综合探究 贡献中国智慧教学设计高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济统编版（部编版）

综合探究贡献中国智慧教学设计高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济统编版（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《综合探究贡献中国智慧教学设计高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济统编版（部编版）》本章节以“贡献中国智慧”为主题，引导学生了解中国在国际政治与经济中的地位和作用，培养学生的国际视野和家国情怀。内容紧扣教材，紧密结合实际，旨在帮助学生理解中国智慧在国际舞台上的贡献，提升学生的思想政治素养。核心素养目标培养学生全球视野，理解中国在国际政治与经济中的角色；提升思辨能力，分析中国智慧对世界的影响；增强文化自信，认同中国在国际事务中的贡献；培养参与国际事务的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的学习中已对国际政治和经济的基本概念有所了解，能够识别一些国际组织和国家的基本特征。然而，对于中国在国际政治与经济中的具体作用和贡献，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际政治与经济这一领域的兴趣可能因人而异，但普遍对国际事务和中国的国际地位表现出一定的好奇心。学生的能力方面，分析问题和批判性思维的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解复杂的国际政治和经济关系，对中国的外交政策和经济战略的背景和目的缺乏深入认识。此外，学生的跨文化理解能力可能不足，难以从多元视角分析问题。在参与讨论和表达个人观点时，学生可能面临表达不够清晰或缺乏论据支持的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国在国际舞台上的角色介绍视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习中国在国际政治经济中的地位和作用。

-设计预习问题：围绕“中国智慧在国际政治经济中的作用”，设计问题如“中国提出的一带一路倡议如何促进区域经济发展？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解中国在国际政治经济中的角色和贡献。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国在国际会议上的图片或视频，引出“中国智慧在国际政治经济中的贡献”这一课题。

-讲解知识点：讲解中国在国际政治经济中的贡献，如亚投行的成立、金砖国家的合作等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中国智慧如何推动全球治理体系改革。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考中国智慧在国际政治经济中的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解中国智慧在国际政治经济中的具体表现。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国在国际政治经济中角色的小论文或案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写小论文或案例分析。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究中国智慧在国际政治经济中的作用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

本节课重点在于理解中国智慧在国际政治经济中的作用，难点在于分析中国智慧如何影响全球治理体系。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这一知识点，并提高分析问题和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交》书籍：介绍中国外交政策的历史、现状和未来发展方向，为学生提供对中国外交全面的认识。

-《世界政治经济学》教材：探讨国际政治经济学的理论框架，分析国际政治经济关系的演变。

-《中国在国际事务中的地位与作用》报告：分析中国在国际事务中的角色，以及中国智慧在全球治理中的贡献。

-《一带一路》官方介绍资料：了解“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况，以及其对沿线国家的影响。

-《金砖国家合作》相关报告：研究金砖国家合作的机制、成果和未来发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读上述书籍和报告，了解中国在国际政治经济中的地位和作用。

-收集和分析中国参与国际组织的案例，如亚投行、G20等，探讨中国智慧在国际舞台上的体现。

-关注中国在国际政治经济中的最新动态，如贸易战、气候变化等议题，思考中国如何应对和解决这些问题。

-参与课堂讨论和小组研究，分享自己的观点和见解，提升思辨能力和团队协作能力。

-通过互联网搜索，了解中国与其他国家在政治、经济、文化等领域的交流与合作，拓宽国际视野。

-参观国际展览、研讨会等活动，亲身感受中国在国际事务中的地位和作用。

-通过社会实践，了解中国企业在国际市场上的竞争力，探讨中国智慧如何帮助企业“走出去”。

-关注国际新闻，了解世界政治经济格局的演变，思考中国在其中的角色和定位。

-撰写关于中国智慧在国际政治经济中的贡献的论文或报告，提高学术研究能力。

-通过参加国际志愿者活动，亲身体验中国在国际社会中的影响力和贡献。

-与国际友人交流，了解不同文化背景下对中国的看法，提升跨文化沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我们可以更多地采用案例分析法，通过具体案例来展示中国智慧在国际政治经济中的运用，让学生在实践中学习理论知识。

2.跨学科融合：尝试将国际政治与经济课程与其他学科如历史、地理、外语等相结合，让学生从多角度理解国际政治经济现象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为缺乏自信或对课程内容不熟悉，导致参与度不高。

2.教学方式单一：目前的教学方式较为传统，缺乏互动性和趣味性，可能无法充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于期末考试，未能全面评估学生的学习过程和能力提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和见解。

2.丰富教学方式：结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣，同时引入游戏化教学，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：除了期末考试，增加平时作业、课堂表现、小组项目等评价方式，全面评估学生的学习成果和能力提升。此外，可以引入学生自评和互评机制，培养学生的自我反思和批判性思维能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国在国际政治经济中的地位

-中国智慧在国际政治经济中的作用

-中国参与国际组织的案例

-中国与其他国家在政治、经济、文化等领域的交流与合作

②重点词句：

-“中国智慧”在国际政治经济中的体现

-“一带一路”倡议的背景和目标

-金砖国家合作的机制和成果

-全球治理体系改革中的中国角色

③逻辑关系阐述：

-首先，阐述中国在国际政治经济中的地位，包括经济实力、外交政策等。

-其次，分析中国智慧在国际政治经济中的作用，如通过“一带一路”倡议促进区域经济发展，参与全球治理体系改革等。

-最后，通过具体案例展示中国参与国际组织的实践，以及与其他国家在多领域的交流与合作。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“中国在国际政治经济中的角色与贡献”的短文，要求结合教材中的案例，分析中国在国际事务中的表现和影响。

2.设计一个思维导图，展示中国参与的国际组织和倡议，如亚投行、金砖国家合作等，并简要说明其对全球经济的影响。

3.选择一个你感兴趣的国际政治经济议题，如贸易战、气候变化等，撰写一篇观点评论，表达你对这一议题的看法，并探讨中国在这一议题上的立场和策略。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注学生是否能够正确理解并运用教材中的知识点，分析是否深入，论据是否充分。

2.检查思维导图的设计是否清晰，内容是否全面，是否能够准确反映中国在国际政治经济中的角色和贡献。

3.对于观点评论