重庆市大学城高中英语 Unit 2 Learning from Helen Keller Further Reading教学设计 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading教学设计重庆大学版必修2备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本节课旨在通过进一步阅读《LearningfromHelenKeller》文章，帮助学生拓展对英语阅读理解的深度，提高学生对不同文化背景下人物经历的理解能力。通过分析文章内容，学生能够学会如何从文本中获取信息，培养批判性思维，同时，结合课本相关内容，加深对高中英语必修2课程中语法、词汇及阅读策略的理解和运用。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习HelenKeller的生平故事，提升学生对不同文化背景下的个人奋斗和成就的尊重与理解。增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过语言实践，提高学生的英语表达能力，促进语言技能的综合运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读理解能力，熟悉高中英语必修2课程中的基础语法和词汇。在之前的学习中，他们接触过人物传记类的文章，对人物生平和故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对人物传记类文章感兴趣。他们具备较强的自主学习能力，善于通过阅读和讨论来获取知识。在学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的，需要根据个体差异进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解文章中的复杂句子结构时遇到困难，需要教师引导他们进行句子分析。此外，学生可能在提炼文章主旨和关键信息时感到吃力，需要教师提供有效的阅读策略指导。此外，对于英语基础较弱的学生，可能需要更多的语言支持，以帮助他们更好地理解文章内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading》教材，以及高中英语必修2课程的相关教材。

2.辅助材料：准备与HelenKeller生平相关的图片、视频资料，以及有助于理解文章内容的图表和阅读策略指导手册。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的阅读和讨论环境。准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以HelenKeller的名言“Lifeiseitheradaringadventureornothingatall”作为开场，引发学生对生命意义的思考。

2.简要介绍HelenKeller的生平，激发学生对她故事的兴趣。

3.提问学生：你们认为HelenKeller的故事能给我们带来哪些启示？

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读文章，提炼关键信息（5分钟）

-学生阅读《LearningfromHelenKeller》文章，教师引导学生关注文章标题、段落主题句和关键细节。

-学生分享阅读过程中的困惑和发现，教师进行解答和补充。

2.分析文章结构，掌握阅读策略（5分钟）

-教师带领学生分析文章的结构，包括引言、主体和结论。

-引导学生运用归纳、概括等阅读策略，提高阅读理解能力。

3.学习文章中的语法点和词汇（5分钟）

-教师挑选文章中的典型语法点和词汇进行讲解，如定语从句、动词时态等。

-学生跟读并练习使用这些语法点和词汇进行句子构造。

三、实践活动（20分钟）

1.小组讨论，分享阅读心得（10分钟）

-学生分组讨论，分享对HelenKeller故事的感悟，例如她的勇气、毅力和对生活的态度。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

2.角色扮演，模拟HelenKeller的经历（10分钟）

-学生分组扮演HelenKeller和她的家人、朋友，模拟HelenKeller的日常生活和成长经历。

-通过角色扮演，学生更直观地理解HelenKeller的生活状态和内心世界。

3.制作思维导图，总结文章内容（10分钟）

-学生以思维导图的形式总结文章内容，包括HelenKeller的生平、她的成就以及对我们的启示。

-教师展示优秀作品，并引导学生反思如何将HelenKeller的精神应用到自己的生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论HelenKeller的勇气和毅力是如何帮助她克服困难的。

举例回答：

-学生A：HelenKeller在面对困境时，从不放弃，这种毅力让我们深受启发。

-学生B：她的勇气让我们明白，只要有决心，就能战胜一切困难。

2.学生讨论HelenKeller的故事对他们的生活有哪些启示。

举例回答：

-学生C：HelenKeller教会我们要珍惜生活，即使身处逆境，也要积极向上。

-学生D：她的坚持和努力让我们明白，成功需要付出努力和汗水。

3.学生讨论如何将HelenKeller的精神应用到自己的学习生活中。

举例回答：

-学生E：我们要像HelenKeller一样，勇敢面对困难，不怕挫折，努力实现自己的目标。

-学生F：我们要学会感恩，珍惜身边的人和事，不断追求进步。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点内容，包括HelenKeller的故事、阅读策略、语法点和词汇。

2.强调本节课的重难点，如文章结构和语法点的运用。

3.鼓励学生在日常生活中践行HelenKeller的精神，勇敢面对挑战，追求自己的梦想。

4.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于HelenKeller故事感悟的短文。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语法和词汇掌握：

学生在本节课中学习了定语从句、动词时态等语法点和词汇，并能够将这些知识点应用到实际语境中。例如，学生在练习句子构造时，能够正确运用定语从句来修饰名词，提高语言表达的准确性。

3.跨文化意识增强：

4.情感态度和价值观培养：

HelenKeller的故事激发了学生的情感共鸣，培养了他们的勇气、毅力和对生活的热爱。学生认识到，面对困难和挑战，只有坚定信念、勇往直前，才能实现自己的人生价值。

5.合作能力和团队精神：

本节课的小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中共同完成任务，培养了他们的合作能力和团队精神。学生在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并能够为共同目标而努力。

6.问题解决能力提高：

7.英语表达能力增强：

学生在本节课中通过口头和书面表达，提高了自己的英语表达能力。例如，在小组讨论和课后作业中，学生能够用英语清晰地阐述自己的观点，表达对HelenKeller故事的感悟。

8.自主学习能力提升：

本节课的教学设计注重学生的自主学习，学生通过阅读、讨论、总结等环节，逐步提高自己的学习能力。他们能够根据自身情况调整学习策略，主动寻求帮助，为今后的学习打下坚实基础。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对文章内容的理解程度，以及他们对语法和词汇的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。

-进行课堂小测试，如填空、选择题等，检验学生对关键信息的提取和对语法点的应用。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括书面表达和阅读理解练习。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还要关注学生的语言运用能力和思维深度。

-通过书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-定期进行作业展示和分享，鼓励学生相互学习和借鉴。

3.形成性评价：

-利用课堂表现、小组讨论参与度、作业完成情况等形成性评价手段，持续跟踪学生的学习进展。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

-结合学生的日常表现，如课堂发言、小组合作等，进行综合评价，确保评价的全面性和客观性。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或单元测试，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容应涵盖课程目标中的所有知识点，确保评价的全面性。

-根据学生的测试成绩，分析学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-HelenKeller的生平简介

-文章结构分析：引言、主体、结论

-语法点：定语从句、动词时态

-词汇：daring,adventure,courage,perseverance,inspiration

②重点词汇：

-Daring:勇敢的，敢于冒险的

-Adventure:冒险，冒险经历

-Courage:勇气，勇敢

-Perseverance:坚持，毅力

-Inspiration:鼓舞，灵感

③重点句子：

-"Lifeiseitheradaringadventureornothingatall."（生活要么是一场勇敢的冒险，要么什么都不是。）

-"Shetaughtmethatcourageisthemostimportantofallthevirtues,becausewithoutcourageyoucan'tpracticeanyothervirtueconsistently."（她教我勇气是最重要的美德，因为没有勇气，你无法一贯地实践其他美德。）

-"Ilearnedfromherthatonecan'tlivebyoneself;oneshouldliveforothers."（我从她那里学到，一个人不能只为自己而活；应该为他人而活。）典型例题讲解1.例题：

-句子：HelenKeller'sstoryhasbeenaninspirationtomanypeoplearoundtheworld.

-语法点：现在完成时

-解答：HelenKeller'sstoryhasbeenaninspirationtomanypeoplearoundtheworld.（海伦·凯勒的故事已经激励了世界上许多的人。）

2.例题：

-句子：Shetaughtmethatcourageisthemostimportantofallthevirtues,becausewithoutcourageyoucan'tpracticeanyothervirtueconsistently.

-语法点：比较级和原因状语从句

-解答：Shetaughtmethatcourageisthemostimportantofallthevirtues,becausewithoutcourageyoucan'tpracticeanyothervirtueconsistently.（她教我勇气是最重要的美德，因为没有勇气，你无法一贯地实践其他美德。）

3.例题：

-句子：Herperseveranceinthefaceofadversitywasatestamenttoherstrengthofcharacter.

-语法点：名词性从句和同位语从句

-解答：Herperseveranceinthefaceofadversitywasatestamenttoherstrengthofcharacter.（她在逆境中的毅力是她性格力量的证明。）

4.例题：

-句子：Ilearnedfromherthatonecan'tlivebyoneself;oneshouldliveforothers.

-语法点：并列句和倒装句

-解答：Ilearnedfromherthatonecan'tlivebyoneself;oneshouldliveforothers.（我从她那里学到，一个人不能只为自己而活；应该为他人而活。）

5.例题：

-句子：H