一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第12课《到哪儿找答案》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课《到哪儿找答案》教学设计1教科版课题XX课时1设计思路本课设计以《到哪儿找答案》为主题，结合一年级学生的认知特点，通过创设情境、小组合作、游戏互动等方式，引导学生学会从课本、老师、同学、网络等途径寻找答案，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生自主学习的能力，通过寻找答案的过程，提升学生的信息获取、处理和运用能力。发展学生的合作意识，学会与他人分享和交流。增强学生的创新思维，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法。同时，培养学生对知识的尊重和热爱，树立正确的学习态度。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对世界充满好奇，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对信息检索和知识获取的途径了解有限，主要依赖老师和家长。在能力方面，学生的自主学习能力和解决问题的能力尚在培养阶段，合作意识和创新思维有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生参与；其次，教学过程中要引导学生逐步培养自主学习的能力，鼓励他们通过多种途径寻找答案；再次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过实践活动，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册第四单元《快乐的小问号》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如寻找答案的方法介绍、图书馆参观视频等。

3.实验器材：准备一些简单的实验材料，如放大镜、书籍等，用于实际操作中引导学生寻找答案。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，放置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《到哪儿找答案》这一课。在我们生活中，会遇到很多问题，那么，我们应该怎样找到答案呢？请大家先思考一下，你们平时遇到问题都是怎么解决的？

（2）学生：通过询问他人、查找资料、自己思考等方式。

（3）教师：很好！那今天我们就来一起学习如何找到问题的答案。

二、新课讲授

1.自主学习

（1）教师：请同学们打开教材，自主阅读课文，思考以下问题：

①什么是“小问号”？

②小问号在文中有什么作用？

③从文中我们可以学到哪些寻找答案的方法？

（2）学生：阅读课文，完成自主学习。

（3）教师：请大家分享你们的自主学习成果。

2.小组讨论

（1）教师：请同学们分成小组，讨论以下问题：

①我们在生活中遇到问题时，应该怎样寻找答案？

②我们可以通过哪些途径寻找答案？

③在寻找答案的过程中，需要注意什么？

（2）学生：分组讨论，分享讨论成果。

（3）教师：请各小组派代表分享讨论成果。

3.教师讲解

（1）教师：针对小组讨论中提到的问题，结合教材内容，讲解以下内容：

①“小问号”是指我们在遇到问题时产生的疑问，它激发了我们解决问题的欲望。

②寻找答案的方法有：询问他人、查找资料、自己思考等。

③在寻找答案的过程中，我们要有耐心、细心，同时要注意安全。

（2）学生：认真听讲，记录重点。

4.实践活动

（1）教师：为了让大家更好地掌握寻找答案的方法，我们进行一个小游戏——寻找“宝藏”。请大家分成小组，在教室里寻找“宝藏”，每个小组的“宝藏”都在教材中的不同地方。找到“宝藏”后，小组需要合作回答问题，找到问题的答案。

（2）学生：积极参与游戏，寻找“宝藏”，回答问题。

（3）教师：对各小组的表现进行评价，鼓励大家继续努力。

三、巩固练习

（1）教师：请同学们完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生：认真完成练习题。

（3）教师：对学生的练习情况进行检查和讲解。

四、总结拓展

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了如何寻找答案，那么，在今后的学习中，我们该如何运用这些方法呢？

（2）学生：分享自己的心得体会。

（3）教师：总结本节课的重点内容，并对学生的发言进行点评。

五、作业布置

（1）教师：请同学们课后阅读《道德与法治》下册其他章节，尝试运用所学方法解决实际问题。

（2）学生：认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：图书馆利用

-内容：介绍图书馆的基本结构、图书分类方法、借阅流程等，以及如何利用图书馆资源进行自主学习。

-资源来源：图书馆宣传册、图书馆官方网站（非教学资源）

2.拓展资源：

-主题：网络资源检索

-内容：简要介绍搜索引擎的使用方法，如何利用关键词进行有效检索，以及网络安全意识的重要性。

-资源来源：网络教育平台、网络安全教育资料

3.拓展资源：

-主题：科学探究方法

-内容：介绍基本的科学探究方法，如观察、实验、假设、验证等，以及如何将这些方法应用于寻找答案的过程中。

-资源来源：科学教育书籍、科学实验视频

4.拓展资源：

-主题：历史知识探索

-内容：通过历史故事或历史事件，引导学生了解历史知识，并学会从历史中寻找答案。

-资源来源：历史教科书、历史纪录片

5.拓展资源：

-主题：文化知识积累

-内容：介绍不同文化背景下的知识，如成语、典故、诗词等，以及如何通过文化知识丰富自己的知识体系。

-资源来源：文化教育书籍、文化讲座录音

6.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或课外时间参观图书馆，体验图书馆的学习氛围，学习如何使用图书馆资源。

-建议学生在家中设立学习角，整理学习资料，培养良好的学习习惯。

-建议学生定期进行网络资源检索练习，提高信息检索能力。

-建议学生参与科学实验活动，亲身体验科学探究的过程。

-建议学生阅读历史书籍，了解历史背景，培养历史思维。

-建议学生阅读文学作品，积累文化知识，提高人文素养。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在自主学习和小组讨论环节，学生们能够认真思考，提出有价值的问题，并尝试给出自己的答案。但也有部分学生表现出一定的依赖性，需要进一步培养独立思考和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，各小组都能围绕主题展开深入的讨论，分享彼此的观点和想法。特别是对于“寻找答案的方法”这一话题，学生们提出了多种途径，如询问他人、查阅资料、网络搜索等。通过展示，学生们不仅掌握了寻找答案的方法，还学会了如何与他人合作。

3.随堂测试：xxx

随堂测试中，学生们对课堂所学知识的掌握情况较好。大部分学生能够正确回答问题，表现出对知识的理解和运用能力。但在一些细节问题上，仍有部分学生出现错误，需要教师进一步讲解和指导。

4.课后作业完成情况：xxx

课后作业的完成情况整体较好，学生们能够按照要求认真完成作业。在作业中，学生们运用了课堂上学到的寻找答案的方法，独立思考问题，表现出良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：针对xxx

针对课堂表现，教师将对学生的积极参与给予肯定，同时指出部分学生依赖性强的问题，并鼓励他们在今后的学习中加强独立思考。对于小组讨论成果展示，教师将表扬各小组的合作精神，并提出改进意见，如加强讨论的深度和广度。在随堂测试中，教师将对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正，并提醒他们注意细节。对于课后作业，教师将鼓励学生继续努力，同时针对不同学生的特点，提供个性化的指导和建议。教学反思与改进今天上了《到哪儿找答案》这一课，总体来说，学生们的表现还是不错的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在自主学习环节表现得不够积极，可能是因为他们对寻找答案的方法不够熟悉。我觉得可以设计一些更具吸引力的自主学习活动，比如制作寻找答案的指南，让学生在游戏中学习。

其次，小组讨论时，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们不太会表达自己的观点。我打算在未来的教学中，提供更多的小组讨论技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以提升学生的讨论能力。

再次，随堂测试中，有些学生对于一些基础知识的掌握不够牢固。我需要加强对这些知识点的复习和巩固，可能需要设计一些针对性的练习题，让学生在课后也能进行自我检测。

最后，我觉得课后作业的布置还可以更加多样化，比如结合生活实际，让学生在家庭中寻找答案，这样既能巩固所学知识，又能培养他们的实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-寻找答案的方法

-图书馆利用

-网络资源检索

-科学探究方法

-历史知识探索

-文化知识积累

②关键词：

-自主学习

-合作交流

-信息检索

-解决问题

-创新思维

③重点词句：

-“小问号”激发求知欲

-“寻找答案”的多种途径

-“合作学习”的重要性

-“实践应用”的必要性

-“知识积累”的长期性典型例题讲解1.例题：小明在阅读《道德与法治》下册第四单元《快乐的小问号》时，发现了一个关于法律的小问题：“为什么我们要遵守法律？”

答案：小明可以通过以下途径寻找答案：

-查阅教材中的相关章节，了解法律的基本概念和作用。

-向老师或家长请教，了解法律的重要性和遵守法律的必要性。

-通过网络搜索，查找法律相关的资料，如法律知识网站、法律案例等。

2.例题：小丽在图书馆里发现了一本关于历史的小书，但她不知道这本书是否适合自己阅读。

答案：小丽可以通过以下方法找到答案：

-查看书籍的简介，了解书的内容和适合的读者群体。

-向图书馆工作人员咨询，询问这本书的推荐阅读对象。

-阅读书籍的前几页，根据个人兴趣和阅读难度判断是否适合自己。

3.例题：小刚在课堂上提出了一个问题：“为什么有些动物会冬眠？”

答案：小刚可以通过以下途径找到答案：

-查阅科学书籍或网络资源，了解动物冬眠的原因和生物学原理。

-观看科学纪录片，通过实际案例了解动物冬眠的现象。

-与同学或老师讨论，分享各自了解的知识，共同探讨问题。

4.例题：小红在家庭生活中遇到了一个问题：“如何节约用水？”

答案：小红可以通过以下方法寻找答案：

-查