高中历史 第3单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（教师用书）教学设计 新人教版选修3

高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（教师用书）教学设计新人教版选修3教学课题课时备课时间授课时间教材分析高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（教师用书）教学设计新人教版选修3，本课主要讲述第二次世界大战全面爆发的背景、经过和影响。教材以历史事实为依据，通过分析德意日法西斯国家的侵略扩张行为，揭示战争的爆发原因，强调和平与发展的时代主题。教学设计紧密围绕教材内容，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。学生将通过分析第二次世界大战的全面爆发，理解历史事件的发展脉络，培养对历史的客观认识和分析能力。同时，课程将引导学生反思战争的教训，增强对和平的珍视和对国家命运的担当，提升爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解第二次世界大战全面爆发的背景和原因，包括法西斯国家的侵略政策和国际政治格局的变化。

②掌握第二次世界大战爆发的主要过程，如德国闪击波兰、苏德战争的爆发等关键事件。

③分析第二次世界大战爆发对世界历史的影响，特别是对国际关系、政治格局和战后世界秩序的深远影响。

2.教学难点，

①准确把握法西斯主义兴起的历史背景，包括经济危机、社会矛盾和国际政治环境等复杂因素。

②深入理解第二次世界大战爆发过程中的国际政治互动，如盟国间的合作与冲突、中立国的立场等。

③评价第二次世界大战的全面爆发对人类历史的意义，包括对和平、发展以及国际秩序的影响。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生逐步理解第二次世界大战全面爆发的复杂背景和过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析德意日法西斯国家的侵略行为，探讨战争爆发的原因。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、地图和视频资料，增强学生对历史事件的空间和时间感知。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同历史角色，模拟战争爆发时的国际会议，体验历史决策的复杂性。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于第二次世界大战的历史纪录片片段，让学生对战争有一个直观的感受。然后，提出问题：“同学们，你们知道第二次世界大战是如何爆发的吗？”引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授

①讲解背景

详细内容：介绍第二次世界大战爆发的背景，包括经济危机、政治矛盾、法西斯主义的兴起等。结合历史资料，分析这些因素如何共同作用，导致了战争的爆发。

用时：10分钟

②讲解过程

详细内容：讲述第二次世界大战爆发的主要过程，如德国闪击波兰、苏德战争的爆发、太平洋战争的爆发等。通过历史地图和图片，展示战争的空间分布和演变。

用时：15分钟

③讲解影响

详细内容：分析第二次世界大战对世界历史的影响，包括对国际关系、政治格局和战后世界秩序的深远影响。结合历史事件，如雅尔塔会议、联合国成立等，说明战争结束后国际格局的变化。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的历史角色，如德国元首、英国首相、苏联领导人等。通过角色扮演，让学生体验历史决策的复杂性，并讨论各自角色的立场和策略。

用时：10分钟

②小组讨论

详细内容：分组讨论以下问题：

a.法西斯主义兴起的原因是什么？

b.第二次世界大战爆发对世界历史有哪些影响？

c.如何避免类似的战争再次发生？

用时：10分钟

③制作历史卡片

详细内容：让学生根据所学知识，制作一张关于第二次世界大战的历史卡片，包括战争爆发的时间、地点、主要事件和影响等。通过制作卡片，加深学生对历史知识的理解和记忆。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

a.法西斯主义兴起的原因是什么？

回答举例：经济危机导致社会矛盾激化，民族主义情绪高涨，法西斯主义趁机崛起。

b.第二次世界大战爆发对世界历史有哪些影响？

回答举例：战争导致了数百万人的死亡，世界格局发生了巨大变化，联合国成立，世界进入冷战时期。

c.如何避免类似的战争再次发生？

回答举例：加强国际合作，维护世界和平；尊重国家主权，避免政治冲突；发展经济，减少社会矛盾。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调第二次世界大战全面爆发的背景、过程和影响。引导学生思考战争与和平的关系，培养爱国主义精神。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：介绍第二次世界大战的全面爆发、战争过程和战争影响，为学生提供全面的历史背景。

-《世界反法西斯战争纪实》：记录世界反法西斯战争的艰苦历程，包括各国人民的抵抗和最终胜利。

-《战争与和平》：列夫·托尔斯泰的经典小说，通过文学手法展现战争对个人和社会的影响，引导学生思考战争的深刻内涵。

2.拓展建议：

a.阅读历史文献和回忆录：鼓励学生阅读与第二次世界大战相关的历史文献和回忆录，如《二战回忆录》等，了解战争亲历者的视角。

b.观看历史纪录片：推荐学生观看《二战启示录》、《诺曼底登陆》等历史纪录片，通过影像资料感受战争的真实性。

c.参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如中国人民抗日战争纪念馆、德国柏林墙博物馆等，实地感受历史氛围，加深对历史的理解。

d.研究历史地图：引导学生研究第二次世界大战期间的历史地图，了解战争的空间分布和演变过程，培养学生的地理和历史思维能力。

e.探讨战后国际关系：引导学生探讨第二次世界大战后的国际关系，如联合国成立、冷战格局等，了解战后世界秩序的形成和发展。

3.拓展知识点：

a.法西斯主义的兴起：分析法西斯主义兴起的历史背景、主要特征和影响，如纳粹德国、意大利法西斯等。

b.第二次世界大战的爆发：探讨战争爆发的原因，如经济危机、政治矛盾、领土扩张等，以及战争爆发的主要过程。

c.第二次世界大战的影响：分析战争对世界历史的影响，包括对国际关系、政治格局、经济体系、社会文化等方面的影响。

d.反法西斯战争的胜利：介绍反法西斯战争的胜利过程，包括盟军的战略部署、关键战役和胜利的意义。

e.战后世界秩序的重建：探讨战后世界秩序的重建过程，如联合国的成立、冷战格局的形成、欧洲一体化等。

f.战争与和平的思考：引导学生思考战争与和平的关系，探讨如何避免类似战争的发生，培养和平意识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①第二次世界大战全面爆发的背景

②第二次世界大战的主要过程

③第二次世界大战的影响

2.关键词：

①法西斯主义

②闪击战

③苏德战争

④太平洋战争

⑤雅尔塔会议

⑥冷战

3.重点句子：

①“随着法西斯主义的兴起，第二次世界大战全面爆发。”

②“1939年9月1日，德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。”

③“1941年6月，苏德战争爆发，标志着战争进入了一个新的阶段。”

④“1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。”

⑤“1945年2月，雅尔塔会议召开，为战后世界秩序的重建奠定了基础。”

⑥“冷战时期，世界分为两大阵营，美国和苏联成为世界上最具影响力的国家。”课后作业1.请简述第二次世界大战全面爆发的背景，包括经济危机、政治矛盾和法西斯主义的兴起等因素。

答案：第二次世界大战全面爆发的背景包括经济危机导致的全球性衰退、政治矛盾的激化以及法西斯主义的兴起。经济危机加剧了社会矛盾，为法西斯主义的崛起提供了土壤，而法西斯主义国家的侵略政策最终导致了战争的全面爆发。

2.解释“闪击战”这一战术在第二次世界大战中的作用。

答案：闪击战是一种快速、突然的军事战术，通过集中优势兵力，迅速突破敌方防线，迅速占领战略要地。在第二次世界大战中，德国闪击波兰和苏联的战术取得了显著成效，加速了战争的进程。

3.分析苏德战争爆发的原因和影响。

答案：苏德战争爆发的原因包括德国对苏联的侵略野心、苏联的扩张政策以及纳粹德国对苏联的“生存空间”理论。苏德战争爆发对战争格局产生了重大影响，成为战争的关键转折点。

4.描述太平洋战争爆发的经过和影响。

答案：太平洋战争爆发于1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港。战争爆发后，美国正式加入同盟国，太平