中小学家校共育工作指南（2023版）

中小学家校共育工作指南（2023版）一、家校共育核心目标与基本原则（一）核心目标家校共育的核心目标是构建家庭、学校、社会协同育人共同体，落实立德树人根本任务，促进中小学生德智体美劳全面发展。根据2023年教育部基础教育司监测数据，规范开展家校共育的学校，学生学业达标率较平均水平高12.7个百分点，心理健康达标率高18.3个百分点，违规违纪行为发生率降低9.2个百分点，明确目标是开展工作的核心前提。具体目标分解为：1.统一育人方向：凝聚家庭与学校的教育共识，避免“学校减负、家庭增负”“学校素质教育、家庭应试教育”的方向冲突；2.补齐育人短板：发挥家庭在品德养成、习惯培养、心理健康方面的基础作用，发挥学校在系统知识传授、集体能力培养方面的主导作用，形成育人合力；3.解决实际问题：针对学生成长过程中的学业压力、青春期适应、网络沉迷、校园欺凌等具体问题，形成协同解决方案；4.赋能家长成长：帮助家长掌握科学的教育方法，提升家庭教育能力，2023年全国中小学家长家庭教育知识达标率要求不低于85%。（二）基本原则1.合法性原则：严格遵守《中华人民共和国家庭教育促进法》《未成年人学校保护规定》等法律法规，不得要求家长批改作业、不得违规披露学生隐私、不得强制家长参与学校非必要活动；2.平等性原则：家庭与学校是平等协作关系，学校不得居高临下指导家长，家长也不得过度干预学校正常教育教学，双方尊重彼此权责边界；3.差异化原则：针对不同学段（小学低段、小学高段、初中、高中）、不同家庭结构（双亲家庭、单亲家庭、留守家庭、流动儿童家庭）、不同发展水平学生，匹配差异化共育方案，避免一刀切；4.常态化原则：家校共育不是阶段性活动，要融入日常教育教学全过程，每学期固定共育活动不低于4次，日常沟通响应时长不超过24小时。二、家校共育权责边界划分清晰的权责划分是避免家校矛盾、提升共育效率的基础，根据法律法规和教育实践，明确双方权责如下：主体权责范围禁止行为学校1.向家长告知学校教育教学计划、学生在校表现；2.开展家庭教育指导服务，普及科学教育方法；3.针对学生问题提出共育建议，配合家长开展家庭教育；4.组织家校沟通活动，听取家长对学校工作的意见建议；5.保护学生在校安全，告知家长学校安全管理规则1.要求家长批改学生作业、辅导学生课程内容；2.强制家长参与学校志愿服务、完成与教育无关的投票、点赞任务；3.公开排名学生成绩，公开披露学生隐私、心理问题；4.推诿教育责任，将教学管理责任转移给家长；5.收受家长礼品、礼金，接受家长请托家长1.落实家庭教育主体责任，培养学生良好思想品德、行为习惯和生活习惯；2.主动向学校反馈学生在家表现，配合学校完成教育教学工作；3.遵守学校管理制度，维护学校正常教育教学秩序；4.学习家庭教育知识，提升自身教育能力；5.对学校工作提出合理意见建议，理性表达诉求1.过度干预学校课程安排、教师教学、班级管理等正常工作；2.要求学校违规给学生加分、调整座位、更换教师等特殊待遇；3.在网络散布不实信息，恶意抹黑学校、教师；4.推卸家庭教育责任，将学生教育全部交给学校；5.溺爱、放纵学生，或实施家庭暴力，伤害学生身心健康不同学段学生身心发展特点不同，共育重点差异明显，需精准匹配工作内容：（一）小学低段（1-2年级）该学段学生重点是适应校园生活、养成行为习惯，家校共育核心围绕“习惯养成”开展：1.作息习惯共育：学校向家长告知学生在校作息时间表，家长配合在家执行一致的作息要求，保证学生每日10小时睡眠时间，2023年全国学生体质监测数据显示，小学低段学生睡眠达标率仅为41.6%，家校协同调整是提升达标率的核心路径；2.学习习惯共育：学校教师指导家长培养学生正确的读写姿势、整理书包、课前准备的习惯，家长每日反馈学生在家学习习惯表现，教师每周反馈调整建议，共同预防近视，该学段学生近视新发率控制在5%以内；3.规则意识共育：学校告知家长校园基本规则（课堂纪律、排队礼仪、卫生要求等），家长在家同步训练孩子的规则意识，避免家庭规则与校园规则冲突；4.情绪适应共育：针对新生入学适应问题，学校每周开展1次适应性心理活动，家长每日和孩子沟通在校开心的事，缓解分离焦虑，一个月内新生适应不良比例控制在10%以内。（二）小学高段（3-6年级）该学段学生进入青春期前期，自我意识觉醒，学业压力提升，共育重点围绕“学业适应+身心准备”开展：1.学业方法共育：学校指导家长不要只关注分数，重点关注学生学习方法、学习态度养成，家长配合学校督促学生完成独立作业，不包办代替，培养学生自主学习能力；2.身心健康共育：学校每学期开展2次青春期健康知识讲座，向家长普及青春期学生心理特点，家长关注孩子情绪变化，及时和学校沟通心理异常信号；共同保障学生每日1小时体育锻炼时间，该学段学生体质健康达标率不低于90%；3.网络素养共育：2023年中国互联网络信息中心数据显示，我国10岁以下网民占比为3.2%，10-19岁网民占比为11.5%，小学高段学生触网比例超过85%，学校要开展网络素养教育，家长配合管控学生在家上网时间，非学习用途上网每日不超过1小时，避免网络沉迷；4.劳动习惯共育：学校布置分层劳动作业，家长督促孩子完成家庭劳动任务（整理房间、洗碗、扫地等），培养学生劳动意识，该学段学生掌握家庭基础劳动技能比例不低于95%。（三）初中阶段该学段学生进入青春期，自我意识强烈，学业分化明显，面临中考升学压力，共育重点围绕“青春期适应+学业规划”开展：1.青春期教育共育：学校开展性教育、情绪管理教育，指导家长尊重学生隐私，改变命令式教育方式，建立平等沟通模式；家长每周和孩子进行1次平等深度沟通，发现情绪异常及时和学校心理教师沟通，2023年监测数据显示，初中学生抑郁检出率约为17.5%，家校协同识别干预是降低风险的关键；2.学业分层指导共育：学校定期向家长反馈学生学业优势和不足，不公开排名，针对不同学业水平学生提供分层学习建议，家长根据孩子实际情况调整期望，不盲目报班，避免过度增加学业负担；3.手机管理共育：严格落实教育部“有限带入校园、禁止带入课堂”要求，学校统一保管在校手机，家长配合在家管控手机使用，非学习用途手机使用每日不超过1.5小时，避免熬夜刷手机影响学业和健康；4.升学规划共育：初三年级学校开展中考政策宣讲，指导家长根据学生学业水平、兴趣爱好选择合适的升学路径（普通高中、职业高中），避免家长盲目追求普高，给学生过大压力。（四）高中阶段该学段学生学业压力大，高考升学竞争激烈，自我发展方向逐步清晰，共育重点围绕“压力调适+生涯规划”开展：1.压力调适共育：学校心理教师定期开展学业压力疏导，向家长普及高三学生心理疏导方法，家长营造宽松的家庭环境，不要过度关注考试分数，多关注学生情绪状态，和学校协同干预焦虑、抑郁等心理问题；2023年中国科学院心理研究所调查显示，高三学生焦虑检出率达47.2%，家庭支持是缓解压力的核心因素；2.生涯规划共育：学校开展生涯规划课程，指导学生结合兴趣、成绩选择高考选科、志愿方向，家长尊重学生自主选择，不要将自己的意愿强加给学生；3.安全管理共育：针对高中生自主外出增多的特点，学校告知家长安全管理要求，家长关注学生出行、交友情况，及时沟通异常情况，共同防范安全风险；4.升学准备共育：高三阶段学校及时向家长告知高考报名、志愿填报、招生政策等信息，指导家长做好相关准备工作，避免信息错漏影响学生升学。四、家校共育常用实施路径（一）日常沟通路径1.班级群沟通：班级群仅用于发布学校通知、学生活动信息，禁止在群内公开批评学生、公布成绩排名，禁止商业广告、拉票点赞等无关内容；教师对家长私信咨询，24小时内予以回应，非工作时间不要求教师必须回复，保障教师休息权利；2.家访：每学年班主任对班级所有学生至少开展1次家访，优先保证留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生、心理异常学生的家访次数，特殊学生每学期至少家访1次；家访可采用上门家访、视频家访等多种形式，提前和家长预约时间，不要求家长准备接待，不得接受家长礼品；3.一对一面谈：每学期至少组织1次家长与班主任、科任教师的一对一面谈，双方沟通学生在校、在家表现，共同制定个性化育人方案；4.线上沟通平台：学校可统一使用官方家校沟通平台，记录沟通内容，保护隐私，避免使用私人微信产生信息泄露、舆情风险。（二）集体活动路径1.家长会：每学期至少召开2次家长会，改变“教师讲、家长听”的单一模式，可增加家长经验分享、专家培训、学生成果展示等内容；不得将家长会开成分数发布会，不得要求家长当众分享成绩经验、做检讨；2.家长开放日：每学期至少开展1次家长开放日活动，邀请家长走进课堂、走进食堂、走进宿舍，了解学校日常教育教学和管理工作，听取家长意见建议；3.家长进校园活动：学校可根据办学实际，邀请有专业特长的家长走进课堂开展“家长进课堂”活动（如法治教育、职业体验、劳动教育等），邀请家长参与学校运动会、艺术节、科技节等活动，丰富学校教育内容；4.家长学校：学校每学期至少开展2次家长学校培训，邀请专业教师、教育专家讲授家庭教育知识，针对不同学段家长开发不同的培训课程，比如小学低段“习惯养成”、初中“青春期沟通”、高中“压力调适”等；2023年教育部要求，所有公办中小学都要建立家长学校，建校率达到100%。（三）家委会建设路径1.家委会选举：家委会成员由全体家长民主选举产生，每个班级选举5-7名班级家委会成员，每个年级选举年级家委会成员，学校层面选举学校家委会，任期1-2年，不得由班主任指定、不得由公职人员或经济条件好的家长垄断；2.家委会权责：家委会主要职责是沟通家长与学校、参与学校民主管理、组织家长活动、监督学校工作，不得干预学校正常教育教学、人事安排，不得利用家委会名义谋取私利、向家长摊派费用；3.家委会活动：学校每学期至少召开2次家委会会议，通报学校工作，听取家委会意见，家委会组织家长活动要符合教育规律，不得组织违规聚餐、旅游等与教育无关的活动。（四）特殊学生共育路径针对家庭经济困难学生、学习困难学生、心理异常学生、留守学生、流动儿童、残疾学生等特殊群体，建立“一生一策”共育档案：1.学校班主任、科任教师、心理教师共同制定共育方案，每月至少和家长沟通1次学生情况；2.学校优先为特殊学生提供帮扶资源，家长配合学校落实帮扶措施；3.针对心理异常学生，严格保护学生隐私，仅向监护人告知相关情况，共同配合专业机构开展干预，避免信息扩散对学生造成二次伤害。五、家校矛盾预防与化解机制（一）矛盾预防1.建立信息公开制度：学校定期公开收费、招生、分班、考试等家长关注的信息，保障家长知情权；2.建立诉求表达渠道：学校设立专门的家校沟通意见箱、线上诉求通道，由专人负责处理家长诉求，一般诉求3个工作日内回复，复杂诉求7个工作日内回复；3.明确权责公示：学校开学初就向家长公示家校权责边界，明确双方权利义务，提前避免责任推诿。（二）矛盾化解1.一级化解：家长和教师、班主任直接沟通，双方协商解决问题，班主任第一时间回应家长诉求，不得推诿；2.二级化解：双方无法达成一致的，由年级组、学校德育部门组织调解，听取双方意见，提出解决方案；3.三级化解：仍无法达成一致的，由学校家校矛盾调解委员会（由学校领导、家委会代表、第三方教育专家组成）进行调解，调解不成的，引导双方通过教育行政部门、法律途径解决；4.禁止任何一方通过网络散布不实信息、恶意炒作，侵犯对方合法权益，违反法律法规的依法追究责任。六、家校共育保障措施（一）组织保障学校要成立由校长任组长的家校共育工作领导小组，德育部门专门负责家校共育日常工作，每个班级明确班主任为家校共育第一责任人，每学期将家校共育工作纳入学校工作计划，明确工作目标、任务、责任人，保障工作落实。（二）经费与人员保障1.学校将家校共育工作经费纳入学校年度预算，用于家长学校培训、专家讲座、活动开展、平台建设等，每生每学期家校共育工作经费不低于20元；2.建立家校共育指导队伍，由德育干部、班主任、心理教师、法治教师组成，鼓励学校聘请专业家庭教育指导师，2023年要求每所中小学至少有1名经过专业培训的家庭教育指导教师；3.将家校共育能力纳入教师继续教育内容，每学年教师家校共育培训时长不低于8学时，提升教师沟