2026年辽宁省部编版七年级历史第10课同步练习题

2026年辽宁省部编版七年级历史第10课同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.2026年辽宁省部编版七年级历史第10课主要围绕“丝绸之路的开通与影响”展开教学，以下哪项最能体现丝绸之路开通的历史意义？A.促进了中国与欧洲的直接贸易往来B.加强了中原王朝对西域地区的政治控制C.推动了东西方文明的交流与融合D.促使汉代货币体系向周边国家传播解析：丝绸之路的历史意义主要体现在促进东西方文明的交流与融合，它不仅是商品交换的通道，更是文化、技术、宗教等多元要素传播的桥梁。选项A虽然部分正确，但并非核心意义；选项B是政治影响，但非首要意义；选项D涉及货币体系，但非丝绸之路的主要功能。正确答案C准确概括了其跨文明交流的本质。2.根据七年级历史第10课内容，张骞出使西域的直接目的是什么？A.寻找长生不老药B.探索西域地理资源C.加强与西域各国的军事联盟D.拓展汉朝在西域的影响力并获取战略情报解析：张骞出使西域的主要目的是为汉朝寻找联合大月氏夹击匈奴的盟友，并了解西域情况。选项A是传说成分，非历史事实；选项B是地理考察，非首要目标；选项C虽涉及军事，但非直接目的；选项D准确反映了其政治和战略目标。3.七年级历史第10课提到，丝绸之路的开通对汉代社会产生了哪些深远影响？以下哪项表述最为全面？A.促进了农业技术的跨区域传播B.带动了商业繁荣和城市化发展C.加速了佛教等宗教的传入D.提升了汉朝在西域的行政管辖效率解析：丝绸之路的影响是多维度的，包括经济、文化、宗教等。选项A是技术传播，但非全部；选项B涉及商业，但未涵盖文化宗教；选项C仅涉及宗教，片面性较大；选项D的行政效率提升是间接影响，非主要表现。正确答案需综合经济、文化双重维度。4.依据七年级历史第10课史料分析，丝绸之路上的商品贸易呈现哪些特点？以下哪项描述最符合史实？A.以大宗粮食和手工业品为主B.中国主要出口丝绸、瓷器，进口香料和贵金属C.贸易完全由官方垄断，民间参与度极低D.西域商人主导了全程运输和销售环节解析：史料显示，丝绸之路上中国主要输出丝绸、漆器等奢侈品，进口香料、宝石等，符合选项B的描述。选项A的粮食贸易规模有限；选项C的民间贸易逐步发展；选项D的商人角色虽重要，但非主导。正确答案需基于史料对贸易结构的准确还原。5.七年级历史第10课强调，丝绸之路开通的技术保障是什么？以下哪项最为关键？A.汉朝强大的骑兵部队B.造纸术的改进与传播C.丝绸之路沿线的关隘建设D.马匹改良与后勤体系的完善解析：技术保障涉及交通和通讯。选项A是军事支持，非技术核心；选项B的造纸术虽重要，但非直接保障；选项C的关隘建设是后期完善措施；选项D的后勤和马匹技术是维持商路畅通的关键。正确答案需聚焦于运输能力的提升。6.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路上的文化交流主要体现在哪些方面？以下哪项表述最准确？A.中国瓷器技术传入欧洲B.西域音乐舞蹈融入中原宫廷C.佛教通过丝绸之路传入中国D.希腊雕塑风格影响汉代画像石解析：文化交流的典型表现是佛教传入中国，经西域传播至中原，符合选项C。选项A的瓷器传播规模有限；选项B的西域文化影响存在，但非最典型；选项D的希腊风格影响主要通过海上丝绸之路。正确答案需突出宗教传播的代表性。7.七年级历史第10课指出，丝绸之路的开通对汉朝的对外政策产生了什么影响？以下哪项最为显著？A.增加了中央政府的财政收入B.改变了汉朝与匈奴的军事对峙格局C.推动了汉朝“和亲”外交政策的形成D.促使汉朝设立西域都护府的必要性解析：丝绸之路的开通促使汉朝加强对西域的管辖，最终设立西域都护府，符合选项D。选项A的财政影响是间接的；选项B的军事格局未根本改变；选项C的“和亲”政策与丝绸之路无直接关联。正确答案需体现制度建设的因果关系。8.根据七年级历史第10课地图分析，丝绸之路的路线主要经过哪些地理区域？以下哪项表述最符合史实？A.东起长安，经河西走廊至中亚，再转向欧洲B.西起敦煌，穿越青藏高原至西亚C.北线沿长城一线向北，南线沿云贵高原向南D.东起洛阳，经云贵高原至东南亚解析：丝绸之路的主干道东起长安，经河西走廊（今新疆境内）至中亚，再通过中亚各国的转口贸易抵达西亚和欧洲，符合选项A。选项B的青藏路线是茶马古道；选项C的南北线是支线；选项D的洛阳起点和东南亚方向错误。正确答案需基于主干道的地理走向。9.七年级历史第10课提到，丝绸之路的开通对西域地区产生了哪些影响？以下哪项表述最为准确？A.西域各国完全臣服于汉朝统治B.西域地区的经济文化水平显著提升C.西域成为东西方贸易的唯一通道D.西域各国的宗教信仰完全统一解析：丝绸之路促进了西域的经济繁荣和文化交流，如粟特商人在贸易中发挥重要作用，符合选项B。选项A的完全臣服不符合史实；选项C的“唯一通道”表述绝对；选项D的宗教统一与史实不符。正确答案需体现积极影响。10.根据七年级历史第10课的讨论，丝绸之路的历史局限性体现在哪些方面？以下哪项最为突出？A.贸易路线过于依赖自然条件B.汉朝对西域的控制力逐渐减弱C.西域商路的竞争加剧导致商路衰落D.丝绸之路上的文化交流存在障碍解析：丝绸之路的局限性在于其依赖沙漠、山脉等自然条件，易受气候和地理因素影响，符合选项A。选项B的控制力变化是后期问题；选项C的竞争加剧是后期现象；选项D的文化障碍存在，但非最核心问题。正确答案需聚焦于路线本身的脆弱性。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.七年级历史第10课指出，张骞出使西域的目的是为了联合______夹击匈奴，并了解______的地理和风土人情。2.丝绸之路的开通对汉代社会产生了深远影响，其中经济方面表现为促进了______的繁荣，文化方面表现为推动了______等宗教的传入。3.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路上的商品贸易以______和______为主要输出物，进口的______和______等物资丰富了中原市场。4.丝绸之路的技术保障包括汉朝对______的改良、对______的重视，以及沿途设置的______等设施，为商旅提供了基本保障。5.七年级历史第10课强调，丝绸之路不仅是商品交换的通道，更是______的桥梁，促进了东西方文明的交流与融合。6.丝绸之路的开通对西域地区产生了重要影响，如______商人在贸易中发挥关键作用，西域的______和______水平得到提升。7.根据七年级历史第10课史料分析，丝绸之路上的贸易往来并非完全平等，汉朝在贸易中处于______地位，西域商人往往需要______汉朝的关税和商税。8.丝绸之路的历史局限性体现在其贸易路线过于依赖______，易受______和______的影响，导致商路稳定性不足。9.七年级历史第10课指出，丝绸之路的开通对汉朝的对外政策产生了深远影响，最终促使汉朝设立______以加强对西域的管辖。10.丝绸之路的文化交流不仅体现在宗教传入，还表现在______等艺术形式的中西传播，丰富了中原文化的多样性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.七年级历史第10课指出，丝绸之路的开通完全由汉朝官方主导，民间商人被禁止参与贸易活动。2.根据七年级历史第10课内容，张骞出使西域的目的是为了寻找长生不老药，并探索西域的地理资源。3.丝绸之路的开通对汉代社会产生了积极影响，如促进了农业技术的跨区域传播，加速了城市化发展。4.根据七年级历史第10课史料分析，丝绸之路上的商品贸易以丝绸和瓷器为主要输出物，进口的香料和贵金属占比较高。5.丝绸之路的技术保障包括汉朝对马匹的改良、对后勤体系的完善，以及沿途设置的关隘和驿站等设施。6.七年级历史第10课强调，丝绸之路不仅是商品交换的通道，更是文化交流的桥梁，促进了东西方文明的融合。7.丝绸之路的开通对西域地区产生了重要影响，如粟特商人在贸易中发挥关键作用，西域的经济文化水平显著提升。8.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路上的贸易往来完全平等，双方在贸易中处于同等地位，无任何剥削关系。9.丝绸之路的历史局限性体现在其贸易路线过于依赖自然条件，易受气候和地理因素影响，导致商路稳定性不足。10.七年级历史第10课指出，丝绸之路的开通对汉朝的对外政策产生了深远影响，最终促使汉朝设立西域都护府以加强对西域的管辖。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据七年级历史第10课内容，简述丝绸之路开通的历史背景和直接目的。2.丝绸之路对汉代社会产生了哪些积极影响？请结合七年级历史第10课内容进行分析。3.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路的技术保障体现在哪些方面？4.丝绸之路的文化交流主要体现在哪些方面？请结合七年级历史第10课内容进行分析。5.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路的开通对西域地区产生了哪些影响？6.丝绸之路的历史局限性体现在哪些方面？请结合七年级历史第10课内容进行分析。7.根据七年级历史第10课内容，丝绸之路的开通对汉朝的对外政策产生了哪些影响？8.结合七年级历史第10课内容，谈谈丝绸之路的历史意义和现实启示。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某中学七年级历史兴趣小组计划开展“丝绸之路文化之旅”主题探究活动，请根据七年级历史第10课内容，设计一个活动方案，包括活动目标、主要环节和预期成果。2.根据七年级历史第10课内容，分析丝绸之路开通对汉朝与西域各国关系的影响，并说明其历史意义。3.结合七年级历史第10课内容，分析丝绸之路的技术保障措施及其作用。4.根据七年级历史第10课内容，分析丝绸之路的文化交流表现及其对中原文化的影响。5.结合七年级历史第10课内容，分析丝绸之路的历史局限性及其对后世的影响。6.根据七年级历史第10课内容，谈谈丝绸之路的开通对汉朝对外政策的影响，并说明其历史意义。7.结合七年级历史第10课内容，设计一个“丝绸之路商品贸易模拟”活动，包括活动背景、模拟对象、贸易规则和预期成果。8.根据七年级历史第10课内容，分析丝绸之路的历史意义和现实启示，并说明其对当代“一带一路”倡议的借鉴意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.B5.D6.C7.D8.A9.B10.A解析示例（以第1题为例）：正确答案C准确概括了丝绸之路的核心意义——跨文明交流。选项A的欧洲贸易是结果，非意义；选项B的政治控制是间接影响；选项D的货币体系非主要功能。解析需结合七年级历史第10课对丝绸之路本质的阐述，强调其文明交流的桥梁作用。二、填空题1.大月氏；西域2.商业；佛教3.丝绸；瓷器；香料；贵金属4.马匹；驿站；关隘5.文化6.粟特；经济；文化7.优势；缴纳8.自然条件；气候；地理9.西域都护府10.音乐舞蹈解析示例（以第11题为例）：张骞出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴，并了解西域的地理和风土人情。解析需结合七年级历史第10课对张骞使命的描述，强调其政治和战略双重目标。三、判断题1.×22.×23.√24.√25.√26.√27.√28.×29.√30.√解析示例（以第21题为例）：错误。七年级历史第10课指出，丝绸之路并非完全由官方主导，民间商人也参与其中。解析需结合史料说明民间贸易的存在，强调其非完全垄断。四、简答题1.历史背景：汉武帝时期，为联合大月氏夹击匈奴，并了解西域情况。直接目的：寻找盟友，获取战略情报，加强汉朝与西域的联系。2.积极影响：经济上促进商业繁荣，带动城市化发展；文化上推动佛教等宗教传入，丰富中原文化。解析需结合七年级历史第10课对经济文化双重维度的分析。3.技术保障：马匹改良提升运输能力；驿站和关隘提供后勤支持；对骆驼等牲畜的利用适应沙漠环境。解析需结合七年级历史第10课对技术措施的描述。4.文化交流表现：宗教传入（佛教等），艺术传播（音乐舞蹈），科技交流（造纸术等）。解析需结合七年级历史第10课对文化交流的案例说明。5.影响：促进西域经济繁荣，粟特商人发挥关键作用；文化水平提升，中原文化影响增强。解析需结合七年级历史第10课对西域变化的描述。6.局限性：依赖自然条件，易受气候和地理影响；贸易路线不稳定；双方地位不平等，汉朝处于优势。解析需结合七年级历史第10课对局限性的分析。7.影响：促使汉朝加强对西域的管辖，设立西域都护府；推动对外政策从军事扩张转向经济文化交流。解析需结合七年级历史第10课对政策转变的描述。8.历史意义：促进东西方文明交流，推动经济文化发展；现实启示：为当代“一带一路”倡议提供借鉴，强调文明交流互鉴。解析需结合七年级历史第10课的总结性观点。五、应用题1.活动方案：目标：了解丝绸之路的历