2027年中考语文总复习-八年级下册基础训练复习-古诗文默写

第1页（共1页）2027年中考语文总复习——八年级下册基础训练复习——古诗文默写一．默写（共20小题）1．默写与运用。（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《关雎》）（2），胡为乎泥中？（《式微》）（3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，？（《子衿》）（4）社区开展“祖孙同堂”传统文化体验活动，爷爷奶奶耐心传授技艺，孩子们认真模仿学习，祖孙和乐。此情此景，让人不禁想起《桃花源记》中的：“，。”2．默写。（1）山光悦鸟性，（《题破山寺后禅院》）（2），落日故人情。（《送友人》）（3）鲦鱼出游从容，（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（4）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“，”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。3．苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。完成以下诗文填空，感受诗人的人生。类别诗文执着的追求（1），寤寐求之。（《关雎》）（2），道阻且右。（《蒹葭》）豁达的胸襟（3），（4）。（王勃《送杜少府之任蜀州》）看过的风景水波浩大气蒸云梦泽，（5）。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）竹深树茂四面竹树环合，（6），悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）风风雨雨（7），（8）。（课内外古诗中含有“风”或“雨”的一句诗歌，试卷中出现的除外。）4．默写与运用。（1），君子好逑。（《诗经》二首《关雎》）（2）微君之躬，？（《诗经》二首《怯微》）（3），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）（4）潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）（5）小文在读《桃花源记》时，发现陶渊明用“，”两句描绘了桃花源中老少同乐、自给自足的理想生活图景，这与《礼记》中“老有所终，壮有所用，幼有所长”的大同社会理想不谋而合。5．默写与运用。（1）挥手自兹去，。（李白《送友人》）（2）竹径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）（3）只辱于奴隶人之手，，不以千里称也。（《马说》）（4）《北冥有鱼》中通过夸张、比喻来描述大鹏奋飞时情形的句子是：，。6．用课文原句填空。诗文中的“情感”既有“求之不得，①”的直白炽热（《诗经•关雎》）；又有“②，悠悠我思。”的委婉含蓄（《诗经•子衿》）。诗文中的“距离”既有“海内存知己，③”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④，在水一方”的隔岸相望（《诗经•蒹葭》）。诗文中的“场景”“⑤，并怡然自乐”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景（《桃花源记》）；“⑥，⑦”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经•式微》）。诗文中的“景观”“⑧，⑨”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）7．默写。春日寻幽，循溪而行，忽入一片秘境：“①，”，既有良田、美池，又有桑竹（《桃花源记》）；复前行，穿修竹，得清潭：“潭中②，”（《小石潭记》）；遥念先秦河畔，君子邂逅佳人，日思夜求，真所谓“③，”（《关雎》）；久候不至，不禁吟曰：“④，”（《子衿》）；然世事劳形，今送挚友杜少府赴蜀州，虽相隔千里，仍慰之曰：“⑤，”（《送杜少府之任蜀州》）。8．诗句填空。（1），禅房花木深。《题破山寺后禅院》（2）此地一为别，。《送友人》（3），寂寞沙洲冷。《卜算子•黄州定慧院寓居作》（4），只有香如故。《卜算子•咏梅》（5）安得广厦千万间，!。《茅屋为秋风所破歌》（6）可怜身上衣正单，。《卖炭翁》（7），弗食，不知其旨也。《虽有嘉肴》9．默写。（1）悠哉悠哉，。（《关雎》）（2）存者且偷生，。（《石壕吏》）（3），道阻且长。（《蒹葭》）（4）《卖炭翁》中以反常的心理突出其生存困境的句子是：，。10．一方水土养一方风物，一纸诗文记一脉民俗。请根据所学内容，完成以下古诗文填空。物质生活民俗生产民俗从“（1），胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言。（《诗经•邶风》）生活民俗从“（2），（3）”的描写中感受到古人对贤淑女子的爱慕与追求。（《关雎》）凄神寒骨，（4）。（柳宗元《小石潭记》）社会生活民俗人生礼俗（5），（6）。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）亲友远行、分别在即，人们常用“（7），（8）”来劝慰对方，寓意真挚友情不受距离阻隔。（王勃《送杜少府之任蜀州》）11．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）②白头搔更短，。（杜甫《春望》）③此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）（2）请默写欧阳修的《采桑子》的上阕或王维的《使至塞上》颔联和颈联，在答题卡上写出题目再默写。12．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列诗句中的上句或下句。①，道阻且长。（《诗经•蒹葭》）②挥手自兹去，。（李白《送友人》）③，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（2）请在王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、颔联和常建《题破山寺后禅院》的颔联、颈联中任选其一，先写题目再按要求默写。13．（1）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（2），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）兴尽晚回舟，。（李清照《如梦令》）（4）小语在黄山看日出，只见云海茫茫像奔涌的波涛，和拂晓的晨雾连在了一起；似乎还能看到银河流转，河中的船只风帆舞动，随云涛起伏。小语不禁脱口而出《渔家傲》中的诗句：“，。”14．参加“诗文寻踪”擂台赛，请你接受挑战。【诗文连句】（1），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（2）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（3）无风水面琉璃滑，不觉船移，。（欧阳修《采桑子》）【小接龙】征蓬出汉塞，（4）。→天街小雨润如酥，（5）。→无可奈何花落去，（6）。（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）【飞花令】用含“舟”的古诗词名句填空。野渡无人舟自横（韦应物《滁州西涧》）（7）（李白《渡荆门送别》）（8）（李清照《渔家傲》）行舟绿水前（王湾《次北固山下》）【诗题画】（9）根据下图画面的意境，填上合适的两句古诗。，。15．古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。古典之“音”百鸟在鸣（1），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（2）国破山河在，城春草木深。，。（杜甫《春望》）（3）“晓雾将歇，。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。（陶弘景《答谢中书书》）流水汤汤（4）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）（5）轻舟短棹西湖好，。芳草长堤，。（欧阳修《采桑子》）（6）金陵城上西楼，倚清秋。。（周敦儒《相见欢》）沙场之声（7）“，”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死报国的赤胆忠心；“，”（杜牧《赤壁》）是杜牧表达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。16．古诗文名句填空。（1）言必信，。（《论语》）（2）天时不如地利，。（《＜孟子＞三章》）（3），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（4）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（5），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（6）天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》）（7）读经典诗文，我们不仅受到艺术的熏陶，更能产生情感的共鸣。比如从陶渊明《饮酒（其五）》“，”中，我们读到了诗人的悠闲自得；从晏殊《浣溪沙》“，”中，我们读到了诗人的无奈与欣喜。17．古诗文名句及作者填空。①穷且益坚，。（王勃《滕王阁序》）②，志在千里。（曹操《龟虽寿》）③，恨别鸟惊心。（《春望》）④黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）⑤徜徉八年级上册古诗文，可感遗韵薪传的精神力量。“山气日夕佳，”（《饮酒》）我们和陶渊明与山林归鸟为友；“争渡，争渡，”（《如梦令》）我们同李清照沉醉在风光旖旎的荷塘深处；“，江入大荒流”（《渡荆门送别》）我们随李白饱览雄奇的山川胜景；仰观星空，我们似乎也能望见李清照笔下“，”（《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。18．完成下面问题。（1）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》（其五））（2），家书抵万金。（杜甫《春望》）（3）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（4）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲•天接云涛连晓雾》）（5），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（6），路远莫致之。（《古诗十九首》）（7），良多趣味。（郦道元《三峡》）（8）《渡荆门送别》中“，”二句，诗人化静为动，表现了江水的磅礴气势，堪称描写江野的绝唱。19．根据课文默写。①树树皆秋色，。（王绩《野望》）②，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）③无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）④，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）⑤繁忙的都市人渴望能短暂栖身田园，与花草为伴，体会“，”所描绘的意境，寻求心灵的宁静。（用陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句作答）⑥乘船出三峡，壁立的群山骤然消失，唯见奔涌大江与无垠平野。这壮阔之景，被李白的诗句“，”永恒定格。（用李白《渡荆门送别》中的诗句作答）20．古诗文名句默写。（1）富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》三章）（2）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

答案一．默写（共20小题）1．默写与运用。（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之躬，胡为乎泥中？（《式微》）（3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）（4）社区开展“祖孙同堂”传统文化体验活动，爷爷奶奶耐心传授技艺，孩子们认真模仿学习，祖孙和乐。此情此景，让人不禁想起《桃花源记》中的：“黄发垂髫，并怡然自乐。”【答案】（1）君子好逑（重点字：逑）（2）微君之躬（重点字：躬）（3）子宁不嗣音（重点字：嗣）（4）黄发垂髫并怡然自乐（重点字：髫、怡）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）君子好逑（重点字：逑）（2）微君之躬（重点字：躬）（3）子宁不嗣音（重点字：嗣）（4）黄发垂髫并怡然自乐（重点字：髫、怡）2．默写。（1）山光悦鸟性，潭影空人心（《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，落日故人情。（《送友人》）（3）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（4）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“怒而飞，其翼若垂天之云”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。【答案】（1）潭影空人心（重点字：潭）（2）浮云游子意（重点字：浮）（3）是鱼之乐也（4）怒而飞，其翼若垂天之云（重点字：翼）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）潭影空人心（重点字：潭）（2）浮云游子意（重点字：浮）（3）是鱼之乐也（4）怒而飞，其翼若垂天之云（重点字：翼）3．苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。完成以下诗文填空，感受诗人的人生。类别诗文执着的追求（1）窈窕淑女，寤寐求之。（《关雎》）（2）溯洄从之，道阻且右。（《蒹葭》）豁达的胸襟（3）海内存知己，（4）天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）看过的风景水波浩大气蒸云梦泽，（5）波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）竹深树茂四面竹树环合，（6）寂寥无人，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）风风雨雨（7）已是黄昏独自愁，（8）更着风和雨。（课内外古诗中含有“风”或“雨”的一句诗歌，试卷中出现的除外。）【答案】（1）窈窕淑女（注意“窈”的书写）（2）溯洄从之（3）海内存知己（4）天涯若比邻（5）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）（6）寂寥无人（7）已是黄昏独自愁（8）更着风和雨【分析】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）窈窕淑女（注意“窈”的书写）（2）溯洄从之（3）海内存知己（4）天涯若比邻（5）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）（6）寂寥无人（7）已是黄昏独自愁（8）更着风和雨4．默写与运用。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》二首《关雎》）（2）微君之躬，胡为乎泥中？（《诗经》二首《怯微》）（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）（5）小文在读《桃花源记》时，发现陶渊明用“黄发垂髫，并怡然自乐”两句描绘了桃花源中老少同乐、自给自足的理想生活图景，这与《礼记》中“老有所终，壮有所用，幼有所长”的大同社会理想不谋而合。【答案】（1）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（2）胡为乎泥中（3）气蒸云梦泽（注意“泽”的书写）（4）皆若空游无所依（5）黄发垂髫并怡然自乐（注意“髫”的书写）【分析】本题考查诗文默写，属于基础知识题。解题时要根据题目中所给的提示信息作答。【解答】答案：（1）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（2）胡为乎泥中（3）气蒸云梦泽（注意“泽”的书写）（4）皆若空游无所依（5）黄发垂髫并怡然自乐（注意“髫”的书写）5．默写与运用。（1）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）（2）竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（3）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）（4）《北冥有鱼》中通过夸张、比喻来描述大鹏奋飞时情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。【答案】（1）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）（2）禅房花木深（注意“禅”的书写）（3）骈死于槽枥之间（注意“骈”的书写）（4）怒而飞，其翼若垂天之云（注意“翼”的书写）【分析】本题考查诗文默写，属于基础知识题。解题时要根据题目中所给的提示信息作答。【解答】答案：（1）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）（2）禅房花木深（注意“禅”的书写）（3）骈死于槽枥之间（注意“骈”的书写）（4）怒而飞其翼若垂天之云（注意“翼”的书写）6．用课文原句填空。诗文中的“情感”既有“求之不得，①寤寐思服”的直白炽热（《诗经•关雎》）；又有“②青青子佩，悠悠我思。”的委婉含蓄（《诗经•子衿》）。诗文中的“距离”既有“海内存知己，③天涯若比邻”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④所谓伊人，在水一方”的隔岸相望（《诗经•蒹葭》）。诗文中的“场景”“⑤黄发垂髫，并怡然自乐”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景（《桃花源记》）；“⑥微君之躬，⑦胡为乎泥中”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经•式微》）。诗文中的“景观”“⑧气蒸云梦泽，⑨波撼岳阳城”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）【答案】①寤寐思服②青青子佩（注意“佩”的书写）③天涯若比邻（注意“涯”的书写）④所谓伊人⑤黄发垂髫（注意“髫”的书写）⑥微君之躬⑦胡为乎泥中⑧气蒸云梦泽⑨波撼岳阳城（注意“撼”的书写）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①寤寐思服②青青子佩（注意“佩”的书写）③天涯若比邻（注意“涯”的书写）④所谓伊人⑤黄发垂髫（注意“髫”的书写）⑥微君之躬⑦胡为乎泥中⑧气蒸云梦泽⑨波撼岳阳城（注意“撼”的书写）7．默写。春日寻幽，循溪而行，忽入一片秘境：“①土地平旷，屋舍俨然”，既有良田、美池，又有桑竹（《桃花源记》）；复前行，穿修竹，得清潭：“潭中②鱼可百许头，皆若空游无所依”（《小石潭记》）；遥念先秦河畔，君子邂逅佳人，日思夜求，真所谓“③窈窕淑女，寤寐求之”（《关雎》）；久候不至，不禁吟曰：“④青青子衿，悠悠我心”（《子衿》）；然世事劳形，今送挚友杜少府赴蜀州，虽相隔千里，仍慰之曰：“⑤海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》）。【答案】①土地平旷屋舍俨然（重点字：俨）②鱼可百许头皆若空游无所依③窈窕淑女寤寐求之（重点字：窈窕、寤寐）④青青子衿悠悠我心（重点字：衿、悠）⑤海内存知己天涯若比邻（重点字：涯）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①土地平旷屋舍俨然（重点字：俨）②鱼可百许头皆若空游无所依③窈窕淑女寤寐求之（重点字：窈窕、寤寐）④青青子衿悠悠我心（重点字：衿、悠）⑤海内存知己天涯若比邻（重点字：涯）8．诗句填空。（1）竹径通幽处，禅房花木深。《题破山寺后禅院》（2）此地一为别，孤蓬万里征。《送友人》（3）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。《卜算子•黄州定慧院寓居作》（4）零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子•咏梅》（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。《卖炭翁》（7）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。《虽有嘉肴》【答案】（1）竹径通幽处（注意“幽”的书写）（2）孤蓬万里征（注意“蓬”的书写）（3）拣尽寒枝不肯栖（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（5）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山（6）心忧炭贱愿天寒（7）虽有嘉肴【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）竹径通幽处（注意“幽”的书写）（2）孤蓬万里征（注意“蓬”的书写）（3）拣尽寒枝不肯栖（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（5）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山（6）心忧炭贱愿天寒（7）虽有嘉肴9．默写。（1）悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》）（2）存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）（3）溯洄从之，道阻且长。（《蒹葭》）（4）《卖炭翁》中以反常的心理突出其生存困境的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。【答案】（1）辗转反侧（注意“辗”的书写）（2）死者长已矣（3）溯洄从之（注意“溯”的书写）（4）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）辗转反侧（注意“辗”的书写）（2）死者长已矣（3）溯洄从之（注意“溯”的书写）（4）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）10．一方水土养一方风物，一纸诗文记一脉民俗。请根据所学内容，完成以下古诗文填空。物质生活民俗生产民俗从“（1）微君之躬，胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言。（《诗经•邶风》）生活民俗从“（2）窈窕淑女，（3）君子好逑”的描写中感受到古人对贤淑女子的爱慕与追求。（《关雎》）凄神寒骨，（4）悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）社会生活民俗人生礼俗（5）欲济无舟楫，（6）端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）亲友远行、分别在即，人们常用“（7）海内存知己，（8）天涯若比邻”来劝慰对方，寓意真挚友情不受距离阻隔。（王勃《送杜少府之任蜀州》）【答案】（1）微君之躬（重点字：躬）（2）窈窕淑女（重点字：窈窕）（3）君子好逑（重点字：逑）（4）悄怆幽邃（重点字：幽邃）（5）欲济无舟楫（重点字：楫）（6）端居耻圣明（重点字：端）（7）海内存知己（8）天涯若比邻（重点字：涯）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）微君之躬（重点字：躬）（2）窈窕淑女（重点字：窈窕）（3）君子好逑（重点字：逑）（4）悄怆幽邃（重点字：幽邃）（5）欲济无舟楫（重点字：楫）（6）端居耻圣明（重点字：端）（7）海内存知己（8）天涯若比邻（重点字：涯）11．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）②白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）③此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）（2）请默写欧阳修的《采桑子》的上阕或王维的《使至塞上》颔联和颈联，在答题卡上写出题目再默写。【答案】（1）①我报路长嗟日暮（注意“暮”的书写）②浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）③欲辨已忘言（2）示例一：采桑子（上阕）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。示例二：使至塞上（颔联和颈联）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（注意“蓬”的书写）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①我报路长嗟日暮（注意“暮”的书写）②浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）③欲辨已忘言（2）示例一：采桑子（上阕）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。示例二：使至塞上（颔联和颈联）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（注意“蓬”的书写）12．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列诗句中的上句或下句。①溯洄从之，道阻且长。（《诗经•蒹葭》）②挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）③拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（2）请在王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、颔联和常建《题破山寺后禅院》的颔联、颈联中任选其一，先写题目再按要求默写。【答案】（1）①溯洄从之（注意“溯”的书写）②萧萧班马鸣（注意“班”的书写）③拣尽寒枝不肯栖（2）示例一：送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。示例二：题破山寺后禅院竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①溯洄从之（注意“溯”的书写）②萧萧班马鸣（注意“班”的书写）③拣尽寒枝不肯栖（2）示例一：送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。示例二：题破山寺后禅院竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。13．（1）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）（4）小语在黄山看日出，只见云海茫茫像奔涌的波涛，和拂晓的晨雾连在了一起；似乎还能看到银河流转，河中的船只风帆舞动，随云涛起伏。小语不禁脱口而出《渔家傲》中的诗句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”【答案】（1）塞上燕脂凝夜紫（2）感时花溅泪（3）误入藕花深处（注意“藕”的书写）（4）天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）塞上燕脂凝夜紫（2）感时花溅泪（3）误入藕花深处（注意“藕”的书写）（4）天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞14．参加“诗文寻踪”擂台赛，请你接受挑战。【诗文连句】（1）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（3）无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）【小接龙】征蓬出汉塞，（4）归雁入胡天。→天街小雨润如酥，（5）草色遥看近却无。→无可奈何花落去，（6）似曾相识燕归来。（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）【飞花令】用含“舟”的古诗词名句填空。野渡无人舟自横（韦应物《滁州西涧》）（7）万里送行舟（李白《渡荆门送别》）（8）蓬舟吹取三山去（李清照《渔家傲》）行舟绿水前（王湾《次北固山下》）【诗题画】（9）根据下图画面的意境，填上合适的两句古诗。潮平两岸阔，风正一帆悬。【答案】（1）折戟沉沙铁未销（易错字：戟、销）（2）塞上燕脂凝夜紫（易错字：燕、脂、凝）（3）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（易错字：涟、漪、禽）（4）归雁入胡天（易错字：雁）（5）草色遥看近却无（易错字：遥）（6）似曾相识燕归来（易错字：燕）（7）万里送行舟（易错字：怜）（8）蓬舟吹取三山去（易错字：蓬）（9）示例：潮平两岸阔风正一帆悬（易错字：悬）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）折戟沉沙铁未销（易错字：戟、销）（2）塞上燕脂凝夜紫（易错字：燕、脂、凝）（3）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（易错字：涟、漪、禽）（4）归雁入胡天（易错字：雁）（5）草色遥看近却无（易错字：遥）（6）似曾相识燕归来（易错字：燕）（7）万里送行舟（易错字：怜）（8）蓬舟吹取三山去（易错字：蓬）（9）示例：潮平两岸阔风正一帆悬（易错字：悬）15．古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。古典之“音”百鸟在鸣（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（2）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。（陶弘景《答谢中书书》）流水汤汤（4）山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（5）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》）（6）金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。（周敦儒《相见欢》）沙场之声（7）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死报国的赤胆忠心；“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）是杜牧表达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。【答案】（1）几处早莺争暖树（易错字：暖）（2）感时花溅泪恨别鸟惊心（3）猿鸟乱鸣（4）江入大荒流（5）绿水逶迤隐隐笙歌处处随（易错字：迤）（6）万里夕阳垂地大江流（7）报君黄金台上意提携玉龙为君死东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、溅、猿、逶迤、笙、提携”等字词容易写错。【解答】答案：（1）几处早莺争暖树（易错字：暖）（2）感时花溅泪恨别鸟惊心（3）猿鸟乱鸣（4）江入大荒流（5）绿水逶迤隐隐笙歌处处随（易错字：迤）（6）万里夕阳垂地大江流（7）报君黄金台上意提携玉龙为君死东风不与周郎便铜雀春深锁二乔16．古诗文名句填空。（1）言必信，行必果。（《论语》）（2）天时不如地利，地利不如人和。（《＜孟子＞三章》）（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（4）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（6）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）（7）读经典诗文，我们不仅受到艺术的熏陶，更能产生情感的共鸣。比如从陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”中，我们读到了诗人的悠闲自得；从晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中，我们读到了诗人的无奈与欣喜。【答案】（1）行必果（2）地利不如人和（3）感时花溅泪（4）塞上燕脂凝夜紫（注意“脂”的书写）（5）东风不与周郎便（6）星河欲转千帆舞（7）采菊东篱下悠然见南山无可奈何花落去似曾相识燕归来【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）行必果（2）地利不如人和（3）感时花溅泪（4）塞上燕脂凝夜紫（注意“脂”的书写）（5）东风不与周郎便（6）星河欲转千帆舞（7）采菊东篱下悠然见南山无可奈何花落去似曾相识燕归来17．古诗文名句及作者填空。①穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）②老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）④黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）⑤徜徉八年级上册古诗文，可感遗韵薪传的精神力量。“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒》）我们和陶渊明与山林归鸟为友；“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”（《如梦令》）我们同李清照沉醉在风光旖旎的荷塘深处；“山随平野尽，江入大荒流”（《渡荆门送别》）我们随李白饱览雄奇的山川胜景；仰观星空，我们似乎也能望见李清照笔下“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。【答案】①不坠青云之志②老骥伏枥（注意“枥”的书写）③感时花溅泪杜甫（注意“溅”的书写）④甲光向日金鳞开⑤飞鸟相与还惊起一滩鸥鹭山随平野尽天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞