七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section B 第3课时（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课设计以“七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3课时（1a-1d）”为基础，通过情境导入、听力练习、角色扮演等方式，引导学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的听说能力。教学过程中注重培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析培养学生通过英语学习理解、运用英语进行真实交流的能力；提高学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的学校生活；增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务；培养学生在真实语境中解决问题的能力，提高学生的英语学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够通过听力材料，准确获取信息并回答问题。

难点：

1.学生在描述过去发生的事情时，正确使用过去时态的动词形式。

2.学生在听力理解中，快速捕捉关键信息，并进行有效回答。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

2.设计听力练习，逐步提高难度，帮助学生提高听力理解能力。

3.使用多媒体教学，通过图片、视频等辅助手段，帮助学生更好地理解过去时态的用法。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和互助，共同解决难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的学校旅行情境，让学生在情境中运用英语进行交流。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养合作精神和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如编写旅行日记，引导学生运用所学知识解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅行图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.听力材料播放：通过播放听力材料，提高学生的听力理解和反应速度。

3.教学软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和反馈，巩固学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示一张学校旅行的照片或视频片段，引发学生对旅行的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutschooltrips?Whataresomeofyourfavoritememoriesfromyourschooltrips?”（你认为学校旅行怎么样？你有哪些难忘的学校旅行经历？）

-引导学生思考旅行的目的和意义，为学习新内容做铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解过去时态

-教师通过PPT展示过去时态的基本结构，并举例说明如何使用过去时态。

-学生跟读并模仿，巩固过去时态的用法。

（2）听力训练

-教师播放关于学校旅行的听力材料，让学生听取相关信息。

-学生根据听力内容回答问题，教师点评并纠正错误。

（3）阅读理解

-教师展示一段关于学校旅行的阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题。

-学生小组讨论，分享阅读心得，教师点评并总结。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每个小组根据听力材料和阅读材料，进行角色扮演。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，运用所学知识进行交流。

（2）编写旅行日记

-教师引导学生回忆自己的学校旅行经历，并让学生用英语编写旅行日记。

-学生展示自己的旅行日记，教师点评并给予建议。

（3）小组合作完成任务

-教师提出一个与学校旅行相关的任务，如制作旅行纪念册、设计旅行路线等。

-学生分组讨论，共同完成任务，展示成果，教师点评并给予肯定。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-提问：“Whatdidyoulearnfromtheschooltrip?”（你从学校旅行中学到了什么？）

-学生回答：“Ilearnedtoworkasateamandsharemythoughtswithothers.”（我学会了团队合作，与他人分享我的想法。）

-提问：“Howdoyoufeelaboutyourschooltrip?”（你对学校旅行有什么感受？）

-学生回答：“Ifelthappyandexcited.”（我感觉很开心和兴奋。）

-提问：“Whataresomeofyourfavoriteactivitiesduringtheschooltrip?”（学校旅行期间，你最喜欢的活动是什么？）

-学生回答：“Ienjoyedtheoutdooractivitiesandvisitingthelandmarks.”（我喜欢户外活动和参观名胜古迹。）

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的过去时态和听力技能。

-教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutpasttenseandlistening?”（今天我们学习了关于过去时态和听力的哪些内容？）

-学生回答：“Welearnedhowtousepasttenseandhowtoimproveourlisteningskills.”（我们学习了如何使用过去时态以及如何提高听力技巧。）

-教师总结：“Today'sclasshasbeenafunandinteractivelearningexperience.Ihopeyouallcanapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”（今天的课程是一个有趣和互动的学习体验。我希望你们都能在现实生活中运用我们学到的知识。）

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ADayattheBeachLastSummer》：这篇文章描述了一次夏天的海滩之旅，学生可以阅读并学习如何使用过去时态来描述过去的活动和经历。

-《MySchoolTriptotheZoo》：这篇文章讲述了学生参观动物园的经历，适合学生练习听力和阅读理解，同时学习不同动物的名称和描述。

-《SchoolTriptotheMuseum》：这篇文章记录了一次学校参观博物馆的旅行，学生可以通过阅读学习如何描述参观的过程和所见所闻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试编写自己的学校旅行日记，描述一次特别的旅行经历，并使用过去时态来记录细节。

-鼓励学生查找关于不同国家学校旅行的资料，比较不同文化背景下学校旅行的差异，并撰写小报告。

-学生可以组织一个小型英语角，分享自己的旅行故事，同时练习使用英语进行交流。

3.实践活动与项目工作

-学生可以参与制作学校旅行纪念册的项目，每个学生负责一部分内容，如照片编辑、旅行故事撰写等。

-设计一个“最佳旅行照片”评选活动，让学生展示自己的旅行照片，并编写简短的说明文字。

-组织一次模拟旅行规划活动，学生需要选择目的地、规划行程、预算费用，并撰写旅行计划书。

4.家庭作业与项目

-家庭作业：学生可以选择一篇拓展阅读材料，进行阅读并完成相关的练习题，如填空、选择题和简答题。

-项目工作：学生可以分组，每组选择一个学校旅行目的地，进行市场调研，设计一次虚拟旅行，包括行程安排、景点介绍、住宿推荐等。

5.文化交流与分享

-学生可以通过社交媒体或班级博客分享自己的旅行照片和故事，与同学和家长进行交流。

-邀请家长参与，分享他们年轻时参加学校旅行的经历，增加课堂的互动性和趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了如何使用过去时态来描述过去发生的事情，并通过听力练习和角色扮演等活动，提高了学生的听说能力。

-我们了解了学校旅行的目的和意义，并通过编写旅行日记和讨论，加深了对过去时态的理解和运用。

-通过小组合作和实践活动，学生们不仅学会了如何用英语进行交流，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。

当堂检测：

1.听力练习：播放一段关于学校旅行的对话或短文，学生听后回答以下问题：

-Whatdidthestudentsdoduringtheirschooltrip?

-Whatwasthemostmemorablepartofthetrip?

-Howdidthestudentsfeelaboutthetrip?

2.书面表达：学生根据以下提示，用英语写一段短文，描述一次难忘的学校旅行经历。

-描述旅行的日期和地点。

-描述旅行的活动内容。

-描述你在旅行中的感受和收获。

3.小组讨论：学生分组讨论以下问题，并分享各自的观点。

-Whatarethebenefitsofschooltrips?

-Howcanschooltripshelpstudentslearnaboutdifferentcultures?

-Whatshouldteachersconsiderwhenplanningaschooltrip?

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和反馈，鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。同时，教师可以针对学生的表现，调整接下来的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①本文重点知识点：

-过去时态的基本结构：主语+动词过去式

-常用动词的过去式变化规则

-过去时态的疑问句和否定句结构