七年级上册语文《回忆我的母亲》成品课件

回忆我的母亲一位平凡而伟大的母亲部编版七年级语文上册·第四单元写于1944年4月课程导入慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖--唐·孟郊《游子吟》在你心中,母亲是怎样的一个人?今天,我们一起走进一篇感人至深的回忆散文,聆听一位平凡而伟大的母亲的故事教学目标知识与技能了解文中母亲的事迹,学习生字词;学习通过典型事例表现人物的写作手法过程与方法梳理文章结构,把握行文思路;品味质朴真挚的语言,体会情感情感态度体会作者对母亲的敬爱和感激;培养尊重母亲、热爱母亲的情感走近作者作者写作背景1944年4月,母亲逝世后作者身在延安,悲痛中写下此文表达对母亲深深的怀念伟大的革命家、政治家、军事家人民军队的重要缔造者新中国开国元勋作品风格质朴平实,情感真挚生字词学习(一)周济(zhouj):佃农(diannong)::租种地主土地的农民劳碌(laolu):辛劳忙碌私塾(sashu)::旧时私人设立的学校对穷困的人给予帮助宽厚(kuanhou):待人宽容厚道仁慈(renci):仁爱慈善生字词学习(二)为富不仁(wefuburen)东挪西借(dongnuoxaji):到处向人家借钱:剥削者为了发财致富,心狠手毒节衣缩食(jieyasuoshi不辍劳作(buchuolaozuòi):不停地劳动:省吃省穿,泛指节俭支撑门户任劳任怨(raorenyuan)(zhichengmen:不怕吃苦,不怕招怨hù):勉强维持家庭初读感知思考一文章开头写了什么内容?这样写有什么作用?思考二文章从哪些方面回忆了母亲?思考三文章从哪些方面回忆了母亲?思考三母亲是一个怎样的形象?作者对她怀有怎样的感情?课文研读·第一部分第1段:开篇点题原文朗读得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。重点赏析文章开头交代了母亲去世的消息,表达了悲痛之情。"我爱我母亲"直抒胸臆,奠定全文感情基调。"勤劳一生"点明母亲一生品质,是全文叙事线索。"永远回忆"呼应题,呼应文题,引出下文回忆内容。写作手法开篇点题,奠定全文感情基调课程研读·第二部分(一)第2-4段:家庭背景主要内容家庭寒出身,发假助的国的四点的内容。收间体到作为事算铜馆:1、家庭麻的出身的四点内零-向份2、点黑环麻,使入母意和的为了"因似"的内容,然运在荣下工作。母亲形象初现效儿内主是蜜,种母母亲作击种和民的母宠相去,将母单一杯"1"旅论文作的母力案。课文研读·第二部分(二)第5-7段:母亲的美德勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨,从不打骂孩子聪明能干,精打细算把粗茶淡饭安排得妥妥帖帖与邻里和睦相处勤劳持家慈爱细心一生劳碌,从不歇息把家里打理得并井有条关心子女成长支持孩子读书求学作者用朴实无华的语言,勾勒出一位平凡而伟大的母亲形象课文研读·第三部分(一)第8-10段:理解支持时代背景1909年前后,社会动荡,民不聊生。作者离开家乡外出学,外出求学,寻求救国救民的道路。母亲的理解母亲不仅支持儿子读书,更理解儿子投身革命事业的理想。她说:"你要做的事情是好事,我支持你。"母亲的理解母亲不仅支持儿子读书,更理解儿子投身革命事业的理想。她说:"你要做的事情是好事,我支持你。体现品质母亲的开明与远见,体现了她不仅是一位勤劳的农村妇女,更是一位有觉悟、有理想支持者的形象。课文研读·第三部分(二)第11-13段:革命事业母亲的付出节衣缩食,供儿子读书;支持儿子支持儿子参加革命活动;冒着风险为革命同志提供食宿;将仅有的钱财支持革命事业精神升华母亲从一个普通农村妇女,成长为革命事业的坚定支持者,展现了普通劳动人民的觉醒与成长课文研读·第四部分(一)感恩与告原文搞录:母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。情感赏献:·开篇直抒胸臆,表达丧母之痛·"开篇直抒胸臆,表达丧母之痛·"永不能再见"强调永别的哀伤·"无法伤"伤"突出遗憾之情·为后文感恩与告慰做铺垫情感关键词:悲痛·怀念·感恩·愧疚写作特色分析(一)叙事特点抒情方式以时间为线索,按顺序回忆选取典型事例,详略得当叙事与抒情相结合叙事与抒情相结合朴实无华的语言风格直接抒情:"我爱我母亲"间接抒情:通过叙事表达细节描写中蕴含深情细节描写中蕴含深情首尾呼应,情感递进平实中见真情,朴素中显伟大写作特色分析(二)·修辞手法母亲是一个平凡的人,她只是中国千千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史排比反复反复反复增强语势,深化主题"勤劳"一词多次出现对比对比强调母亲的优秀品质母亲的平凡与伟大对比母亲劳碌的具体场景使形象更加鲜活感人母形象鲜场景细节描写个人遭遇与民族命运对比母亲形象总结勤劳俭朴宽厚仁慈母亲革命支持者开明远见平凡的母亲,伟大的母爱主题思想中心思想情感线索说是平别'"下斤部人民中的人民的支>"音子中国的"--格个体相介上勒人民的代泰,祛取人民。社会文的情际滴走期新(提订设、度的发现了"个人债影师,家国汗T联,主该刻;平闪是时长,多心开中心。写作目的写作目的说音思哪;从具帝品制/展皮度,启思恕专为了"个人i佛识3T乐。主题荆;卖课你闪家上内方秋,社会文的情际高走新(提订设、度的现了"个人信影师,家固戴开T服。主迪制;平闪显是角话成体浊分方理,新度内洗去一写心开摇心。进方面的没想外困。重点句子解析(一)句子一母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。赏誉要点"好劳动"直接点明母亲的勤劳品质;总是'强调一贯性,不是偶尔如此;"天不亮"具体描写劳动时间之早;·朴实的语言中蕴含深情表达效果通过具体的时间描写,让读者感受到母亲日复一日、年复一年的辛勤劳作,平凡中见伟大。重点句子价(二)句字二母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。尝诉要点:运用排比句式,增强语式;增强语势;"勤劳俭朴"与"宽厚仁慈"概括母亲两大品质"至今"强调影响深远;"深刻"表达感激之情写作特色:通过总结性的语言,将母亲的形象升华,为下文的抒情做铺垫写作手法归纳叙事手法抒情手法以时间为线索、选取典型事例、详略得当、夹叙夹议直接抒情、借事抒情、细节描写、首尾呼应首尾呼应语言特色朴实无华·真挚感人·夹叙夹议

情理交融情感升华从个人到民族作者将对母亲的怀念与感恩,升华为对劳动人民的歌颂,体现了个人情感与民族命运的紧密联系。从个人到民族作者将对母亲的怀念与感恩,升华为对劳动人民的歌颂,体现了个人情感与民族命运的紧密联系。情感层次思念母亲歌颂劳动人民->表达革命决心歌念母亲>歌颂母亲时代意义文章写于1944年,正值抗战时期,作者将个人家庭的怀念与国家民族的命运结合起来,体现了老一辈革命家的家国情怀。课后思考思考一:你的母亲有哪些优秀的品质?请举例说明。思考二:本文为什么能够打动人心?请从写作手法和情感表达两方面分析。思考三:结合本文,谈谈你对感恩父母的理解。带着思考走出课堂,在生活中感悟母爱课堂总结核心内容本文通过回忆母亲勤劳俭朴的一生,歌颂了母爱的伟大写作特色夹叙夹议,朴实真挚的语言风格情感升华将对母亲的怀念升华为对劳动人民的歌颂学习启示懂得感恩,珍惜亲情,传承美德感谢聆听世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。七年级语文《回忆我的母亲》课堂练习(一)一、字词理解解释下列词语:1.任劳任怨2.为富不仁3.节衣缩食4.慰勉二、内容理解1.文章开头有什么作用?2.母亲的勤劳体现在哪些方面?答题提示结合原文,用自己的话概括课堂练习(二)三、阅读理解分析句子运用的修辞手法及其作用。四、情感体悟结合课文,谈谈你对母爱的理解。作业布置必做