七年级信息技术下学期 第十三课配乐诗朗诵 教学设计

七年级信息技术下学期第十三课配乐诗朗诵教学设计教学内容教材：人教版《信息技术》七年级下学期

内容：《配乐诗朗诵》

1.学习如何使用PowerPoint制作配乐诗朗诵演示文稿；

2.掌握插入音乐、设置音乐播放方式等操作；

3.熟悉如何为演示文稿添加动画效果，使演示文稿更具吸引力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习制作配乐诗朗诵演示文稿，学生能够提高信息获取和处理能力，培养审美情趣，增强表达与沟通能力，同时激发对信息技术学习的兴趣，提升数字化创作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下学期之前，已经学习了基本的计算机操作和PowerPoint的基本使用方法。他们能够进行简单的文字编辑、插入图片和幻灯片切换等操作。然而，对于音频文件的插入和编辑，以及动画效果的设置，部分学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作配乐诗朗诵演示文稿时，学生可能会遇到以下困难：一是对音频文件的插入和编辑不熟悉，可能导致音乐与诗歌内容不协调；二是动画效果的设置可能较为复杂，学生可能难以一次性达到预期效果；三是时间管理上，学生需要在有限的时间内完成作品的制作，可能会感到时间紧迫。此外，对于一些学生来说，如何将音乐、文字和动画效果有机结合，以表达诗歌的情感，也是一个挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、PowerPoint软件、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：网络音乐库、诗歌文本资源、动画效果模板

-教学手段：多媒体教学课件、投影仪、教学视频教程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段配乐诗朗诵的视频，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们喜欢听配乐诗朗诵吗？为什么？

-引导学生思考：如果我们要自己制作一个配乐诗朗诵的演示文稿，需要做哪些准备？

-介绍本节课的学习内容：学习如何使用PowerPoint制作配乐诗朗诵演示文稿。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：插入音乐

-教师演示如何打开PowerPoint，创建新幻灯片。

-演示如何插入音频文件，讲解音乐文件的格式选择和插入位置。

-学生跟随操作，尝试在幻灯片中插入背景音乐。

-第二步：设置音乐播放方式

-教师讲解如何设置音乐循环播放、开始播放时间等。

-学生练习设置音乐播放方式，确保音乐与诗歌内容同步。

-第三步：添加动画效果

-教师演示如何为文字和图片添加动画效果，讲解动画效果的类型和设置方法。

-学生尝试为幻灯片中的文字和图片添加动画效果，提高演示文稿的吸引力。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一步：选择诗歌

-学生选择一首自己喜欢的诗歌，准备用于制作配乐诗朗诵演示文稿。

-第二步：设计幻灯片

-学生根据诗歌内容，设计幻灯片的布局和风格。

-教师巡视指导，帮助学生解决设计上的问题。

-第三步：制作演示文稿

-学生在PowerPoint中制作演示文稿，插入音乐、设置播放方式和添加动画效果。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步：讨论音乐选择

-学生讨论如何选择与诗歌情感相匹配的音乐。

-举例回答：如《静夜思》可以选择舒缓的钢琴曲，而《将进酒》则可以选择激昂的交响乐。

-第二步：讨论动画效果

-学生讨论如何运用动画效果来增强演示文稿的视觉效果。

-举例回答：如《春晓》的诗歌可以采用花朵逐渐开放动画，模拟春天到来的场景。

-第三步：讨论时间控制

-学生讨论如何在有限的时间内完成演示文稿的制作。

-举例回答：合理规划时间，先完成主要内容的制作，再逐步完善细节。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调制作配乐诗朗诵演示文稿的要点。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

-强调本节课的重难点：如何选择合适的音乐和动画效果，以及如何合理分配时间完成作品。

-布置作业：要求学生课后继续完善自己的演示文稿，准备下节课的展示。

教学流程总用时：45分钟教师随笔知识点梳理1.PowerPoint软件的基本操作

-打开和关闭PowerPoint软件

-创建新演示文稿

-新建、删除和复制幻灯片

-选择和编辑幻灯片背景

2.文字编辑与格式设置

-输入和编辑文字

-设置文字字体、字号、颜色和样式

-段落格式调整，包括对齐、缩进等

3.图片和形状的插入与编辑

-插入图片、形状和图表

-调整图片大小、位置和环绕方式

-编辑形状，包括颜色、线条样式等

4.音频和视频的插入与播放

-插入音频和视频文件

-设置音频和视频的播放方式，如自动播放、循环播放等

-调整音频和视频的大小和位置

5.动画效果的添加与应用

-添加进入、退出和强调动画效果

-设置动画效果的开始方式、持续时间和速度

-排列和顺序动画效果的播放

6.幻灯片切换效果的设置

-选择切换效果，如淡入淡出、擦除等

-设置切换效果的速度和声音

-应用切换效果到所有幻灯片或部分幻灯片

7.演示文稿的排练计时

-进行排练计时，记录每张幻灯片的播放时间

-调整幻灯片播放顺序和时间，使演示文稿流畅

8.演示文稿的保存与分享

-保存演示文稿，选择保存位置和文件格式

-打印演示文稿，设置打印范围和打印份数

-将演示文稿分享给他人，通过电子邮件或云存储平台

9.制作配乐诗朗诵演示文稿的注意事项

-选择合适的诗歌和音乐

-合理安排幻灯片数量和内容

-设置音乐播放方式和动画效果，使演示文稿更具吸引力

10.学生在制作演示文稿过程中可能遇到的困难和解决方法

-音乐与诗歌内容不协调：尝试不同类型的音乐，或调整音乐播放方式。

-动画效果设置复杂：参考动画效果模板，或逐步添加和调整动画效果。

-时间管理：合理规划时间，优先完成主要内容的制作，再逐步完善细节。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.学生需根据本节课所学，独立完成一首诗歌的配乐诗朗诵演示文稿。要求选择一首自己喜欢的诗歌，插入合适的音乐，设置音乐播放方式，并为诗歌内容添加动画效果。

2.演示文稿需包含至少5张幻灯片，每张幻灯片上至少包含一段诗歌内容。

3.学生需在课后练习使用不同的动画效果，尝试为诗歌的不同部分设置不同的动画，以提高演示文稿的观赏性。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，检查是否完成了所有要求，包括诗歌内容、音乐选择、动画效果等。

2.教师将针对每个学生的演示文稿，给出具体的评价和建议。例如，对于音乐选择不合适的情况，教师可以建议学生选择更符合诗歌情感的音乐。

3.对于动画效果的使用，教师将指出哪些动画效果使用得当，哪些效果可能过于复杂或与诗歌内容不符，并给出改进建议。

4.教师将鼓励学生在收到反馈后进行修改，并在下一节课上进行展示，以便学生能够即时看到改进的效果。

5.教师还将根据学生的整体表现，提供个性化的学习建议，帮助学生更好地掌握PowerPoint的使用技巧和配乐诗朗诵演示文稿的制作方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合诗歌文化，让学生在制作演示文稿的过程中，更深入地理解诗歌的内涵和情感。

2.引入多媒体元素，如背景音乐、动画效果等，使演示文稿更具艺术性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在选择音乐和动画效果时，缺乏对诗歌情感的理解，导致音乐与诗歌内容不协调。

2.在教学过程中，对于动画效果的设置，部分学生表现出一定的困难，需要更多个别指导。

3.课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，影响了课堂互动和学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.在课前准备阶段，可以提供一些与诗歌相关的背景资料，帮助学生