会计机构与会计人员教学设计中职专业课-财经法规与会计职业道德-财经类-财经商贸大类

课题会计机构与会计人员教学设计中职专业课-财经法规与会计职业道德-财经类-财经商贸大类课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：会计机构与会计人员

2.教学年级和班级：中职专业课财经法规与会计职业道德班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的职业道德意识，使学生认识到会计工作在维护经济秩序中的重要性。

2.提升学生的法律意识，使学生了解会计法规的基本内容，能够遵守法律法规进行会计工作。

3.增强学生的职业素养，通过学习会计机构与会计人员的职责，使学生具备良好的职业行为习惯。

4.培养学生的团队合作能力，通过模拟会计工作场景，使学生学会与他人协作完成工作任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解会计机构的组织结构和职能分工，包括会计部门、审计部门等，以及它们在会计工作中的角色和作用。

②掌握会计人员的职业资格要求和职业道德规范，包括会计从业资格证书的获取、会计人员的职业操守等。

③熟悉会计人员的岗位职责和工作流程，如账务处理、财务报表编制、税务申报等。

2.教学难点，

①理解会计法规与会计职业道德在实际工作中的具体应用，如何将理论知识与实际操作相结合。

②分析会计机构在处理复杂经济业务时的决策过程，以及如何保证会计信息的真实性和完整性。

③学生在模拟会计工作场景时，如何正确处理团队合作中的冲突和分歧，提高团队协作效率。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解会计机构的运作和会计人员的职责。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟会计人员处理实际业务，提高实践操作能力。

3.引入小组讨论，鼓励学生探讨会计职业道德在实际工作中的挑战和应对策略。

4.使用多媒体教学资源，如会计流程图、视频案例，增强学生对复杂会计业务的直观理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对会计机构与会计人员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道会计人员是如何工作的吗？他们在一个企业中扮演着什么样的角色？”

展示一些关于会计工作的图片或视频片段，让学生初步感受会计工作的魅力或特点。

简短介绍会计机构与会计人员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.会计机构与会计人员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解会计机构的基本概念、组成部分和会计人员的职责。

过程：

讲解会计机构的定义，包括其主要组成元素或结构，如财务部门、审计部门等。

详细介绍会计机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.会计机构与会计人员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解会计机构与会计人员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的会计机构与会计人员的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解会计机构在处理复杂经济业务时的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用会计知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与会计机构与会计人员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对会计机构与会计人员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调会计机构与会计人员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括会计机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调会计机构与会计人员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用会计知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于会计机构与会计人员职责的短文或报告。

要求学生结合实际案例，分析会计机构与会计人员在企业中的作用和重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-会计法规汇编：介绍最新的会计法规和政策，包括《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》等，帮助学生了解会计工作的法律环境。

-会计职业道德案例集：收集真实的会计职业道德案例，分析会计人员在职业道德冲突时的处理方式，增强学生的职业道德意识。

-会计实务操作手册：提供会计实务操作的详细步骤和技巧，包括账务处理、报表编制、审计流程等，帮助学生掌握实际操作技能。

-会计软件操作指南：介绍常用的会计软件，如金蝶、用友等，指导学生如何使用会计软件进行账务处理和报表编制。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读会计相关书籍，如《会计学原理》、《中级财务会计》等，深化对会计理论知识的理解。

-组织学生参观企业财务部门，实地了解会计工作环境和流程，增强学生对会计工作的感性认识。

-引导学生参与会计知识竞赛或辩论赛，提高学生的会计专业素养和表达能力。

-建议学生参加会计从业资格考试培训，提前准备考取会计从业资格证书，为将来从事会计工作打下基础。

-鼓励学生参与会计实践项目，如模拟企业财务报表编制、分析企业财务状况等，提升学生的实际操作能力。

-建议学生关注会计行业的最新动态，如会计政策变化、行业发展趋势等，保持对会计工作的敏感度。

-鼓励学生参加会计学术讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽学术视野，提升专业水平。

-建议学生关注会计职业发展，了解不同会计岗位的要求和职责，为未来职业规划做好准备。

-鼓励学生参加会计社团或志愿者活动，提升团队合作能力和社交技巧，为未来职业发展积累人脉资源。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对会计机构与会计人员基本概念的理解程度，确保学生能够正确回答关于会计机构组成和会计人员职责的问题。

-观察学生在案例分析中的参与度和讨论的积极性，评估学生是否能够将理论知识与实际案例相结合。

-进行小测验，测试学生对会计法规和职业道德知识的掌握情况，及时发现问题并给予个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括会计实务操作报告、案例分析报告等，确保作业的准确性和完整性。

-提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对会计工作的兴趣和掌握程度，为调整教学策略提供依据。

3.形成性评价：

-定期组织小组讨论或项目汇报，评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合项目，全面评估学生对会计机构与会计人员知识的掌握情况。

-根据学生的综合表现，给予相应的评价和成绩，为学生的进一步学习和职业发展提供参考。重点题型整理1.案例分析题：

题型：请分析以下案例，说明会计机构在其中的作用。

案例：某企业财务报表显示，其利润连续两年大幅增长，但员工工资水平却未见提高，引起员工不满。请分析该企业会计机构在处理此类问题时可能采取的措施。

答案：会计机构可能采取以下措施：

-审查收入和成本的核算方法，确保利润的真实性。

-分析利润构成，找出利润增长的主要原因。

-与企业其他部门沟通，了解员工工资水平的制定依据。

-提出优化工资政策的建议，如调整工资结构、提高员工福利等。

2.会计人员职业道德判断题：

题型：判断以下行为是否符合会计职业道德规范。

问题：某会计人员在发现公司存在偷税漏税行为时，选择保持沉默，不向税务部门举报。

答案：不符合会计职业道德规范。会计人员有责任维护国家税收政策和法律法规，应当勇于揭露违法行为，保障国家利益。

3.会计法规应用题：

题型：根据《中华人民共和国会计法》，分析以下情况是否合法。

问题：某企业为了减少纳税，故意隐瞒部分收入，未在财务报表中真实反映。

答案：不合法。根据《中华人民共和国会计法》，企业应当保证会计信息的真实、完整，不得故意隐瞒收入。

4.会计人员职责描述题：

题型：描述会计人员在日常工作中需要完成的职责。

答案：会计人员的主要职责包括：

-负责企业的账务处理和报表编制。

-确保会计信息的真实、准确和完整。

-参与企业的预算编制和成本控制。

-协助企业进行内部审计和风险管理。

5.会计机构组织结构题：

题型：简述企业会计机构的基本组织结构。

答案：企业会计机构的基本组织结构通常包括：

-财务部：负责企业的整体财务管理工作。

-账务部：负责日常的账务处理和会计核算。

-审计部：负责企业的内部审计工作，确保会计信息的真实性和合法性。

-税务部：负责企业的税务申报和税务筹划。板书设计①会计机构概述

-会计机构的定义

-会计机构的组成

-会计机构的作用

②会计人员的职责

-账务处理

-财务报表编制

-内部审计

-税务申报

③会计人员的职业道德

-独立性

-客观性

-保密性

-专业胜任能力

④会计法规与会计职业道德

-《中华人民共和国会计法》

-会计职业道德规范

-违反会计法规的后果

⑤会计机构组织结构

-财务部

-账务部

-审计部

-税务部

⑥会计软件与信息技术

-会计软件的应用

-信息技术在会计中的作用

-信息技术与会计职业道德的关系教学反思与改进十、教学反思与改进

在刚刚结束的“会计机构与会计人员”这一章节的教学中，我进行了一些反思。首先，我觉得在课堂讨论环节，学生的参与度还不够高，很多同学可能对会计工作还缺乏足够的兴趣和认识。因此，我打算在未来的教学中，尝试引入一些更具互动性的教学方法，比如角色扮演，让学生亲自体验会计工作的场景，以此来提高他们的学习兴趣。

其次，我发现部分学生对会计法规的理解比较困难，尤其是关于会计职业道德的部分。在