最后……”说说故事内容。第3题：书写在练习本上工整书写“仓、聪、置、悦、施”，每字两遍并组一个词。18奇思妙想：你还有别的称象办法吗？杠杆法用巨大跷跷板，象在一端，另一端加石块到平衡。分批法让士兵分批上船到同一刻痕，再称人体重总和。排水法把象赶入盛满水的池子，收集排开的水称重推算。办法不分高低，敢想、会证、能说清理由，就是小小发明家！19分层作业（自选搭配）基础★背诵默写课文，写好五个生字提升★★用顺序支架复述故事，画一张称象流程图拓展★★★搜集古代智慧少年故事，汇编“古人智慧小册”20课堂小结曹冲称象《三