2026年江西语文专升本历年真题及答案

-2026年江西语文专升本历年真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（2分）A.颤栗（chàn）B.矫饰（jiǎo）C.血缘（xuè）D.稔熟（rěn）答案：D解析：D项“稔”读作rěn，正确；A项“颤”读作chàn或zhàn，文中应读作chàn；B项“矫”读作jiǎo；C项“血”读作xuè或xiě，文中应读作xuè。(2)下列成语使用不当的一项是（2分）A.他总是首当其冲地为他人着想，令人敬佩。B.这部小说情节跌宕起伏，令人读来倍感差强人意。C.二人虽意见不同，但彼此沟通，不致勾通。D.这些论点逻辑清晰，毫无不合逻辑之处。答案：A解析：“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不符合语境；B项“差强人意”意为大体上还能使人满意，正确；C项“勾通”是错别字，应为“沟通”；D项表达正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.这篇文章的作者，是来自清华大学的博士。B.由于一场大雨，使我们推迟了户外的活动。C.他不仅成绩优秀，而且经常帮助同学。D.他们对我们之间的误会表示歉意。答案：C解析：A项成分残缺，应删去“的作者”；B项成分赘余，应删去“由于”或“使”；C项语义通顺；D项搭配不当，“对…表示歉意”应为“对…表示歉意”或“向…表示歉意”。(4)以下句子中，使用比喻修辞手法的一项是（2分）A.风声鹤唳，草木皆兵。B.他在人群中，如同一棵孤树。C.小明和小红是两个极端人物。D.我的学习成绩一直不错。答案：B解析：B项“如同一棵孤树”为比喻修辞；A项“风声鹤唳”是典故；C项“两个极端人物”是夸张；D项为陈述句，无修辞。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）A.他走进教室，手里拎着一大袋书，这是他准备自学的材料。B.他手里拎着一大袋书走进教室，这是他准备自学的材料。C.他走进教室，手里拎着一大袋书。这是他准备自学的材料。D.他手里拎着一大袋书，走进教室，这是他准备自学的材料。答案：B解析：B项语序合理，连贯自然；A项“手里拎着一大袋书”与“这是他准备自学的材料”之间缺少衔接；C项句意阻断；D项结构松散。(6)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（2分）A.此人一怒而诸侯惧。B.烛之武退秦师。C.将军身被坚执锐。D.其一犬坐于前。答案：C解析：C项“被”为通假字，应为“披”，且“坚”“锐”为形容词用作名词，属名词活用；A项“惧”为使动用法；B项“退”为动词；D项“犬”为名词作状语。(7)“置之其坐，悟已往之不见，知来者之可追”中，“之”的用法分别是（2分）A.助词、结构助词B.代词、助词C.助词、代词D.代词、结构助词答案：D解析：“之”在“置之其坐”中为代词，指代“椅子”；在“知来者之可追”中为结构助词，表“的”。(8)下列作家与作品搭配错误的一项是（2分）A.鲁迅——《狂人日记》B.白居易——《春望》C.陶渊明——《饮酒》D.王维——《山居秋暝》答案：B解析：《春望》是杜甫的作品，非白居易；A、C、D项搭配正确。(9)《诗经》中“风、雅、颂”分别指的是（2分）A.风景、雅言、颂扬B.民歌、政治诗、宗庙乐歌C.纪录、抒情、讽刺D.民歌、抒情、颂扬答案：B解析：《诗经》中的“风”代表民间歌谣，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。(10)下列句子中，属于状语后置的一项是（2分）A.青，取之于蓝B.欲加之以法C.夙兴夜寐D.以父母之遗体行殆答案：A解析：A项“取之于蓝”为状语后置；B项“以法”为状语前置；C项“夙兴夜寐”为词类活用；D项为省略句和状语前置结合。(11)《史记》的体例是（2分）A.编年体B.国别体C.纪传体D.章回体答案：C解析：《史记》是西汉司马迁所著，采用纪传体；其他体例分别为《资治通鉴》（编年体）、《国语》（国别体）、章回体用于小说。(12)下列诗句节选中，属于对偶修辞的一项是（2分）A.桃之夭夭，灼灼其华B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.会当凌绝顶，一览众山小D.人闲桂花落，夜静春山空答案：B解析：B项“春江潮水连海平”与“海上明月共潮生”对仗工整，为对偶；A项为互文；C项为夸张；D项为对偶。(13)下列诗句中，运用象征手法的一项是（2分）A.杨柳依依，雨雪霏霏B.野火烧不尽，春风吹又生C.举杯邀明月，对影成三人D.采菊东篱下，悠然见南山答案：B解析：B项“野火”象征对生命的考验，“春风”象征希望，属象征手法；A项为景物描写；C项为拟人；D项为情景交融。(14)下列句子中，没有通假字的一项是（2分）A.愿伯具言臣之不敢倍德也B.然而造化者之不能为者也C.既来之，则安之D.君子病无能焉，不病人之不己知也答案：C解析：C项无通假字；A项“倍”通“背”；B项“造”通“造”（注：此句不涉及通假）；D项“病”通“悲”。(15)下列句子中，属于被动句的一项是（2分）A.圣人不凝滞于物，而能与世推移B.君子疾夫舍曰欲之而必说其辞C.何陋之有D.要之，死日然后已答案：D解析：D项“死日然后已”被动句，“死日”为被动作；A项为否定句；B项为状语后置；C项为宾语前置。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.问君能有几多愁？__________2.采菊东篱下，__________3.山重水复疑无路，__________4.但愿人长久，__________答案：1.恰似一江春水向东流2.悠然见南山3.柳暗花明又一村4.千里共婵娟解析：这四句分别出自李煜《虞美人》、陶渊明《饮酒》、陆游《游山西村》、苏轼《水调歌头》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对朋友的牵挂之情：__________2.表达人生感悟：__________答案：1.何当共剪西窗烛2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：1句出自李商隐《夜雨寄北》；2句出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。2.谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？答案：1.这是小人物的比喻；2.这是毛泽东在《论联合政府》中的提问解析：这两句分别出自毛泽东的论述和政治文献。(19)补写名句（1分）1.烟笼寒水，月照霜林，__________答案：乱点银烛解析：此句出自马致远《天净沙·秋思》。(20)文学文化常识填空（1分）陶渊明是______朝的诗人，号______。答案：东晋/五柳先生解析：陶渊明是东晋文学家，号“五柳先生”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】赵王使人问楚使者曰：“齐人有言曰‘孺子可教也’，此岂教我乎？”楚使者曰：“臣观其状，非世俗之士；观其术，非庸人之才。臣以为，其才可与天下争锋，其行可为诸侯表率。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.非世俗之士2.观其术3.表率4.争锋答案：1.指不凡的人；2.技术、才能；3.典型；4.比较本领解析：1项“之”为结构助词，“士”指贤人；2项“术”指技艺或才能；3项“表率”意为典范；4项“争锋”意为争胜、较量。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.此岂教我乎？2.与天下争锋答案：1.这难道是教我吗？2.可与天下人较量解析：第1句“岂”意为“难道”；第2句“争锋”意为较量、竞争。(23)简答题（4分）楚使者为什么认为“齐人”值得信任？答案：楚使者认为“齐人”不仅才能出众，而且品德高尚，具有领导才能。解析：从“非世俗之士”“非庸人之才”可看出其才能与品德，故认为值得信任。(24)分析鉴赏题（6分）楚使者在文中采用了哪些人物刻画技巧？请结合具体文本说明。答案：楚使者采用了侧面描写和直接评价相结合的技巧。通过旁人之口间接说明“齐人”的价值，再直接指出他值得信任。这种描写方法既能让读者更深刻地认识人物，又增强了文章的说服力。解析：侧面描写和直接评价的结合，是文言文中常用的人物刻画方法，通过他人之口叙述人物，有助于读者形成整体印象。(25)简答题（4分）文中的“争锋”一词在本文中有什么含义？答案：“争锋”指的是在人才方面与天下人较量，体现出楚使者对“齐人”才能的高度评价。解析：这里的“争锋”不是字面意义上的争斗，而是比喻在智慧和能力方面具备与他人竞争的实力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首作品是元曲小令，语言简练，意境深远。B.诗歌中“枯藤”“老树”等意象渲染了萧瑟凄凉的氛围。C.“断肠人在天涯”展现出游子漂泊无依的深切愁绪。D.表现手法上采用的是白描按顺序叙述自然景观。答案：D解析：D项混淆了“按顺序叙述”与“白描”等概念，原文采用的是意象组合与情感浓缩的表达方式，非单纯的按顺序叙述。(27)赏析题（9分）请赏析《天净沙·秋思》的意象和意境，并指出其语言特点。答案：《天净沙·秋思》通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，描绘出一幅秋日傍晚的荒凉画面，营造出一种孤寂、苍凉的意境，抒发了游子对家乡的深切思念。“断肠人”寓悲情于景物，极具感染力。语言上，采用白描手法，不用典故，平实简洁，富有画面感。解析：本诗以简练笔墨勾勒景物，通过意象组合传达情感，语言极具画面感和感染力，充分体现了元曲小令的特点。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】一个人在郊外偶遇一只迷路的狗，狗的眼神中透露出无助。他决定照顾这只狗，一喂便是几日。狗渐渐变得温顺，似乎对他的善意心存感激。他照看狗的日常，倒也感到一丝慰藉。随着日子一天天过去，狗似乎不再需要他的照顾。他开始思忖，是否该将狗送回主人身边。他想起狗是流浪的，或许没有主人。最终，他将狗留在身边，让它安心过好每一天。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.背景设置较为简单，无法展现人物的情感变化。B.文章通过狗的眼神描写表现出主角的善良。C.文末点题，深化了主题。D.文中狗的转变象征着人的成长。答案：B解析：B项正确，通过狗的眼神描写表现出人与动物之间的情感互动；A项错误，文章虽背景简单，但情感变化明确；C项错误，文末未真正点题；D项不准确，狗的转变没有象征意义。(29)赏析题（6分）文章在描写狗眼神时运用了哪些艺术手法？请结合文本分析。答案：文章在描写狗眼神时运用了拟人和细节描写。例如“眼神中透露出无助”将狗拟人化，使读者产生共鸣；整个段落以细节描写的方式展现人与狗的互动，增强了情感的真实性和感染力。解析：拟人和细节描写是本文表现手法的重要组成部分，有助于传递情感并营造氛围。(30)问答题（8分）文章中主角对狗的照顾行为，体现了他的哪些性格特点？结合文本说明。答案：文章通过主角照顾狗的行为，展现出他善良、富有同情心以及行动力强的特点。他不仅在看到狗无助时采取行动，还持续细心照料，表现出他对生命的尊重和自身修养的体现。解析：从照顾行为的持续性及细致程度可以看出主角性格的积极一面。(31)简答题（4分）文章结尾说“狗似乎不再需要他的照顾”，这反映了哪些深层含义？答案：这一句话暗示着主角与狗之间建立了深厚的情感联系，同时也反映出狗对主角的依赖已逐渐减少。它体现了人与动物之间的情感变化，也表现出主角在照顾过程中的成长。解析：狗不再需要照顾，说明两者关系发生了变化，从陌生人到情感寄托，体现了人物的心理变化。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将组织一次以“环保校园”为主题的环保活动，时间为下周三下午三点，地点在学校操场，内容包括垃圾分类知识讲解、环保小游戏、环保手