2026年秋季初中学风德育融合提质工作计划课件

2026年秋季初中学风德育融合提质工作计划2026年秋季学期工作部署汇报汇报人：德育处内容导览01现状诊断厘清学风与德育的现实基础02融合机制阐明学风与德育融合的内在逻辑03提质行动部署具体提质措施与行动路径04保障闭环构建评价反馈与长效保障机制现状诊断看清起点，才能走对方向厘清学风与德育的现实基础，找准融合提质的发力点厘清学风与德育的现实基础，找准融合提质的发力点01学风基础扎实但动力不足学风建设的重点，应从外部约束转向内生动力激发值得肯定的基础常态规范课堂常规总体规范，学生学习习惯基本养成值得肯定的基础制度执行早读午写、考试纪律等基本制度执行到位必须正视的问题部分学生

目标模糊

，缺乏学习内驱力课堂参与两极分化，举手发言集中在少数学生自主学习能力弱，课余时间利用效率偏低德育活动丰富但内化不足德育必须从“有形覆盖”走向“有效内化”活动覆盖有广度常态开展主题班会、升旗仪式、志愿服务等活动常态开展活动覆盖有广度形成惯例行为规范检查评比形成惯例，校纪校风总体向好育人实效有差距部分活动存在说教多、体验少现象学生能背诵规则，但行为认同度不高重管理约束，轻价值引领，德育走深走实不够德智分离是深层症结只有融合发力、同向同行，才能真正提质学风问题学习动力不足课堂纪律松散作业应付了事德育问题理想信念模糊规则意识薄弱责任担当缺失师生需求呼唤融合育人融合是减负增效的破题之策，也是师生成长的共同需要学生的真实期待学生视角希望课堂生动有趣，学习与生活、成长紧密相连希望在活动中获得体验与成就感，而非被动听讲教师的工作痛点教师视角学风管理与德育教育分头推进，负担重、效果差缺乏系统抓手，科任教师参与德育的积极性不高融合提质正当其时新学期开局之际，正是全面启动融合提质的

最佳时机结论：新学期开局之际，正是全面启动融合提质的最佳时机政策有要求立德树人是教育的根本任务五育并举须落地生根教育根本任务，德智体美劳全面发展时令正契合秋季开学是立规矩、养习惯的黄金窗口期入学教育的关键节点新生入校带来学风重塑的有利契机校情有基础已有分散探索经验多领域的先行实践亟需系统集成与融合提质融合机制学风是形，德育是魂阐明学风与德育融合的内在逻辑，构建协同育人机制阐明学风与德育融合的内在逻辑，构建协同育人机制02以德促学

以学养德将德育融入教育教学全过程，让每个课堂都成为育人阵地径两条作用路径以德促学用理想志向激发学习动力，用品格养成护航学习习惯以学养德在学习过程中磨砺意志品质，在求知探索中涵养价值追求维三个融合维度目标融合育人目标与教学目标同向设计内容融合德育元素与学科知识有机渗透评价融合学业评价与品行评价一体实施五维目标引领融合方向让每个学生成为明德乐学、知行合一的时代少年目标维度育人指向关键表现明德价值引领有理想、有志向、有担当乐学兴趣激发爱学习、爱思考、爱探究善学能力提升会方法、会合作、会反思勤学习惯养成守纪律、能自律、肯坚持笃行实践转化知行合一、学以致用三级组织保障融合推进一级：校级领导小组书记、校长任组长，统筹规划全局工作每月听取一次汇报，研究解决重大问题二级：专项工作组德育处、教务处牵头，协同总务、团委等部门负责方案制定、过程指导与阶段评估三级：年级执行小组年级主任任组长，班主任与备课组长全员参与落实一岗双责，将融合要求细化到日常管理各处室协同责任清单融合提质不是单个部门的独角戏，而是

五处室协同联动

的育人合力处室融合育人职责德育处统筹德育活动、班主任培训、品行评价教务处落实课堂融合、联合教研、学风监测教科室组织课题研究、案例凝练、成果推广团委协同主题教育、志愿服务、实践体验总务处保障活动场地、物资配备、环境育人各处室

职责清晰、协同联动，形成育人合力四项制度筑牢融合根基制度是最长久的推动力融合联席会议制度每月一次，德育与教务同台议事、同题共答融合联合教研制度学科教研与德育研讨合并开展，互为支撑双线考核评价制度教师业绩既看教学质量，也看育人贡献实绩融合案例共享制度每月征集优秀案例，搭建互学互鉴平台全员育人一张网协同全员参与、全程贯通、全方位覆盖班主任：融合育人第一责任人统筹班级学风建设与德育管理，建设班级育人共同体科任教师：课堂融合直接责任人挖掘学科育人元素，让课堂成为融合主阵地心理教师：成长护航专业力量关注学生心理状态，为学困生、问题生提供专业支持家长：协同育人重要伙伴配合学校要求，营造重学重教的家庭氛围织密育人协同网提质行动行动是提质唯一的答案部署具体提质措施与行动路径，让计划落地生根部署具体提质措施与行动路径，让计划落地生根03课堂融合主阵地质效双升教学融入各学科制定学期德育融合清单，明确融合点。课堂落实推行情境探究·内化践行四步课堂范式，在真实情境中学习知识，在探究合作中涵养品格。教研支撑每周一次融合教研，集体打磨融合课例。实践要求：每学科每学期至少打造两节融合精品课例班级文化一班一品显特色一班一品定位品牌锚定·系统设计主题立意各班围绕理想、责任、诚信等主题确定班级文化品牌系统设计完成班名、班训、班徽、班级公约的系统设计文化落地路径三维浸润·全员参与环境浸润：班级文化墙每月更新，展示成长足迹岗位育人：实行

人人有岗位，在服务中培养责任感活动承载：每周班级微班会，聚焦一个成长主题评价导向学期末开展班级文化品牌展示与星级评定每月一德主题课程落地月份主题德育融合重点9月立志入学教育、理想规划10月爱国爱国主义、责任担当11月诚信诚信作业、诚信考试12月勤学学风比拼、榜样引领1月反思学期复盘、成长规划每月一主题、每周一课时、每生一行动，让融合可见可感落在日常学风养成21天专项行动第1周立规各班重温学习常规，明确课堂、作业、考试规范签订学风自律承诺书，营造集体舆论明规范·立公约第2周固行班级学风监督岗上岗，每日反馈、每周小结教师重点关注临界生，及时表扬进步抓监督·促进步第3周成习开展学风成果展示，评选出班级学风之星，予以表彰召开主题班会复盘，固化良好习惯评先进·固习惯让规范成为习惯，让习惯成为自然学生评价转向五维融合评价是指挥棒，融合评价才能引导融合育人评价维度主要观测点评价方式品德发展品行表现、志愿服务师评加互评学业发展学业水平、学习习惯考试加过程身心发展体质健康、心理状态测试加观察审美素养艺术表现、审美情趣展示加记录劳动实践劳动习惯、实践能力打卡加作品评价结果以

成长画像

方式呈现，帮助学生看见自己的进步维五维融合评价品德发展品行表现、志愿服务·师评加互评学业发展学业水平、学习习惯·考试加过程身心发展体质健康、心理状态·测试加观察审美素养艺术表现、审美情趣·展示加记录劳动实践劳动习惯、实践能力·打卡加作品家校社协同扩大学育人半径校内校外同频共振，让育人半径不断延伸家庭育人协同每月一期家长课堂，传授家风建设与学法指导开展亲子共读、亲子劳动等活动，增进情感联结班主任每学期至少一次全覆盖家访社区育人拓展对接周边场馆，建立社会实践基地，定期开展实践体验组织志愿服务进社区，在真实场景中践行品德双转化帮扶不让一人掉队不放弃任何一个学生，让每个生命都向阳生长学困生帮扶建立学困生成长档案，实施一生一策，动态调整帮扶措施。党员教师一对一帮扶，每周谈心谈话一次。立足最近发展区设置小目标，帮助学生重拾信心。行为偏差生转化德育导师制，专人跟进、持续关注。以正面激励为主，发现闪光点及时肯定。家校协同制定行为契约，定期评估反馈。三阶段推进路线图9月启动部署10–11月全面推进12–1月总结提升落实

月月有重点、周周有落实、人人有行动

总要求方案解读组织搭建目标分解课堂融合主题活动过程监测成果展示评价反馈迭代优化保障闭环闭环管理，行稳致远构建评价反馈与长效保障机制，确保提质成果可持续构建评价反馈与长效保障机制，确保提质成果可持续04六维评价量化学风德育评价维度观测点举例出勤与守纪迟到早退、课堂纪律课堂参与发言质量、合作状态作业质量完成率、规范程度品行表现文明礼仪、助人行为活动参与主题教育、志愿服务班级建设文化创建、岗位履职每月形成班级学风德育指数，让进步看得见月度数据会诊精准把脉问题早发现早干预早改进，形成闭环管理第一步数据采集年级组每周汇总课堂观察、作业检查、常规评比数据班主任每月提交班级学风德育分析简报第二步会诊研判每月召开年级会诊会，聚焦薄弱班级与突出问题德育处、教务处联合研判，找出问题根源第三步反馈改进形成问题清单反馈至班级和教师下月重点跟踪整改情况，确保问题

闭环管理

落实到位问题整改三单闭环管理发现问题不整改等于没有发现三单联动问题清单会诊发现的问题逐条列明责任清单明确整改责任人、整改时限整改清单对应问题逐项整改、逐项销号闭环要求跟踪通报整改情况实行周跟踪、月通报回头看每季度开展一次，防止问题反弹件件有着落、事事有回音、项项见成效教研赋能提升育人本领教师是融合提质的第一资源专题培训每学期至少

两次

融合育人专题培训邀请专家进校指导，更新教师育人理念教研支撑教研组每月开展一次融合课例研讨建立

融合课堂观察量表，观课议课有据可依课题带动鼓励教师申报学风德育融合微课题以研究推动实践，以实践丰富研究成果转化：学期末汇编融合育人案例集，形成校本资源资源统筹保障落地无忧时间保障融合活动纳入校历统筹安排，避免多头布置每周固定一节课用于班会与融合实践经费保障设立融合提质专项经费，保障活动与培训开展阵地保障用好班级文化墙、校园宣传栏、红领巾广播站等阵地平台保障依托智慧校园平台记录学生成长与班级评价数据，实现数字化赋能，提升管理效能长效常态让提质可持续融合提质不是一阵风，而要成为一种办学常态将融合提质的成熟经验制度化、常态化、品牌化，实现从阶段性行动到长效治理的跃迁。