五年级上册第一单元《语文园地一》课件

语文园地一交流平台说发现：这几位同学交流的都与本单元课文的表达方法有关。本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的《桂花雨》，抒发了浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的《落花生》，告诉了我们做人的道理。交流平台交流平台议方法：本单元课文在表达上的特点是什么呢？通过梳理和总结，我们可以知道，本单元的课文都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如，《白鹭》这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。借物喻人交流平台议方法：我们也可以把这种写法运用到我们的习作当中去。如，我想赞美我的学校，可以抓住学校中有代表性的景物的特点进行描写，写景中抒发自己对学校的喜爱、赞美之情，等等。演练台：交流平台下面是我写的一段话，请大家欣赏一下吧！我转动心爱的地球仪，在它上面寻找……我找到了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”——长江和黄河！长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。交流平台读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用词句段运用读了这几组句子，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？这三个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架说特点：别致生动。然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭体型稍大；石狮子、旗杆没有生机。三个句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。词句段运用词句段运用仿照上面句子的特点，把下面的句子补充完整。演练台：1.小草既没有____________，也没有____________，但它却有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。2.月亮的光芒是柔和的，她不似________________________，但她的宁静之美却深深地吸引着我。大树那么挺拔花儿那么妩媚太阳词句段运用的光芒那般威力四射比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。开辟人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。····词句段运用姿态大家以全新的姿态迎接新年的到来。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。····词句段运用词句段运用说特点：说一说这两组句子有什么规律和特点。每组句子都含有相同的词语。这些词语在不同的语境中所表达的意思不同。“开辟”在第一个句子中是“开垦”的意思，在第二个句子中是“开创、建立”的意思。“姿态”在第一个句子中是“姿势、样子”的意思，在第二个句子中是“态度、气度”的意思。词句段运用（形容气候）海南气候温和，四季如春。（形容性格）我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。温和词句段运用你能试着用“温和”这个词说一说吗？演练台：（形容人）这个孩子有一双灵动的大眼睛，看着挺精神的。（形容植物）愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神。精神词句段运用你能试着用“精神”这个词说一说吗？演练台：（表示自豪）我们都以是中华民族的儿女而感到骄傲。（表示自大）虚心使人进步，骄傲使人落后。骄傲词句段运用你能试着用“骄傲”这个词说一说吗？演练台：日积月累蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【作者简介】虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。他所编的《北堂书钞》为唐代四大类书中成书最早的一部。日积月累【古诗大意】蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，是因为它在高处，而不是依靠秋风。日积月累日积月累这首诗中表达出作者对人的内在品格的热情赞美和讴歌的诗句是：____________，____________。演练台：居高声自远非是藉秋风画眉鸟

[宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。日积月累素材库：一、下列加点字的注音全都正确的一项是(

B

)二、下列词语书写有误的一项是(

D

)A.精巧

忘却

嵌入

身段

B.悠然

黄昏

孤独

生硬C.镜匣

放哨

收获

吩咐

D.配合

爱暮

成熟

寻常三、比一比,再组词。

四、给加点词语选择正确的解释。体面:①身份,体统;②(相貌或样子)好看;③光彩,光荣。便宜:①价钱低;②使得到便宜;③不应得的利益。

五、选词填空。开辟开垦开阔1.经过数代人的努力,人们终于在基因学上(

开辟

)出了一条道路。2.这片肥沃的土地是青年突击队(

开垦

)出来的。3.旅游可以(

开阔

)我们的视野。虽然……可是……即使……也……4.白鹤太大而嫌生硬,(

即使

)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(

也

)觉得大了一些,而且太不寻常了。5.花生(

虽然

)不好看,(

可是

)很有用。六、给下列句子加上合适的标点符号。1.我们姐弟几个都很高兴

,

买种

,

翻地

,

播种

,

浇水

,

没过几个月

,

居然收获了

。2.母亲说

:“

今晚我们过一个收获节

,

请你们的父亲也来尝尝我们的新花生

,

好不好

?”七、判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。1.《白鹭》一文,通过对白鹭的描写,表达了爱护动物的主题。(×)2.“白鹭实在是一首诗。”这句话运用了拟人的修辞手法。(×)3.《白鹭》一文描绘了白鹭水田钓鱼、清晨树栖、黄昏低飞等画面。(

✔

)4.《落花生》一文中,父亲直接向孩子们提出了要求——要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(×)八、课外阅读我能行。梅

花

赞我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美傲视淤泥的莲花,可我更赞美傲雪怒放的梅花。在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。它迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。

梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的盛开许久,有的已经凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香从窗外飘来。它清雅俊逸的风度使古今诗人、画家赞美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华,为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。

梅花的色,艳丽而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人吗?无论严寒酷暑,无论刮风下雨,他们都在自己的工作岗位上认真地工作着。1.用“

”画出第3自然段中描写梅花特点的语句。

愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。2.画横线的句子运用了排比的修辞手法。请你用“

”再画出一处运用这种修辞手法的句子。吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。3.本文运用了借物喻人的写作方法,采用这种写法有什么好处?采用这种写法使文章立意更深远,表情达意更含