选择性必修3综合复习与测试教学设计高中地理中图版2019选择性必修3-中图版2019

选择性必修3综合复习与测试教学设计高中地理中图版2019选择性必修3-中图版2019讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：选择性必修3综合复习与测试教学设计

2.教学年级和班级：高中地理选择性必修3

3.授课时间：2019年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过综合复习与测试，学生能够理解地理环境与人类活动的相互作用，提升分析地理问题、解决实际问题的能力。同时，通过区域对比，增强学生对不同地理区域的认知，培养跨学科思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：学生在本课程前已经学习了地理信息系统的基础知识，包括地图阅读、地理数据获取、地理信息系统操作等。此外，他们还具备了一定的地理基本原理和概念，如自然地理环境的要素、人类活动对环境的影响等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理信息系统的兴趣普遍较高，尤其对地图制作、数据分析等功能感兴趣。学生的学习能力较强，能够迅速掌握新软件的使用方法。在学习风格上，学生倾向于实践操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地理信息系统时可能遇到的困难包括对复杂操作步骤的记忆、数据处理的准确性、以及如何将地理信息系统应用于实际问题解决。此外，部分学生可能在数据分析方面存在困难，尤其是在处理大量数据时，如何有效筛选和解读信息。这些挑战需要教师在教学中给予针对性的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、地理信息系统软件（如ArcGIS）、投影仪、电子白板

-课程平台：地理信息系统教学平台、在线学习管理系统

-信息化资源：地理信息系统相关教程视频、地图数据库、案例研究资料

-教学手段：互动式教学软件、地理信息系统操作演示、小组合作学习任务教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习选择性必修3的综合复习与测试。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，看看自己掌握了哪些知识点。”

2.学生开始回忆，老师适时引导：“好的，我们已经学习了地图的阅读、地理数据的获取、地理信息系统的操作等。今天，我们将通过综合复习和测试，检验一下自己的学习成果。”

二、新课导入

1.老师板书：“选择性必修3综合复习与测试”

2.老师讲解：“同学们，今天我们将进行综合复习与测试，主要内容包括地图的阅读、地理数据的获取、地理信息系统的操作等。在复习过程中，我们要注意以下几点：”

a.理解地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。

b.掌握地理数据的获取方法，如实地调查、遥感技术等。

c.熟悉地理信息系统的基本操作，如图层管理、空间分析等。

三、课堂活动

1.老师分发复习资料，学生开始自主复习。

2.老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.学生分组进行讨论，分享复习心得。

四、课堂练习

1.老师展示练习题，学生独立完成。

2.老师讲解练习题的解题思路，学生对照答案进行自我检查。

3.老师选取部分学生展示解题过程，其他学生进行点评。

五、课堂测试

1.老师发放测试卷，学生开始独立完成。

2.老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.学生完成测试后，老师收集试卷。

六、课堂总结

1.老师总结本节课的重点内容：“同学们，今天我们学习了选择性必修3的综合复习与测试。在复习过程中，我们要注意以下几点：”

a.理解地图的三要素。

b.掌握地理数据的获取方法。

c.熟悉地理信息系统的基本操作。

2.老师提醒学生：“希望大家在课后继续复习，巩固所学知识。下节课我们将进行测试，请大家做好准备。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后完成以下作业：”

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.完成课后练习题。

c.查阅资料，了解地理信息系统在现实生活中的应用。

八、课堂反馈

1.老师收集学生反馈：“同学们，今天的学习效果如何？有没有什么问题需要我解答？”

2.学生积极反馈，老师针对学生提出的问题进行解答。

九、下课

1.老师宣布：“今天的课就到这里，希望大家课后认真复习，我们下节课再见！”

2.学生起立，向老师鞠躬表示感谢，然后有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统应用案例：介绍国内外地理信息系统在环境保护、城市规划、灾害预警等领域的应用案例，如城市洪水预警系统、森林火灾监测等。

-地理信息数据资源：提供一些公开的地理信息数据资源，如高分辨率卫星影像、地形数据、人口分布数据等，供学生进行实践操作和分析。

-地理信息系统软件教程：推荐一些地理信息系统软件的教程，如ArcGIS、QGIS等，帮助学生掌握软件的基本操作和高级功能。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用地理信息系统软件进行实际操作，如制作个人兴趣区域的地图、分析地理数据等，以加深对地理信息系统应用的理解。

-鼓励学生参与地理信息系统相关的实践活动，如参加地理信息系统竞赛、参与社区地理信息系统项目等，提升实践能力和团队合作精神。

-建议学生关注地理信息系统领域的最新动态，如新技术、新应用等，以拓宽知识面和视野。

-学生可以阅读一些地理信息系统相关的书籍和期刊，如《地理信息系统应用》、《地理信息系统研究》等，以深入了解该领域的理论和实践。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他学生和专业人士交流学习经验，共同探讨地理信息系统的发展趋势。

-学生可以尝试将地理信息系统与其他学科相结合，如环境科学、城市规划等，以培养跨学科思维和综合应用能力。

-建议学生关注地理信息系统在可持续发展、智慧城市等领域的应用，思考如何利用地理信息系统解决实际问题，为社会发展贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理信息系统在环境监测中的应用》一文，介绍地理信息系统如何帮助监测环境变化，如气候变化、水质污染等。

-视频资源：《地理信息系统在城市规划中的应用案例》视频，展示地理信息系统在城市规划中的实际应用，如土地利用规划、交通流量分析等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，了解地理信息系统在不同领域的应用。

-观看视频资源，观察地理信息系统在实际项目中的应用过程。

-学生可以尝试结合所学知识，思考地理信息系统在解决实际问题时可能遇到的挑战和解决方案。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对地理信息系统应用的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关拓展阅读材料。

-学生可以通过小组讨论或个人报告的形式，将所学知识与同学分享，促进知识的交流与碰撞。

-鼓励学生利用课外时间，探索地理信息系统在其他领域的应用，如农业、公共卫生等，拓宽知识视野。板书设计①地理信息系统（GIS）基本概念

-地理信息系统定义

-地理信息系统功能

②地理信息系统组成

-软件系统：GIS软件平台

-硬件系统：计算机设备、数据存储设备

-数据：地理空间数据、属性数据

③地理信息系统应用领域

-环境监测