四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 19教学设计 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教精通版四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19，本节课主要围绕“星期”这一主题展开，内容包括星期的名称、星期的顺序以及星期与日常活动的联系。通过学习，学生能够掌握星期的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的对话和交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习星期的表达，提高语言运用能力；通过了解不同星期的文化背景，增强文化意识；在探究星期与日常活动的关系中，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，增强学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和说出基本的英语单词和简单的句子。在之前的英语学习中，他们可能已经接触过一些基本的星期词汇，如Monday、Tuesday等，以及简单的日常活动描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对与日常生活相关的主题如星期和日期较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能已经能够熟练地运用英语进行简单的交流，而部分学生可能在记忆和理解英语词汇方面存在困难。学习风格上，学生既有喜欢通过听、说来学习的，也有偏好通过读、写来吸收知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习星期的相关内容时，可能遇到的困难包括：①对星期词汇的记忆和理解；②将星期词汇与实际生活情境相结合，形成有效交流；③在口语表达中正确使用星期词汇和日期的表达方式。此外，部分学生可能因为缺乏英语环境而感到语言运用上的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的日常生活情景，让学生在实际语境中学习星期词汇和表达。

2.运用任务型教学法，设计一系列与星期相关的任务，如制作个人时间表，鼓励学生在完成任务中运用所学知识。

3.实施合作学习法，让学生在小组中讨论并练习星期相关的对话，提高语言实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示星期的图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.使用互动白板软件，让学生在屏幕上直接操作，参与课堂互动。

3.配合实物教具，如星期日历卡片，帮助学生直观地理解星期的顺序和日期。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Areyoureadytohaveafunandinterestingclass?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师拿出一张星期的图片，展示给学生们看，并提问：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一纠正并表扬他们的回答。

3.老师继续说：“Now,let'slearntheorderofthedaysoftheweek.Iwillsaythefirstday,andyouneedtotellmethenextone.”

三、课堂活动（30分钟）

1.活动一：单词学习

a.老师板书星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

b.老师带领学生们一起朗读这些单词，并解释每个单词的意思。

c.学生们跟读，并尝试自己朗读。

d.老师挑选几位学生上台展示他们的朗读能力，给予表扬。

2.活动二：句子练习

a.老师出示句子：“IhaveabirthdaypartyonSaturday.”让学生找出句子中的星期词汇。

b.学生们分组讨论，找出句子中的星期词汇。

c.各小组派代表上台展示他们的答案，老师给予点评和纠正。

d.老师带领学生们一起朗读句子，并解释句子的意思。

3.活动三：角色扮演

a.老师将学生们分成若干小组，每组分配一个角色，如学生、老师、家长等。

b.每组根据所分配的角色，用英语描述他们的日常生活，并涉及星期的表达。

c.各小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

d.老师对每个小组的表现给予点评和指导。

4.活动四：小组竞赛

a.老师将学生们分成若干小组，每组轮流回答问题。

b.问题涉及星期的词汇、顺序、句子构造等。

c.答对问题的组获得积分，积分最高的组获胜。

d.老师对每个小组的表现给予点评和纠正。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张星期的图片，让学生们用英语描述图片中的内容。

2.学生们分组讨论，并轮流上台展示他们的描述。

3.老师对每个学生的描述给予点评和纠正。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调星期的表达和顺序。

2.老师布置作业：让学生们用英语描述自己一周的日常生活，并涉及星期的表达。

3.老师提醒学生们回家后要复习今天学习的知识，并预祝他们顺利完成作业。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-**星期的历史和文化背景**：介绍不同文化中星期的起源和命名方式，例如古罗马的七天一周制和现代的七天一周制之间的差异，以及星期名称的来源和演变。

-**星期的英语表达习惯**：收集一些与星期相关的英语成语和俗语，如“Monday'schild”或“FirstMondayinMay”，让学生了解英语国家中星期的特殊用法。

-**星期的国际节日**：介绍与星期相关的国际节日，如世界和平日（每年9月的第三个星期一）和世界劳动节（国际劳动节，每年的5月1日），让学生了解星期在国际节日中的重要性。

2.拓展建议：

-**文化探究活动**：组织学生进行小组研究，探讨不同文化中星期的命名和庆祝方式，可以是口头报告或者制作海报展示。

-**英语角活动**：在学校的英语角活动中，鼓励学生用英语讨论星期的相关话题，如他们的周末计划或者最喜欢的星期几。

-**制作个人时间表**：让学生设计自己的个人时间表，包括每天的活动安排和休息时间，并用英语标注星期的名称。

-**星期相关的阅读材料**：推荐一些关于星期或日常生活的英语阅读材料，如儿童故事书或简易的英语杂志，让学生在阅读中巩固星期的词汇和表达。

-**家庭作业拓展**：布置家庭作业，让学生与家长一起讨论星期的英语表达，并尝试用英语记录一周的家庭活动。

-**视频资源**：利用在线视频资源，如英语教学视频或动画片，让学生在观看中学习星期的表达和日常生活的英语对话。

-**音乐学习**：介绍与星期相关的英语歌曲，让学生通过音乐学习星期的表达，并享受学习英语的乐趣。

-**节日庆祝活动**：如果可能，组织学生参与与星期相关的节日庆祝活动，如万圣节前夜（通常在星期五）或感恩节（通常在星期四）的庆祝活动，让学生在实践中运用英语。课后作业1.完成家庭作业：

-制作一张个人时间表，包括每天的活动安排，用英语标注日期和星期。

-举例：

-Monday:Wakeupat7:00AM,gotoschool,havelunchat12:00PM,comebackhomeat4:00PM,dohomework,gotobedat9:00PM.

2.英语写作：

-写一篇短文，描述你的一周，包括每天的主要活动和最喜欢的星期几。

-举例：

-MyWeek

-Mondayismyfavoritedayoftheweekbecauseit'sthestartofanewweek.Iwakeupearlyinthemorning,havebreakfast,andgotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandparticipateinextracurricularactivities.OnTuesday,Ihavemusiclessonsandplaythepiano.WednesdayismyPEday,andIenjoyplayingsoccerwithmyfriends.ThursdayandFridayarebusydays,butIlookforwardtothembecauseIhavefunwithmyclassmates.Ontheweekend,Ispendtimewithmyfamilyandrelaxathome.

3.角色扮演：

-与家长一起进行角色扮演，模拟一天的对话，包括早上起床、上学、放学后的活动等。

-举例：

-Parent:Goodmorning!Howareyoutoday?

-Child:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Whatareyoudoing?

-Parent:I'mmakingbreakfast.Doyouwanttohavesomeeggs?

-Child:Yes,please.Ialsowanttohavesometoast.

4.制作海报：

-制作一张关于星期的海报，包括星期的名称、顺序和与星期相关的活动。

-举例：

-Title:TheDaysoftheWeek

-Monday:School,Homework

-Tuesday:MusicLessons

-Wednesday:PE,Soccer

-Thursday:Library,Reading

-Friday:MovieNight

-Saturday:FamilyTime,Shopping

-Sunday:Relax,Rest

5.英语日记：

-写一篇英语日记，记录一天的活动，特别强调星期的表达。

-举例：

-September15,2023

-TodayisTuesday.Ihadabusydayatschool.WelearnedaboutthedaysoftheweekinEnglish.Ialsoplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.Itwasagreatday,andIcan'twaitfortheweekend.教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如情景教学和任务型学习，发现学生们参与度很高，他们通过角色扮演和小组讨论，对星期的表达有了更深的理解。

在教学策略上，我注意到了几个点。比如，我使用了多媒体课件来展示星期的图片和视频，这样不仅让课堂更生动，也帮助了一些视觉学习者更好地吸收知识。另外，我在课堂上设置了多个互动环节，让学生们有机会开口说英语，