三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民 6 规则守护我们成长教学设计 苏教版

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教学设计苏教版教学内容教材：苏教版道德与法治下册

章节：第二单元做遵规守法的公民

内容：6规则守护我们成长核心素养目标分析培养学生法治意识，理解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。引导学生认识规则对个人成长的意义，增强社会责任感，形成尊重规则、维护规则的良好品质。通过活动，提升学生的道德判断能力，促进其成为遵规守法的公民。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对规则的认识和理解尚处于初步阶段。在知识层面，学生对规则的认识多来源于日常生活，对规则背后的法治精神和道德价值理解有限。在能力方面，学生的逻辑思维和判断能力正在逐步发展，但尚未成熟，需要教师引导和启发。

学生的行为习惯表现各异，部分学生可能存在不遵守规则的现象，如随意插队、乱扔垃圾等，这表明他们对规则的重要性认识不足。在素质方面，学生的道德素质正在形成中，他们需要通过教育来培养遵守规则、尊重他人的良好品质。

在课程学习方面，学生的参与度和积极性是影响教学效果的重要因素。三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教学设计应注重趣味性和互动性，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将规则意识内化为自身行为准则。

1.结合学生生活实际，选取贴近学生生活的案例，增强规则教育的实践性。

2.运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

3.通过故事、游戏等形式，引导学生理解规则的意义，培养他们的法治意识和道德素质。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：道德与法治相关视频、图片、动画素材

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于规则定义和种类的基础知识视频，要求学生观看并总结规则的特点。

-设计预习问题：围绕“规则守护我们成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“你生活中有哪些常见的规则？这些规则对你有什么影响？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规则的基本概念。

例如，学生阅读关于交通规则、学校纪律等方面的资料。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录自己对规则重要性的认识。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生制作思维导图，展示自己对规则的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“规则守护我们成长”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于遵守规则获得正面结果的故事，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解规则的意义、种类和遵守规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解学校纪律、交通规则等具体实例，说明规则对个人成长的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握规则意识。

例如，进行“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师和被告，体验规则在法律中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出“为什么有些规则看起来很严，但我们还是需要遵守？”的问题，教师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验规则知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生在角色扮演中提出“如果遇到违反规则的行为，我们应该怎么做？”的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“规则守护我们成长”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生记录一周内自己遵守规则的情况，并分析规则对个人成长的影响。

-提供拓展资源：提供与规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于法治教育的书籍和视频，帮助学生深入了解规则的重要性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的作业，给予积极的评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在遵守规则方面的表现，并提出如何更好地遵守规则的计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强

2.法治观念形成

学生了解到法律是维护社会秩序和公平正义的基石，对法治有了初步的认识。他们认识到在现实生活中，法律是保障个人权益的最后一道防线，对法律产生了敬畏之心。在遇到问题时，学生能够主动寻求法律途径解决。

3.道德素质提高

本节课的学习有助于学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。学生学会了尊重他人、关爱他人、诚实守信、勤奋努力等美德，使自己的道德素质得到提高。

4.情绪管理能力提升

在学习过程中，学生通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何调节自己的情绪，更好地与他人沟通。他们在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，勇敢地面对。

5.问题解决能力增强

6.团队合作意识加强

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，发挥团队优势，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.独立思考能力提高

本节课的学习鼓励学生独立思考，提出自己的见解。学生在课堂上敢于提问、发表观点，培养了独立思考的能力。

8.学习兴趣激发

9.家校沟通能力提升

学生在课堂上学习到的知识，有助于他们与家长进行有效沟通。他们能够向家长传达课程内容，分享自己的学习心得，增进亲子关系。

10.社会责任感增强

本节课的学习使学生对社会责任有了更深刻的认识。他们意识到自己作为社会成员，应承担起相应的责任，为社会的发展贡献自己的力量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是本节课的课堂评价方式：

1.提问评价：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解规则的重要性时，教师可以提问：“同学们，你们认为遵守规则对我们的生活有什么意义？”通过学生的回答，教师可以了解他们对规则的认识。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的参与度、表情、动作等，评估他们的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够尊重他人意见、是否能够提出建设性观点。

3.情境模拟评价：通过设置实际生活中的情境，让学生进行角色扮演，教师可以评价学生的实际应用能力。例如，模拟过马路时的交通规则遵守情况，观察学生在情境中的行为是否符合规则。

4.小组合作评价：在小组活动中，教师可以评价学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在“模拟法庭”活动中，教师可以评价学生是否能够有效地分工合作、是否能够清晰地表达自己的观点。

5.课堂测试评价：通过随堂小测验或问答，教师可以快速了解学生对知识的掌握情况。例如，在课程结束时，教师可以出几道选择题或判断题，检验学生对本节课重点知识的理解。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，这有助于学生反思自己的学习过程。例如，课后让学生填写学习反馈表，评价自己在课堂上的表现和收获。

7.反馈与激励：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和激励。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予指导和建议。重点题型整理1.案例分析题

题目：小明在学校里经常不遵守纪律，上课讲话、下课追逐打闹。请分析小明不遵守规则的原因，并提出相应的建议。

答案：小明不遵守规则的原因可能包括：缺乏规则意识、好奇心强、自制力差等。建议：首先，加强对小明的规则教育，让他认识到遵守规则的重要性；其次，培养小明的自制力，帮助他学会自我管理；最后，鼓励小明参与班级活动，增强集体荣誉感。

2.角色扮演题

题目：假设你是交通警察，遇到一位小学生过马路时闯红灯。请扮演交通警察，劝说该小学生遵守交通规则。

答案：扮演交通警察可以这样劝说：“小朋友，过马路时一定要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。闯红灯很危险，为了你的安全，请你现在就停下来，等绿灯亮了再过马路，好吗？”

3.讨论题

题目：讨论在日常生活中，我们如何做到自觉遵守规则？

答案：学生可以从以下几个方面进行讨论：

-在学校里，按时到校，不迟到、不早退。

-在公共场所，不喧哗，保持安静。

-在家里，遵守家庭规矩，如按时作息、不浪费食物等。

-在网络空间，不传播谣言，尊重他人。

4.应用题

题目：请列举两种你熟悉的规则，并说明这些规则对个人成长的影响。

答案：例1：学校纪律。学校纪律如上课不迟到、不早退，有助于培养学生的自律性和责任感。

例2：交通安全规则。遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，可以保护自己和他人的生命安全。

5.创新题

题目：设计一个宣传遵守规则的标语，并解释你的设计理念。

答案：标语：“遵守规则，从我做起，共建和谐校园。”设计理念：这句标语强调了每个人都应该从自身做起，通过遵守规则来共同营造和谐的校园环境。通过简洁有力的语言，鼓励学生将规则意识内化为日常行