2026年中小学教师资格考试（初级中学）化学学科知识与教学能力试题

2026年中小学教师资格考试（初级中学）化学学科知识与教学能力试题（考试时长：90分钟满分：100分）一、单项选择题（第1-30题，每题1分，共30分）1.初中化学新课程标准倡导的课程基本理念之一是：以提高学生的科学素养为主旨只背诵化学方程式单纯追求考试分数脱离生活实际2.下列变化中属于化学变化的是：铁生锈水结冰矿石粉碎酒精挥发3.下列物质中属于纯净物的是：蒸馏水空气石油加碘食盐4.通常情况下，空气中含量最多(体积分数)的气体是：氮气氧气二氧化碳稀有气体5.氧气的化学性质中，下列说法正确的是：氧气具有助燃性，本身一般不能燃烧氧气是可燃物氧气有可燃性氧气不参与反应6.用来检验二氧化碳气体通常选用的试剂是：澄清石灰水酚酞溶液蒸馏水紫色石蕊再加热7.过氧化氢(H₂O₂)分解制取氧气时，所加的二氧化锰(MnO₂)作用是：催化剂，加快反应速率且反应前后质量和化学性质不变反应物被消耗产物之一不参与任何作用8.氢气在空气中燃烧的产物是：水二氧化碳一氧化碳氯化氢9.最常用的实验室制取二氧化碳的药品是：石灰石(碳酸钙)与稀盐酸碳酸钠与稀硫酸锌粒与盐酸高锰酸钾10.碳酸钙与稀盐酸反应生成的物质不包括：氧气二氧化碳水氯化钙11.下列物质由分子构成的是：水(H₂O)氯化钠(NaCl)铁(Fe)金刚石(C)12.用分子的观点解释“湿衣服晾干”，正确的是：分子在不停运动，水分子扩散到空气中水分被冻住分子消失了分子变大13.化学反应前后，一定发生改变的是：分子的种类原子的种类原子的个数各元素原子的总量14.质量守恒定律成立的根本原因是：反应前后原子的种类和数目不变，元素种类不变反应前后体积不变反应前后温度不变反应前后颜色不变15.下列化学式书写正确的是：氧化镁写为MgO水写为HO氯化钠写为NaCl₂氧气写为O16.生活中使硬水软化最常用的简便方法是：煮沸沉淀过滤加糖排气17.下列做法有利于保护水资源的是：工业废水处理后排放往河里倾倒垃圾过量使用农药任意排放生活污水18.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的仪器，通常不包含：酒精灯托盘天平量筒烧杯19.溶液的溶质质量分数(w)的计算公式正确的是：w=溶质质量/溶液质量×100%w=溶剂质量/溶质质量w=溶质质量/溶剂质量w=溶质/体积20.下列物质中pH>7，显碱性的是：氢氧化钠溶液稀盐酸食醋汽水21.能使无色酚酞试液变红的溶液是：碱溶液(如氢氧化钠)酸溶液中性纯水食盐溶液22.盐酸与氢氧化钠发生的中和反应的实质是：氢离子(H⁺)与氢氧根离子(OH⁻)结合生成水金属被溶解盐沉淀气体放出23.为防止铁制品生锈，下列措施不正确的是：用水长期浸泡表面涂油镀一层其他金属保持表面干燥清洁24.下列化肥中属于氮肥的是：尿素[CO(NH₂)₂]磷酸二氢钾过磷酸钙草木灰25.实验室中点燃氢气前，必须首先进行的是：检验氢气的纯度观察颜色称量质量测量温度26.下列实验基本操作正确的是：取用固体粉末用药匙用嘴吹灭酒精灯用手抓取药品向燃着的酒精灯里加酒精27.下列属于物理性质的是：水的熔点0℃铁能生锈盐酸呈酸性氢气能燃烧28.为鉴别空气、氧气和二氧化碳，简便可行的方法是：用燃着的木条分别伸入集气瓶闻气味称质量看颜色29.构成二氧化碳分子的说法正确的是：二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成二氧化碳分子由碳元素组成二氧化碳由碳分子构成二氧化碳是单质30.化学教学中“科学探究”的核心环节是：提出问题-猜想假设-实验验证-反思评价只背诵结论抄写实验报告重复老师演示二、多项选择题（第31-40题，每题2分，共20分）31.初中化学课程倡导的学习与教学方式有：（多选）科学探究合作学习自主学习创设真实情境单纯机械背诵32.下列属于化学实验基本实验技能的是：（多选）药品的正确取用物质的加热仪器的连接与洗涤数据的记录吹灭酒精灯33.构成物质的微粒一般包括：（多选）分子原子离子电子云球颜色粒子34.下列物质中属于化合物的是：（多选）水二氧化碳氯化钠纯净的氮气铁35.下列有关催化剂的说法正确的有：（多选）催化剂能改变反应速率催化剂反应前后质量和化学性质不变催化剂不一定是唯一的催化剂不能改变反应的最终生成物催化剂必被消耗36.完成氧气性质实验(如铁丝在氧气中燃烧)的注意事项有：（多选）集气瓶底预先放少量水或细沙铁丝绕成螺旋状检查可燃物引燃程度火柴快燃尽时再伸入直接在空气中燃烧37.测定空气中氧气体积分数的实验需注意：（多选）装置气密性良好红磷要过量待冷却至室温再读数红磷燃烧后立即读数加入过量水忽略38.下列属于物理变化的有：（多选）水蒸发玻璃破碎蜡烛熔化食物腐烂铁锈生成39.判断稀盐酸与氢氧化钠恰好中和的常用依据有：（多选）溶液由酸性转为中性pH=7滴加酚酞颜色变化至恰好无色/红用pH试纸测定接近7溶液变浑浊产生大量气泡40.化学学科核心素养的内涵包括：（多选）宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识只记方程式三、判断题（第41-60题，每题0.5分，共10分）41.化学变化的本质是生成了新的物质。（）42.空气是纯净物。（）43.氮气在空气中的体积分数约为78%。（）44.氧气具有可燃性，可以燃烧。（）45.二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用，反应后质量不变。（）46.实验室制二氧化碳也可用浓盐酸与碳酸钙反应。（）47.化学反应前后原子的种类和数目均不变。（）48.水由氢分子和氧分子组成。（）49.硬水煮沸后硬度通常可以降低。（）50.溶液溶质质量分数=溶质质量÷溶液质量×100%。（）51.pH小于7的溶液显碱性。（）52.酚酞试液遇碱溶液会变红。（）53.中和反应必有盐和水生成。（）54.为防止铁生锈，可将铁洗净后长期浸泡在水中。（）55.点燃氢气前必须先检验纯度。（）56.可以用嘴直接吹灭酒精灯。（）57.铁生锈属于物理变化。（）58.尿素是一种含氮元素的氮肥。（）59.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于检验。（）60.化学教学中增强科学探究体验有助于学生科学素养的培养。（）四、简答题（第61-64题，每题10分，共40分）61.简述质量守恒定律的内容，并说明在化学方程式配平中的意义。62.简述实验室制取二氧化碳的主要步骤、原理及注意事项。63.简述“化学式”与“化学方程式”的区别与意义。64.在“燃烧与灭火”教学中，如何设计体现科学探究理念的教学活动？答案与解析1.【答案】A【解析】化学课程的核心理念是以提高学生科学素养为主旨，重视科学探究与素养导向。【知识点】课程标准理念2.【答案】A【解析】铁生锈生成了新的氧化铁，是化学变化；其余均为物理变化。【知识点】化学变化3.【答案】A【解析】蒸馏水为单一物质，是纯净物；空气、石油、食盐均为混合物。【知识点】纯净物与混合物4.【答案】A【解析】氮气约占空气体积的78%，是含量最多的成分。【知识点】空气组成5.【答案】A【解析】氧气化学性质较活泼，能支持燃烧(助燃)，但其本身一般不可燃。【知识点】氧气性质6.【答案】A【解析】二氧化碳通入澄清石灰水会使石灰水变浑浊，是常用检验方法。【知识点】二氧化碳检验7.【答案】A【解析】二氧化锰是该反应的催化剂，只改变化学反应速率，本身性质与质量不变。【知识点】催化剂8.【答案】A【解析】氢气燃烧生成水，产物对环境无害，故氢气是理想清洁能源。【知识点】氢气燃烧9.【答案】A【解析】实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，稀硫酸与碳酸钙反应缓慢不适用。【知识点】CO₂制取10.【答案】A【解析】反应生成氯化钙、水和二氧化碳，不产生氧气。【知识点】碳酸钙反应11.【答案】A【解析】水由水分子构成；氯化钠由离子构成，铁、金刚石由原子构成。【知识点】物质构成12.【答案】A【解析】湿衣晾干是水分子不断运动扩散到空气中的过程。【知识点】分子运动13.【答案】A【解析】化学反应中原子种类与数目不变，反应前后分子的种类发生改变。【知识点】守恒定律14.【答案】A【解析】化学反应是原子的重新组合，原子种类数目不变，故总质量守恒。【知识点】质量守恒定律15.【答案】A【解析】氧化镁中Mg为+2、O为−2，化学式MgO正确；水为H₂O，NaCl、O₂才正确。【知识点】化学式16.【答案】A【解析】煮沸可降低水中可溶性钙镁化合物含量，是家庭简便软化硬水的方法。【知识点】硬水软化17.【答案】A【解析】防治污染，将工业废水处理达标后排放有利于保护水资源。【知识点】水资源保护18.【答案】A【解析】配制NaCl溶液用天平称量、量筒量水、烧杯溶解，不需加热不用酒精灯。【知识点】溶液配制19.【答案】A【解析】溶质质量分数=溶质质量除以溶液(溶质+溶剂)质量再乘100%。【知识点】溶质质量分数20.【答案】A【解析】氢氧化钠溶液显碱性pH>7；盐酸、食醋、汽水显酸性。【知识点】酸碱性与pH21.【答案】A【解析】酚酞遇碱变红，酸性和中性溶液不变色。【知识点】酸碱指示剂22.【答案】A【解析】中和反应实质是H⁺+OH⁻→H₂O，生成盐和水。【知识点】中和反应23.【答案】A【解析】防锈应隔绝水与氧气、保持干燥或覆盖保护层；长期泡水会加速生锈。【知识点】铁锈防护24.【答案】A【解析】尿素含氮元素为氮肥；磷酸盐为磷肥，草木灰主要含钾。【知识点】化肥25.【答案】A【解析】氢气可燃易爆，点燃前必须验纯，防止混入空气发生爆炸。【知识点】氢气安全26.【答案】A【解析】取用粉末用药匙正确；酒精灯用灯帽盖灭，禁止嘴吹或加酒精。【知识点】实验操作27.【答案】A【解析】熔点、密度等不需化学变化表现的性质为物理性质；生锈、燃烧为化学性质。【知识点】物理性质28.【答案】A【解析】燃着木条在空气中正常燃烧、在氧气中燃烧更旺、在CO₂中熄灭，便于鉴别。【知识点】气体鉴别29.【答案】A【解析】CO₂分子由碳原子和氧原子构成，CO₂由碳元素和氧元素组成，属化合物。【知识点】分子构成30.【答案】A【解析】科学探究强调经历提出问题、作出猜想、设计实验、收集证据、反思交流的完整过程。【知识点】科学探究31.【答案】ABC【解析】课程倡导探究式、合作式、自主式学习并创设真实情境。【知识点】学习方式32.【答案】ABCD【解析】取药、加热、连接洗涤及记录数据是基本技能；吹灭酒精灯属错误操作。【知识点】实验技能33.【答案】ABC【解析】物质一般由分子、原子或离子构成。【知识点】微粒34.【答案】ABC【解析】水、CO₂、NaCl为不同元素组成的化合物；氮气、铁为单质。【知识点】化合物35.【答案】ABC【解析】催化剂改变速率、前后质量与化学性质不变、可多种共存，但不改变化学反应的方向和产物。【知识点】催化剂36.【答案】ABCD【解析】为防炸裂在瓶底铺水沙、铁丝绕螺旋并预热后伸入氧气。【知识点】氧气实验37.【答案】ABC【解析】气密、红磷过量、冷却后读数才能准确测定氧气含量。【知识点】空气定量38.【答案】ABC【解析】蒸发、破碎、熔化皆无新物质生成；腐烂、生锈为化学变化。【知识点】物理与化学变化39.【答案】AB【解析】可用酸碱指示剂变色及pH接近7判断恰好中和；浑浊和气泡不适于该中和反应。【知识点】中和反应判断40.【答案】ABCD【解析】核心素养包括宏观微观、变化平衡、证据推理模型、探究创新等维度。【知识点】核心素养41.【答案】√【解析】化学变化中一定有新物质生成。【知识点】化学变化42.【答案】×【解析】空气由多种气体组成，属于混合物。【知识点】纯净物与混合物43.【答案】√【解析】氮气约占空气体积的78%。【知识点】空气组成44.【答案】×【解析】氧气具有助燃性，其本身一般不能燃烧。【知识点】氧气性质45.【答案】√【解析】MnO₂是催化剂，反应前后质量与化学性质不变。【知识点】催化剂46.【答案】×【解析】浓盐酸易挥发出氯化氢使气体不纯，应用稀盐酸。【知识点】CO₂制取47.【答案】√【解析】原子重排使反应前后原子种类数目不变。【知识点】质量守恒48.【答案】×【解析】水由氢元素和氧元素组成，水分子由氢原子和氧原子构成。【知识点】水的组成49.【答案】√【解析】煮沸可减少可溶性钙镁化合物，降低水的硬度。【知识点】硬水软化50.【答案】√【解析】溶质质量分数以溶液质量为分母计算。【知识点】溶质质量分数51.【答案】×【解析】pH<7显酸性，pH>7显碱性。【知识点】pH52.【答案】√【解析】酚酞遇碱变红，是常见的酸碱指示剂。【知识点】指示剂53.【答案】√【解析】酸和碱反应生成盐和水的中和反应存在。【知识点】中和反应54.【答案】×【解析】长期泡水会加速铁生锈，应为防潮、干燥或覆盖保护层。【知识点】防锈55.【答案】√【解析】氢气易爆，点燃前验纯能防止爆炸。【知识点】氢气安全56.【答案】×【解析】酒精灯应用灯帽盖灭，禁止用嘴吹。【知识点】实验操作57.【答案】×【解析】铁生锈生成了新物质氧化铁，属化学变化。【知识点】物理化学变化58.【答案】√【解析】尿素含氮，属于氮肥。【知识点】化肥59.【答案】√【解析】CO₂与氢氧化钙生成碳酸钙沉淀使石灰水变浑浊。【知识点】CO₂检验60.【答案】√【解析】科学探究是落实以科学素养为主旨的重要途径。【知识点】科学探究61.【答案】参考答案：内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。化学反应的实质是原子的重组，反应前后原子的种类、数目和质量都保持不变。在配平中的意义：1.化学反应前后各元素原子总数相等，故化学方程式配平必须满足两边各元素原子个数相等；2.配平系数表示各物质微观粒子的个数比与物质的量关系，必须以原子守恒为基础；3.配平后可依据原子守恒检验方程式的正确性。【解析】要点：能答出质量守恒内容及原子种类数目不变，并联系配平要求原子守恒。【知识点】质量守恒定律62.【答案】参考答案：原理：石灰石(碳酸钙)与稀盐酸反应CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑。步骤：1.检查装置气密性；2.加药品：将石灰石放入锥形瓶/试管，再倒入稀盐酸；3.用向上排空气法收集二氧化碳；4.验满：用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭表示已满；5.用澄清石灰水检验所得气体为二氧化碳(变浑浊)。注意事项：1.用稀盐酸而不用浓盐酸(防挥发HCl使气体不纯)、不用稀硫酸(与CaCO₃反应生成的CaSO₄覆盖阻止反应)；2.装置须密封良好、气密性好；3.CO₂密度比空气大、能溶于水，故用向上排空气法收集。【解析】要点：能答