山东省潍坊市2025-2026学年高二下学期期中质量监测试题 历史 版含答案

高二历史注意事项：．答卷前、考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共小题，每小题3分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1“鲁不弃周礼，未可动也”，并主张“亲有礼”以成霸业。这反映了当时A．礼制观念影响巨大B．齐国霸主地位确立C．宗法分封制的崩溃D．列国纷争秩序混乱2“内史”权。上述现象反映出秦朝A．官僚政治不够成熟B．地方治理存在缺陷C．监察制度日趋严密D．中央集权面临挑战3．汉明帝在即位之初下诏，“今选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手，百姓愁怨，情无告诉，有司明奏罪名，并正举者”。诏书意在强调A．大力整顿吏治B．改革选官制度C．抑制豪强势力D．缓解社会矛盾41为新疆和田出土的5～6化风格女性头像，瓶身徽章含贵霜药叉女、持酒具男性等形象。这可用来说明A．西域的制陶技术水平高B．民族迁徙推动文化交流C．古于阗是欧亚交流中心D．丝绸之路沟通中西文化5“孝亲”涵义明显的睒子本生故事就出现了5次。这反映出A．三教合一的局面形成B．儒学正统地位受到挑战C．佛教思想渐趋本土化D．孝治天下理念成为主导6．张载认为“天是人类的父亲，地是人类的母亲，人生于天地之中，是大自然的产物”。与其观点一致的是A．人者，天地之心也B．天下兴亡，匹夫有责C．大道之行也，天下为公D．天地与我并生，而万物与我为一7“龙兴之地”，实施军事化管辖并禁止关内人口迁居。1904面开放东北各边荒地，1907年设奉天、吉林、黑龙江三省。这一调整的主要目的A．顺应人口迁徙潮流B．加强边疆地区治理C．密切与内地的交流D．促进东北经济开发81925的休闲场所，1949年后面向大众开放，被认定为全国重点文物保护单位，列入国家考古遗址公园名录，是北京中轴线核心遗产构成要素，并持续推进遗产保护工作。这反映了文化遗产保护A．坚守历史真实B．兼顾公共服务C．重视商业发展D．遵循依法推进9．图2为公元前2378年苏美尔城邦乌鲁卡基那改革部分措施。这些措施旨在◆免除平民所欠王室赋税，撤销派往各地的监督官和税吏。◆保护拉伽什城邦公民和依附民的私有财产和身份。◆禁止以人身作为债务抵押，释放因债务而被奴役的平民。图2A．增加财政收入B．提高平民政治地位C．维护社会稳定D．建立中央集权统治103世纪末以后，希腊移民认同和吸纳了埃及的一些文化因素，出现了“埃及化”的倾向。这可用于研究A．希腊文化走向衰落B．埃及文化开放包容的特色C．不同文化碰撞交融D“征服者被征服”的历史现象罗马A．区域经济联系密切B．民族认同逐步加强C．政治体制发生变化D．摆脱希腊文化影响12．表1为不同文献对成吉思汗的记载。对成吉思汗的不同认识源于作者表1文献记载出处这些鞑靼人在“被诅咒的”成吉思汗的带领下已经做了不少从古至今闻所未闻的事情阿拉伯史学家伊本·全能真主使成吉思汗才智出众，使他思想之敏捷、权力之无限为世上诸王之冠蒙古史官志费尼《世界征服者史》A．身份立场不同B．材料选择不同C．史学观念不同D．所属阶级不同13．图3为1824年法国史学家米涅在《法国革命史》中的叙述。作者强调拿破仑战争他的部队后面带来的是最先进的法国文明的习俗和观念。欧洲社会在其古老的基础上动摇了，各族人民由于经常交往而彼此混合起来它改善了大陆的工业，以便取代英国的工业，并用工场的产品取代了殖民地贸易。他的部队后面带来的是最先进的法国文明的习俗和观念。欧洲社会在其古老的基础上动摇了，各族人民由于经常交往而彼此混合起来它改善了大陆的工业，以便取代英国的工业，并用工场的产品取代了殖民地贸易。图3A．具有双重影响B．确立法国工业霸权C．重构欧洲文化D．重建欧洲政治秩序14．图4为“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图。不同发音系统形成的历史原因是A．国际贸易路线不同B．殖民掠夺方式不同C．贸易主导国家不同D．历史发展阶段不同1520世纪801990～199545%3%。这一现象A．推动了世界经济多极化B．促进了世界文化多样性C．加剧了全球发展不平衡D．优化了全球劳动力结构二、非选择题：本题共4小题，共分。1616分）阅读材料，回答问题。诏令中管窥国家治理时期诏令秦法一人有罪，并坐其家室，今除此律。汉与匈奴约为昆弟，无侵害边境，所以输遗匈奴甚厚。文景时期大夫、谒者、郎、诸官长丞，皆损其员。朕亲耕，后亲桑，为天下先；不受献，减太官，省徭赋，欲天下务农蚕，以备灾害。武帝时期官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。帅师焉。——16分）1712分）阅读材料，回答问题。朱熹《小学》材料一下表为宋代理学家朱熹《小学》对北齐文学家颜之推《颜氏家训》的引用情况。《小学》章内容《颜氏家训》章节节立教第一·内则教妇初来，教儿婴孩。教子第二夫有人民而后，有夫妇，有夫妇而后，有父子，有父子而后，嘉言第有兄弟，一家之亲，此三者而已矣。自兹治家第五以往，至于九族，皆五·光明本于三亲焉，故于人

伦夫所以读书学问，本免学第八欲开心明目，利于行耳。——材料二131407请求将《小学》列入“生员试”考试科目。李珥奉命制定《学校规范》把《小学》放在必读书本首位，1629年持尊崇地位，同时还被作为家训、女诫，深入朝鲜社会文化生活的各个层面，产生广泛而深远的影响。——摘编自赵勇淑《朱熹<小学>在朝鲜半岛的传播及朝译本探究》（16分）（26分）1812分）阅读材料，回答问题。至世纪的中国海外移民◆明史里的移民诸埠，以耕渔、商贩为业，皆民间自发而行，无官署督率。——摘编自《明史·吕宋传》◆清史里的移民“契约华工”海贫民受诱骗、强掳者甚众，远赴外洋矿场、种植园劳作，移民范围扩至美洲、澳洲、非洲等地。光绪年间，出洋华民数百万计，侨居各国，渐成侨商社群，清廷始设领事，管理侨务。——摘编自《清史稿·邦交志》指出15至1912分）1915分）阅读材料，回答问题。新兴民族国家的心灵解放”◆心灵解放的理想第1条：法语在公共行政、教育、媒体中的优先地位，我们国家的建立，基于以下五项原则：自本法颁布之日起终止。1．信奉独一无二的神明。第3条：阿拉伯语为唯一官方语言，阿玛齐格语为第2．正义和文明的人道主义。二官方语言。3．印度尼西亚的团结统一。第7条：禁止在教科书、公共标识中使用美化殖民统4．在代议制和协商指导下的民主。治的表述。5．为全体印尼人民实现社会正义。第12——（印度尼西亚）苏加诺《潘查希拉的诞等非物质文化遗产。1945年6月1日演讲）——1963年）◆心灵解放的困境游表演，我们的语言被遗忘。真正的解放，是心灵的解放。——（肯尼亚）恩古吉·瓦·1986年）你如何理解新兴民族国家“心灵解放”15分）高二历史参考答案一、选择题1-5．ABADC6-10．DBBCC．BACAC二、非选择题1616分）4