七年级生物下册 第一章 人的由来 第三节 青春期教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册第一章人的由来第三节青春期教学设计（新版）新人教版设计意图本节课旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生正确对待青春期，培养良好的生活习惯和心理素质。通过本节课的学习，使学生掌握青春期发育的规律，提高自我保健意识，为健康成长奠定基础。核心素养目标分析培养学生科学思维，引导学生运用生物学知识解释青春期生理现象，提高问题解决能力。培养学生社会责任感，引导学生正确面对青春期的挑战，促进身心健康发展。提升学生生命观念，认识到青春期是人生发展的关键时期，增强对自身生命健康的关注。教学难点与重点1.教学重点，

①青春期生理变化的具体表现，包括身体发育、生理功能变化等；

②青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等；

③青春期卫生保健知识，如个人卫生、营养饮食、锻炼等。

2.教学难点，

①理解青春期生理和心理变化的相互关系；

②帮助学生正确对待青春期中的生理和心理问题，形成积极健康的生活态度；

③结合实际案例，引导学生分析青春期可能遇到的问题及解决方法，提高学生的实际应用能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物模型或图片、生理健康知识手册。

课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：青春期生理变化相关视频、科普文章、在线问答平台。

教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述青春期的趣事或提问“你们知道青春期有哪些变化吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于人体生长发育的知识，如婴儿期、儿童期的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解青春期生理变化的具体表现，如身高增长、体重增加、第二性征出现等。

②阐述青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等。

举例说明：通过展示青春期的生理变化图片和视频，让学生直观地了解青春期的变化。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨青春期可能遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生分享自己在青春期遇到的困惑和解决方法，互相借鉴经验。

教师指导：针对学生提出的问题，及时给予指导和帮助。

4.案例分析（约15分钟）

教师展示青春期生理和心理问题的案例，引导学生分析问题产生的原因及解决方法。

学生活动：分组讨论案例，总结青春期常见问题的应对策略。

教师总结：强调青春期心理健康的重要性，指导学生如何正确面对和解决青春期问题。

5.实践活动（约15分钟）

教师布置实践活动，如制作青春期健康手册、开展青春期知识竞赛等。

学生活动：分组完成实践活动，提高对青春期知识的理解和应用。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

学生反思：引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，如阅读相关科普文章、记录自己的青春期变化等。

学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。

8.课后辅导（约10分钟）

教师针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行个别辅导，解答学生的疑问。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理变化科普文章，介绍青春期的生理特征和发展规律。

-青春期心理健康教育手册，提供心理调适和情绪管理的建议。

-青春期营养与饮食指导，介绍青春期合理膳食的原则和建议。

-青春期运动与健康，介绍适合青少年的运动项目和锻炼方法。

-青春期性教育资料，普及青春期性知识，帮助青少年正确认识性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期生理和心理变化的科普书籍，如《青春期的秘密》等，以增强对青春期知识的了解。

-建议学生参加学校或社区举办的青春期健康讲座，听取专业人士的讲解和建议。

-引导学生关注青春期营养和饮食，可以组织学生进行营养餐制作活动，学习健康饮食知识。

-推荐学生参与学校体育活动或加入运动社团，培养良好的运动习惯，促进身体健康。

-通过学校图书馆或网络资源，提供青春期性教育资料，帮助学生正确认识性，避免性知识误区。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的挑战和应对策略，互相学习和支持。

-鼓励学生撰写关于青春期的日记或心得体会，记录自己的成长过程，提高自我认知。

-建议家长与孩子共同阅读青春期相关书籍，增进亲子沟通，共同关注孩子的成长。

-推荐学生观看青春期相关的纪录片或电影，通过艺术形式了解青春期的多样性和复杂性。

-组织学生参观医院或健康中心，了解青春期健康检查的重要性，提高健康意识。教师随笔课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对青春期生理和心理变化知识的掌握程度，了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论活跃度和学习态度，评估他们的学习兴趣和动机。

-测试：设计简短的小测验，如选择题、填空题等，检验学生对青春期知识的记忆和理解。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的合理性、对同伴的尊重等。

-案例分析：通过分析案例，评估学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

-实践活动：观察学生在实践活动中的动手能力和创新思维，以及他们对健康生活方式的理解和践行。

通过以上评价方式，教师可以及时发现问题，如学生对某些知识点理解不透彻、课堂参与度不高、实践活动操作不规范等，并采取相应措施进行针对性的辅导和改进。同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，提高学习效果。典型例题讲解1.例题：小明的身高在青春期每年增长约5厘米，如果他现在14岁，身高为160厘米，预测他18岁时身高将达到多少？

解答：小明的身高每年增长5厘米，从14岁到18岁共有4年的时间，所以他的身高将增长\(5\text{厘米/年}\times4\text{年}=20\text{厘米}\)。因此，他18岁时的身高将是\(160\text{厘米}+20\text{厘米}=180\text{厘米}\)。

2.例题：青春期女孩的月经周期通常为28天，如果某女孩上一次月经开始的时间是4月1日，计算她下一次月经预计开始的日期。

解答：从4月1日开始计算，加上28天，得到4月29日。因此，下一次月经预计开始的日期是4月29日。

3.例题：青春期男孩的嗓音在变声期间可能会变得沙哑，如果小华的变声期从12岁开始，到14岁时嗓音基本稳定，那么他的变声期大约持续了多久？

解答：小华的变声期从12岁开始到14岁结束，所以变声期大约持续了\(14\text{岁}-12\text{岁}=2\text{年}\)。

4.例题：青春期女孩的乳房发育通常在月经初潮前后开始，如果小丽的乳房发育从12岁开始，到13岁时发育基本完成，那么她的乳房发育大约持续了多久？

解答：小丽的乳房发育从12岁开始到13岁完成，所以乳房发育大约持续了\(13\text{岁}-12\text{岁}=1\text{年}\)。

5.例题：青春期男孩的睾丸和附睾在青春期开始迅速发育，如果小刚的睾丸和附睾发育从13岁开始，到14岁时发育成熟，那么他的睾丸和附睾发育大约持续了多久？

解答：小刚的睾丸和附睾发育从13岁开始到14岁成熟，所以发育大约持续了\(14\text{岁}-13\text{岁}=1\text{年}\)。教学反思今天上了关于青春期的一节课，我觉得有几个地方挺有收获的。首先，我发现同学们对青春期的变化很感兴趣，他们在讨论的时候都很活跃，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些同学对于生理变化的理解还不够深入，他们在回答问题的时候显得有些犹豫。

在讲解生理变化的部分，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片和视频，帮助他们更好地理解。我还设计了小组讨论的环节，让他们在讨论中互相学习，共同进步。不过，我发现讨论的时候，有些同学不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们对自己的知识不够自信。

在评价学生的时候，我尽量做到客观公正，不仅关注他们的知识掌握情况，也关注他们的